2023幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)五篇

2023幼?兒園教學(xué)評(píng)?價(jià)五篇望?著漸漸長大?的孩子們，?看到他們的?提高，讓我?感受到一種?自豪感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去，耳邊?仿佛還是孩?子們的嬉笑?聲。我也要?整理一下我?的思緒，評(píng)?價(jià)過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好地?提高自我的?各項(xiàng)工作水?平。以下我?叢思想政治?、教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、家長工作?等方應(yīng)對(duì)本?學(xué)期工作做?評(píng)價(jià)：一?、思想政治?方面：教?師被喻為人?類靈魂的工?程師，教師?的政治思想?會(huì)直接影響?到孩子。我?在思想上高?標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格?要求自我。?進(jìn)取參加園?內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)?，并認(rèn)真做?記錄。做到?不遲到、不?早退，樹立?為人師表的?形象。二?、教育教學(xué)?方面：從?本班幼兒的?實(shí)際情景出?發(fā)，設(shè)計(jì)好?主題活動(dòng)，?精心安排好?每周計(jì)劃活?動(dòng)資料，認(rèn)?真組織好每?節(jié)活動(dòng)。在?活動(dòng)中，讓?幼兒在實(shí)際?操作中學(xué)習(xí)?，使幼兒真?正成為學(xué)習(xí)?的主人，在?獲得全面、?和諧發(fā)展的?同時(shí)也得到?個(gè)性的發(fā)展?。1、從?生活抓起，?培養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)習(xí)?慣。本學(xué)期?，根據(jù)班級(jí)?計(jì)劃中我班?的幾個(gè)弱點(diǎn)?，著重開展?以下活動(dòng)來?促使班級(jí)常?規(guī)良好風(fēng)氣?的構(gòu)成：對(duì)?提高的幼兒?及時(shí)表揚(yáng)，?對(duì)落后的幼?兒給予鼓勵(lì)?;在活動(dòng)中?，我有針對(duì)?性對(duì)個(gè)別幼?兒進(jìn)行教育?，做到三輕?即：說話輕?、拿玩具輕?、玩玩具輕?。2、每?一天堅(jiān)持幼?兒戶外體育?活動(dòng)時(shí)間，?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展各項(xiàng)?體育活動(dòng)、?鍛煉身體。?在每周計(jì)劃?活動(dòng)中，根?據(jù)幼兒的現(xiàn)?狀情景，合?理設(shè)計(jì)好每?日的戶外體?育活動(dòng)資料?和運(yùn)動(dòng)量。?一個(gè)學(xué)年以?來，孩子們?的身體素質(zhì)?逐步上升。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。小班幼兒?的學(xué)習(xí)途徑?是游戲，我?注意到發(fā)掘?每一個(gè)活動(dòng)?的游戲價(jià)值?讓幼兒在有?準(zhǔn)備的游戲?活動(dòng)中得到?自我發(fā)展。?經(jīng)過改變傳?統(tǒng)的方法，?在每次活動(dòng)?中，我先在?教室里布置?一些與主題?活動(dòng)有關(guān)的?知識(shí)資料圖?片或其他環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)。?讓幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)，?經(jīng)過與環(huán)境?、與材料的?互動(dòng)中，使?幼兒得到發(fā)?展。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方?面：我深?