《(湘教版音樂教材)搖籃曲》教學(xué)設(shè)計

《籃》學(xué)計教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂教材四年級下冊第六課演唱《搖籃曲》教材分析：《搖籃曲是奧地利作曲家歌之王舒伯特著名代表作之一曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)除第一樂段的兩個樂句末的終止音稍有不同以外他基本相同旋律以級進為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。第二段開始時，出現(xiàn)了一個由附點四分音符構(gòu)成的附點節(jié)奏，突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比歌洋溢著母親孩子無限溫存慈愛的萬千柔情四樂句是第二樂句的完全重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中學(xué)情分析：作為四年級的小學(xué)生仍然樂于參與課堂中的演唱活動且能夠?qū)λ说难莩龀龊唵蔚脑u價具有一定的自主學(xué)習(xí)能學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的識讀樂譜能力部分學(xué)生音準(zhǔn)較好，課堂參與性也很高。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：、能夠用柔和、甜美的音色，恬靜、安逸、深情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌的意境與情感。、了解搖籃曲這一音樂體裁、了解作曲家舒伯特。學(xué)習(xí)前倚音及其演唱方法。學(xué)會唱歌曲簡譜。了解和學(xué)習(xí)簡單的歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受歌曲中濃濃的親情和無私的母愛。能積極參與音樂創(chuàng)編活動，體會創(chuàng)編音樂帶來的快樂。教學(xué)重難點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感，前倚音和附點音符的把握。教學(xué)設(shè)計亮點：能運用新課程理念來設(shè)計整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；學(xué)生通過表演和演奏打擊樂來感受歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件、卡片等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入朗誦一段關(guān)于安靜的夜晚的文字（用輕柔的聲音）天黑了，晚風(fēng)輕輕的吹著，月亮像一艘小船在夜空中蕩呀蕩呀，星星像小燈一閃一閃，聽聽看還有什么聲音呢？播放蟋蟀聲、蛙叫聲和輕輕的鼾聲。忽然有了嬰兒的哭鬧聲，和母親的安撫聲。加上微風(fēng)的聲音。聽到了母親哄寶寶睡覺的聲音時，我們要配上一段什么樣的音樂呢？柔和安靜的還是歡快熱烈的？同學(xué)們聽聽看老師帶來的這段音樂合不合適？二、新課教學(xué)．播放搖籃曲的伴學(xué)生認真聆聽。聽完后請學(xué)生說一感受。、師對樂曲及對舒伯特進行簡介。師：剛剛聆聽的那首小提琴曲是奧地利作曲歌之王舒特的著名代表作之一。再次聆聽全曲。生閉上眼睛，并且環(huán)抱自己，輕輕的搖晃中來感受媽媽的懷抱。老師有感情的跟著音樂朗讀歌詞。聽完后說出曲子的速度，力度和情緒。再讓學(xué)生試著用老師的情緒跟著一起朗讀歌詞。三、再次聆聽，跟著輕輕模唱．聆聽全曲，用來模唱。提問全曲有幾？每一段的哪幾句相同，哪幾句不同，小組討論并回答。四、樂曲難點學(xué)習(xí)觀看譜子，請同學(xué)們來找到難點。老師出示樂譜，解釋并解決難點。（）這個小節(jié)多了兩個小小的音我們把它稱前倚音前音在這里起到修飾作用不占時值。就像孩子和媽媽，小朋友依靠著媽媽，媽媽是主要的力量。（）這個音面多了一個點我把它稱為附點個感覺就像媽媽和孩子媽可以走一大步，小朋友只能走一小步的感覺。（）生跟琴分別唱一唱兩處難點部分。五、學(xué)唱歌曲聆聽全曲，在自己熟悉旋律的地方有感情的演唱，在不熟悉的地方仔細的聆聽錄音的聲音。老師單獨提出學(xué)生不熟悉的地方練習(xí)。全班跟琴、有感情地輕聲演唱歌曲。六、演唱并創(chuàng)編配開始的情景，同學(xué)們分組來模擬夜晚的聲音。要求：先分別將三組聲音的節(jié)奏練熟練后，再一起配合。做到節(jié)奏準(zhǔn)確，能相互配合，聽清各自的聲部。（每樂句開頭一小節(jié)模仿蟋蟀的聲音奏是X吱聲來表示。（）句結(jié)尾用上蛙鳴筒來模仿青蛙的聲音，節(jié)奏型是X同時嘴里用呱呱聲來表示。（用來仿風(fēng)聲。節(jié)奏型其他同學(xué)輕聲演唱歌曲。一起將夜晚的畫描繪得更美。組學(xué)生創(chuàng)編歌曲第一樂句，要求符合歌曲中的意境，并給大家演唱一遍。例睡了，睡了，我親愛的媽媽創(chuàng)編得好的同學(xué)，可以當(dāng)小老師教大家一起。七、知識拓展播放意大利語