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Howyourtrip?SectionB學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析本單元魯教版七年上冊(cè)第單《Howwasyourtrip》四課時(shí)。這一單在整個(gè)初中段起著常重要的作。內(nèi)容“學(xué)校旅行為主題以同學(xué)間談?wù)摳髯杂斡[經(jīng)為背景,展多種形的語言訓(xùn)練動(dòng)。目是讓學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)一般過時(shí)態(tài)敘述和問過去活動(dòng)經(jīng)歷。二.學(xué)情分析本單元對(duì)的是七年的學(xué)生他們經(jīng)過了年多的中英語學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一的英語基礎(chǔ)他們活好動(dòng),參與、表現(xiàn)非常強(qiáng)烈,是因?yàn)閭兡挲g,上課有時(shí)力不集學(xué)習(xí)目的不明確,此需要師根據(jù)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)同的教學(xué)任三1.Knowledgemastertheusagesofandsomesuchasandon2.AbilityObjectivesToreadHelen’sandJim’sdiaryentriestolearntheirtripstolearnwriteaentryowntripthePastTense.3.Objectivesnature,life.四.教學(xué)重難點(diǎn)這一部的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生握與旅行活相關(guān)的詞短語和描性形容詞,理閱讀篇章中關(guān)于過經(jīng)歷的敘述教學(xué)難是讓學(xué)生運(yùn)一般過時(shí)完成作任務(wù)。在學(xué)設(shè)計(jì)要注意由易難,循漸進(jìn)的引導(dǎo)避免操過急給生造成學(xué)習(xí)礙。五.教具準(zhǔn)備多媒體PPT,黑板學(xué)生游照片六.教學(xué)步驟Listeningsong通過聽樂,可愛的畫,目是引出本節(jié)的主----trip,調(diào)學(xué)生的極性。展示我自己孩子周小旅行照片,目的使教學(xué)容更加生活使拉近和學(xué)生關(guān)系,提高們的積性,活躍課氣氛。后再看別人周末是么度過,復(fù)習(xí)一般去式動(dòng)的變化。從引出描旅行的形容。Whodoyouthinkliked(orher)2.(1)WhenandJimgoa(2)Wheredidgo?(3)Whatdidteach(4)Whydidn’tJimtakeanyphotos?3.GroupworkHowandJim
Jimtriptrainmuseum4.the1.總之,這是人興奮一天。2.我一點(diǎn)都不歡這次程。通過Scanning快閱讀掌握文的主要意思目的是了解記的寫法。組討論,體小組合,進(jìn)一步熟課文,的是掌握描性形容。翻譯句,提高學(xué)習(xí)度,目是讓學(xué)生掌總結(jié)性言。先讓學(xué)觀察圖片,回答去了哪?他么去的看到什么?過什么?目的是學(xué)生用簡(jiǎn)單語言敘圖片內(nèi)容然完成日內(nèi)容。Juneschoolvisitedzoo.Itwasreally__________.Wewenttherebus.AttheIa_______andIphotos.MyIalso________someItwasa但是同學(xué)Linda卻又不的觀點(diǎn)JuneMytothezooyesterday.tripAttheI________________butIdidn’tlikethem.Ialsowentto__________withmyclassmates,butIdidn’tbuyanythingbecause___________________.Itwasa這兩部通過學(xué)生單讀,齊等方式達(dá)到好的幫學(xué)生仿寫的的。Debate:isbestgroup?:每個(gè)小組成舉手發(fā)一次,為小贏得一星。
Whatthinktravelling(行)Iliketravellingbecause…Idon’tliketravellingbecause…完成閱、寫等活,生已基本能描述自己的行。上這個(gè)論賽,目的主是思維的拓,能力高的一個(gè)環(huán),重在學(xué)生表述自的觀點(diǎn)評(píng)選最小組也是為讓更多生參與其中表達(dá)自觀點(diǎn)。Step6.1.’trip班級(jí)學(xué)上臺(tái)描述自的旅行體現(xiàn)學(xué)生互。2.yourtripHello,……Whereyougo?WhenyouWhatyoudo?Whoyougowith?Howweather/food?Howtrip?同桌對(duì),互相詢問方的旅,更好地體學(xué)生說能力。提供述問題學(xué)生可行選擇,不無話可,也可自行加,體語言的自主。1.Atlast,to(日)aboutyourowntrip.(參考或)在閱讀仿寫,辯論對(duì)話等一系活動(dòng)后寫作對(duì)學(xué)來說難就大大降低。給學(xué)生上思維導(dǎo)圖讓學(xué)生好地表達(dá)出行來,現(xiàn)了語言的活運(yùn)用
2.學(xué)生自愿來分享己的旅行日,分享可以為自己在小組的兩顆星,找文章的錯(cuò)誤一處可為自己所在組贏的顆星。最終出最佳組,為佳小組鼓掌Summary總結(jié)旅行記寫技巧。Teacher’sWhenRome,dodo.鄉(xiāng)俗Man旅行farknowsmore.讀卷不如萬路
Step10:do:(假設(shè)youYantai,ayour.canTrygetmoreinformationaboutdifferentanddifferentcultures(文
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