刻地認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代在發(fā)?展，社會(huì)在?提高，教育?教學(xué)觀念也?在不斷更新?和變革，我?十分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自我?，解剖自我?，分析自我?，正視自我?，不斷為自?我充電，提?高自身素質(zhì)?，提高文化?專業(yè)知識(shí)水?平。園里?組織的聽課?、外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓我?在工作思想?和教育行為?上得到了很?多的啟示，?并且我也體?會(huì)到在幼兒?園這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的群?體中，提高?是一種需要?和必然;我?利用空余的?時(shí)間翻閱一?些有關(guān)幼教?方面的書籍?，從中了解?最新的幼教?動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)?幼教雜志上?的文章，了?解幼教改革?的新動(dòng)向，?看到優(yōu)秀教?師的先進(jìn)教?育方法及時(shí)?摘錄下來，?并同時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的老教?師請(qǐng)教，干?中學(xué)、學(xué)中?干，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，使?自我的業(yè)務(wù)?水平有所提?高。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中使?我明白了觀?察了解在先?，介入指導(dǎo)?在后，這樣?才能夠使每?個(gè)幼兒都有?所提高，有?所發(fā)展。我?自制一本幼?兒觀察記錄?，在每次區(qū)?域活動(dòng)的過?程中，我認(rèn)?真地去關(guān)注?每一個(gè)孩子?，關(guān)注孩子?們發(fā)展的每?一個(gè)尋常時(shí)?刻，經(jīng)過觀?察來發(fā)現(xiàn)問?題。一次?，我發(fā)現(xiàn)建?筑區(qū)的孩子?們總是不能?安靜下來，?于是我就進(jìn)?行觀察，原?先他們?cè)跔?zhēng)?論房子里住?的是什么小?動(dòng)物。是不?會(huì)搭房子嗎??還是什么?問題呢?之?后我發(fā)現(xiàn)，?是因?yàn)榻ㄖ?區(qū)的輔助材?料小動(dòng)物數(shù)?量投放的過?多了，造成?在選擇玩具?的過程中出?現(xiàn)了不知所?措。他們能?搭建各種造?型的房子，?但為了住進(jìn)?小動(dòng)物而爭(zhēng)?執(zhí)不休。?所以，我調(diào)?整了建筑區(qū)?的輔助材料?的投放數(shù)量?。并引導(dǎo)幼?兒用各種輔?助材料豐富?自我的作品?。孩子們不?在為動(dòng)物而?互相爭(zhēng)吵了?。我很慶幸?當(dāng)時(shí)自我沒?有貿(mào)然的打?擾他們的游?戲。而是看?到問題的實(shí)?質(zhì)去解決問?題。三、?家長工作方?面：這個(gè)?學(xué)期我與家?長們相處得?很愉快，工?作得到了家?長們的一致?認(rèn)可和表揚(yáng)?。我創(chuàng)設(shè)的?愛心服務(wù)站?受到了家長?的歡迎，在?那能夠和家?長交流幼兒?教育，介紹?育兒知識(shí)新?書。班上?的各項(xiàng)活動(dòng)?需要家長支?持時(shí)，家長?們都給予了?最大的支持?。如在進(jìn)行?主題活動(dòng)《?玩具總動(dòng)員?》時(shí)，安排?家長為幼兒?帶各種玩具?，家長都從?家里帶來了?，讓孩子們?在幼兒園一?齊學(xué)習(xí)。?四、存在不?足：1、?在下學(xué)期的?工作中力爭(zhēng)?做到今日事?今日畢，避?免因自身懶?惰思想造成?的拖拉現(xiàn)象?。2、工?作中更嚴(yán)格?的要求自我?努力提高自?我分析問題?本事和科研?本事。高?爾基以往說?過：誰愛孩?子，孩子就?愛他。僅有?愛孩子的人?，他才能夠?教育孩子。?在以后的工?作中我將用?心去愛每一?個(gè)孩子。努?力克服自身?的弱點(diǎn)，爭(zhēng)?取更大的提?高。幼兒?園教學(xué)評(píng)價(jià)?2幼兒園?處于孩子成?長的懵懂期?，調(diào)皮、好?動(dòng)、想象力?豐富，但理?解力有限。?照顧這個(gè)?時(shí)期的孩子?，不僅僅需?要豐富的經(jīng)?驗(yàn)、了解孩?子的心理，?更重要的是?對(duì)孩子要有?無限的愛，?否則，還真?容易被孩子?的不聽話氣?壞呢。小?朋友喜歡的?教師長頭發(fā)?的，能夠梳?辮子、漂亮?的、年輕的?、知識(shí)多、?懂科學(xué)的、?有本事的。?每年新生?入學(xué)的時(shí)候?我都向家長?介紹教師的?工作是十分?瑣碎和清貧?的，這是由?幼教的任務(wù)?和性質(zhì)決定?的。幼兒?園是保教機(jī)?構(gòu)，既要保?育又有教育?，保育包括?孩子的吃喝?拉撒睡，教?育是指讓孩?子在幼兒園?健康地成長?發(fā)展。幼?兒園教師還?有解決家長?后顧之憂、?支持家長工?作的任務(wù)，?所以對(duì)幼教?來說師德更?重要。幼?兒園階段處?于一個(gè)奠基?的階段，從?大的方面說?要對(duì)孩子終?身可持續(xù)發(fā)?展負(fù)責(zé)，從?細(xì)的方面講?就是對(duì)孩子?人身安全、?喜怒哀樂、?當(dāng)天的心境?負(fù)責(zé)。如?果沒有愛心?，幼教工作?可能根本不?能干下去。?孩子十分?需要教師關(guān)?愛，比如經(jīng)?常要抱著他?們，小朋友?也異常喜歡?教師，可能?鼻涕、眼淚?就都蹭到教?師的衣服上?了，這是很?正常且經(jīng)常?發(fā)生的事。?這就是孩?子，他們就?是這樣的，?這就需要教?師給予他們?更多的呵護(hù)?。幼教工?作是十分辛?苦的，一天?___個(gè)小?時(shí)都得目不?轉(zhuǎn)睛地跟著?孩子，必須?勤勤懇懇、?任勞任怨。?小孩子很?多事情需要?教師幫忙才?能完成，下?班時(shí)間還要?給孩子做教?具、備課、?布置環(huán)境，?周末還經(jīng)常?組織親子活?動(dòng)，自我的?業(yè)余時(shí)間十?分少。一?個(gè)孩子出現(xiàn)?問題對(duì)幼兒?園來說是1?400，對(duì)?一個(gè)家庭來?說就是__?_%。所?以無論在生?活照顧還是?教育教學(xué)上?都要精益求?精。兒童?是一個(gè)精神?存在物，他?一出生就蘊(yùn)?含著強(qiáng)大的?精神能量，?并按照自我?的成長規(guī)律?成長，我們?的教育也會(huì)?遵循孩子的?年齡特點(diǎn)與?個(gè)性特點(diǎn)。?比如：小?班寶寶的思?維是形象具?體的，他們?的思維必須?依據(jù)形象生?動(dòng)的參照物?，并且要與?他們的生活?經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，?小白兔，紅?蘿卜是他們?易于理解的?，而抽象數(shù)?字1、2、?3的實(shí)際意?義，對(duì)于他?們來說理解?起來就很困?難。所以?，在教學(xué)中?我們就會(huì)使?用孩子易懂?易于模仿的?語言，使用?簡(jiǎn)單不會(huì)讓?孩子混淆的?概念，運(yùn)用?生動(dòng)形象的?教具激起孩?子學(xué)習(xí)的興?趣等等。?幼兒園教師?就像百寶箱?，什么知識(shí)?都要通曉一?二，要有較?強(qiáng)的綜合藝?術(shù)素質(zhì)，包?括對(duì)色彩的?理解本事、?對(duì)音樂的感?覺本事，包?括穿著，怎?樣樣穿著得?體，讓小朋?友喜歡又貼?合教師的身?份，這些都?是幼教應(yīng)具?備的基本素?質(zhì)。還有?語言表達(dá)本?事也很重要?，要有較強(qiáng)?的溝通本事?，幼教是家?長和孩子之?間的橋梁，?對(duì)小朋友說?話要簡(jiǎn)練，?聽得懂同時(shí)?注意層次性?。對(duì)家長?的提議要有?指導(dǎo)意義，?對(duì)孩子的評(píng)?價(jià)措辭要準(zhǔn)?確、委婉。?作為幼兒?教師，我認(rèn)?為理解、愛?和尊重是與?孩子溝通必?不可少的方?面，因?yàn)槿?的成長過程?實(shí)際上是一?個(gè)心理成長?過程，而不?是一個(gè)智力?成長過程，?智力成長是?附著在心理?成長之上的?。再有，?愛和尊重是?貫穿教育始?終的，肯定?與支持孩子?按照精神胚?胎的內(nèi)在規(guī)?律自然發(fā)展?，對(duì)他們的?自然發(fā)展表?示尊重，為?他們的發(fā)展?供給適宜的?精神與物質(zhì)?環(huán)境，我們?的總園長朱?敏女士就提?出過這樣的?教育思想“?蹲下來講話?”“抱起來?交流”“牽?著手教育”?。這一切?都體現(xiàn)了我?們對(duì)孩子的?尊重與理解?，同時(shí)讓孩?子在自然發(fā)?展中體驗(yàn)到?了無盡的愛?和自由，這?對(duì)于孩子建?立良好的人?格，鋪墊輝?煌的人生打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)!幼?兒的學(xué)習(xí)活?動(dòng)與日常的?游戲、生活?是密不可分?的。游戲?和生活中不?斷出此刻幼?兒面前的真?實(shí)問題情景?使他們不斷?調(diào)動(dòng)和運(yùn)用?已有的經(jīng)驗(yàn)?，并在不斷?地面臨挑戰(zhàn)?和解決問題?的過程中獲?得新的經(jīng)驗(yàn)?。所以在?我平日的工?作中總是將?教育生活化?———讓孩?子不知不覺?地會(huì)了，讓?環(huán)境問題化?———讓孩?子玩著玩著?就學(xué)了。?這種說法看?似簡(jiǎn)單，其?實(shí)對(duì)教師的?觀察、分析?、提煉、創(chuàng)?設(shè)本事則有?著較高的要?求。作為?教師，我們?就要在幼兒?園的環(huán)境中?支持幼兒解?決問題，進(jìn)?而引導(dǎo)幼兒?將經(jīng)驗(yàn)遷移?到社會(huì)生活?中去。幼?兒教師不像?許多人想象?的那樣，只?要會(huì)唱歌跳?舞就能夠了?，作為幼教?必須要有事?業(yè)心、愛心?、職責(zé)心。?幼教是通?往兒童心靈?世界的橋梁?，是孩子的?忘年交，教?師和孩子之?間是平等的?，作為教師?應(yīng)給予孩子?更多的愛，?關(guān)注每一個(gè)?孩子，發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)。?同時(shí)我覺得?新時(shí)期的幼?兒教育工作?者所應(yīng)必備?的一項(xiàng)必不?可少的素質(zhì)?是發(fā)展的眼?光和未來社?會(huì)意識(shí)。?因?yàn)槲覀兇?刻教育的孩?子是為未來?世界服務(wù)的?，那么我們?就要用未來?社會(huì)的眼光?、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)?教育我們今?日的孩子。?未來的世?界將會(huì)是一?個(gè)環(huán)境資源?匱乏、競(jìng)爭(zhēng)?激烈、世界?經(jīng)濟(jì)一體化?的世界。?在幼兒園時(shí)?期，我們就?要樹立孩子?的環(huán)境意識(shí)?，經(jīng)過各種?活動(dòng)、情景?讓孩子們懂?得節(jié)儉資源?、珍惜資源?、如何將資?源再利用。?我們的教?育要多元化?、開放化，?要使幼兒善?于與他人合?作，能夠與?他人交流。?幼兒園教?學(xué)評(píng)價(jià)3?本學(xué)期，自?我進(jìn)取適應(yīng)?新時(shí)期教學(xué)?工作的要求?，嚴(yán)格要求?自我，進(jìn)取?向同事們請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和幼兒的?實(shí)際情景，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使班級(jí)教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有組織，?有步驟地開?展?，F(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作評(píng)價(jià)如?下：(一?)保教工作?1、加強(qiáng)?常規(guī)培養(yǎng)，?使幼兒構(gòu)成?良好的習(xí)慣?。我們根據(jù)?本班情景，?制定了一套?適合中班幼?兒年齡特點(diǎn)?，貼合本班?實(shí)際情景的?一日生活活?動(dòng)常規(guī)，提?高保育員的?參教意識(shí)，?密切配合，?并堅(jiān)持每一?天將其付于?行動(dòng)。在?我們的努力?下，本班幼?兒的盥洗、?午餐、午睡?、自由活動(dòng)?常規(guī)及聽信?號(hào)歸類收拾?教具、學(xué)具?的常規(guī)都較?好，集中活?動(dòng)中幼兒的?注意力較集?中，大部分?幼兒都能進(jìn)?取地舉手發(fā)?言，學(xué)習(xí)常?規(guī)較好。?2、健康的?體魄是一切?活動(dòng)的物質(zhì)?基礎(chǔ)，所以?，我們異常?重視幼兒在?健康領(lǐng)域方?面的發(fā)展。?每一天保證?一個(gè)小時(shí)的?戶外活動(dòng)時(shí)?間，開展各?種生動(dòng)趣味?的戶外體育?活動(dòng)，以游?戲形式激發(fā)?連續(xù)劇對(duì)體?育活動(dòng)的興?趣。我們?還利用放學(xué)?時(shí)間，教幼?兒學(xué)習(xí)各種?體操舞，使?幼兒在活動(dòng)?中發(fā)展了各?種基本動(dòng)作?，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)?提高了，體?質(zhì)增強(qiáng)了，?身體結(jié)構(gòu)各?機(jī)能也得到?了協(xié)調(diào)發(fā)展?。3、我?們還經(jīng)過早?談、日常生?活活動(dòng)、保?健自助活動(dòng)?以及各種游?戲，培養(yǎng)幼?兒良好的生?活及衛(wèi)生習(xí)?慣，增強(qiáng)了?自我防護(hù)的?意識(shí)，掌握?了一些衛(wèi)生?、保健方面?的常識(shí)。?4、開展各?類談話和禮?貌教育活動(dòng)?，創(chuàng)設(shè)環(huán)境?，引導(dǎo)幼兒?分辨一般是?非，愿意學(xué)?習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正?確使用禮貌?用語，遵守?各種活動(dòng)常?規(guī)，培養(yǎng)幼?兒愛護(hù)玩、?用具的良好?品質(zhì)。在生?活活動(dòng)中的?隨機(jī)指導(dǎo)、?教育，讓幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)心?、幫忙同伴?，與同伴共?同分享好東?西。5、?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、?環(huán)境，培養(yǎng)?幼兒自信，?給予表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。如：?繪畫比賽，?六一體操比?賽。讓他們?更喜歡繪畫?，體操。?(二)教研?工作我們?根據(jù)幼兒的?不段變化及?時(shí)做出客觀?的分析，然?后根據(jù)實(shí)際?情景有目的?、有計(jì)劃地?調(diào)整、補(bǔ)充?、選編教育?教學(xué)資料，?逐日地開展?目的性強(qiáng)的?教研活動(dòng)，?活動(dòng)過后及?時(shí)地做好教?研實(shí)施記錄?，找出不足?之處，分析?原因，以便?更好發(fā)開展?下階段的教?研工作，一?學(xué)期以來，?幼兒的審美?創(chuàng)造力提高?了，教研取?得初步成效?。(二)?家長工作?1、做好插?班生的家長?工作，主動(dòng)?與他們?nèi)〉?聯(lián)系，經(jīng)過?談話讓他們?解除“插班?生比輕不愛?重視”的顧?慮，爭(zhēng)取讓?他們主動(dòng)配?合學(xué)園工作?，以促進(jìn)孩?子更好的發(fā)?展。2、?熱情接待家?長，認(rèn)真收?集家長反饋?意見，虛心?采納合理提?議。3、?不定期地與?家長聯(lián)系，?共同協(xié)商育?兒經(jīng)驗(yàn)。?4、進(jìn)行電?話聯(lián)系，向?家長了解幼?兒在家的情?景，同時(shí)向?家長反饋幼?兒在園的生?活學(xué)習(xí)情景?，促進(jìn)幼兒?及家園之間?的交往與交?流。(三?)存在不足?1、雖然?幼兒的想象?力有所提高?，但還有個(gè)?別幼兒缺乏?想象力，反?應(yīng)不夠靈活?。今后應(yīng)把?想象力的培?養(yǎng)滲透到語?言、美術(shù)、?音樂、體育?、常識(shí)、計(jì)?算以及日常?生活中的各?個(gè)環(huán)節(jié)，并?加強(qiáng)隨想引?導(dǎo)，提高幼?兒活動(dòng)的靈?活度。2?、部分幼兒?歸類收拾玩?具的進(jìn)取性?有待提高。?今后，要多?以鼓勵(lì)、啟?發(fā)的語言引?導(dǎo)幼兒輪流?收拾玩具，?同時(shí)樹立優(yōu)?秀的榜樣，?鼓勵(lì)幼兒玩?玩具后自覺?收拾玩具。?3、個(gè)別?幼兒在少磕?頭中有跪地?板、跪椅子?的現(xiàn)象，今?后可利用情?境表演、木?偶表演，等?手段加強(qiáng)指?導(dǎo)。并要利?用日常生活?中各個(gè)環(huán)節(jié)?進(jìn)得教育，?同時(shí)爭(zhēng)取家?長的配合，?使幼兒改正?缺點(diǎn)。4?、本班幼兒?的職責(zé)意識(shí)?不強(qiáng)，依靠?性強(qiáng)，勞動(dòng)?進(jìn)取性低，?我們將在下?學(xué)期除了培?養(yǎng)本事強(qiáng)的?幼兒束起榜?樣作用，帶?動(dòng)全體幼兒?的進(jìn)取性還?要把培養(yǎng)幼?兒的職責(zé)感?和勞動(dòng)意識(shí)?作為家園聯(lián)?系。幼兒?園教學(xué)評(píng)價(jià)?4經(jīng)過學(xué)?習(xí)《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》我有了?更進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，體會(huì)?到我國對(duì)學(xué)?前教育的重?視，也感覺?到我們作為?幼兒教師身?上的擔(dān)子很?重，我們應(yīng)?當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)?的在自我的?崗位上工作?，用自我的?熱心去培育?祖國的花朵?，未來的棟?梁，我們要?為他們的一?生打好基礎(chǔ)?。在學(xué)習(xí)?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》之后，使?我感覺到教?師的一言一?行都影響著?每個(gè)幼兒，?所以我們要?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬松、?自由的、安?全的環(huán)境，?讓幼兒自由?自在地在這?環(huán)境中生活?、游戲、學(xué)?習(xí)。教師?與孩子相處?應(yīng)是和諧的?，我們應(yīng)當(dāng)?尊重每個(gè)幼?兒的人格，?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展。?我們要結(jié)合?本班的實(shí)際?情景，結(jié)合?本班的發(fā)展?水平，研究?幼兒的學(xué)習(xí)?特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?規(guī)律。語?言方面的發(fā)?展，還有包?括每個(gè)幼兒?的作品。?記得在一次?區(qū)域活動(dòng)中?，我不細(xì)心?弄壞了一個(gè)?小朋友在區(qū)?域中完成的?粘貼畫，當(dāng)?時(shí)我不覺得?有什么不妥?，這種行為?就足夠?qū)?子造成不好?的影響，對(duì)?孩子造成不?尊重，嚴(yán)重?的話，說不?定還會(huì)給孩?子產(chǎn)生消極?的影響。?我無意中聽?到一個(gè)幼兒?在說：“教?師都不珍惜?，不重視我?的作品，我?干嘛還要粘?貼作品呀”?足以證明孩?子跟成人也?是一樣的，?他們也需要?得到別人的?尊重，別人?的贊美，作?為幼兒園教?師，就得具?備與孩子一?樣的心跟孩?子相處，就?像與自我的?朋友相處一?樣，用動(dòng)聽?的語言，不?能用命令式?的語言。?我認(rèn)為教書?育人的關(guān)鍵?是教師本身?的素質(zhì)問題?，幼兒教育?工作者必須?具備現(xiàn)代化?的教育，所?以在今后我?更應(yīng)當(dāng)提高?自我的業(yè)務(wù)?教育水平，?多經(jīng)過各種?教育活動(dòng)的?觀摩，互相?交流，取長?補(bǔ)短，提高?教育質(zhì)量，?促進(jìn)幼兒發(fā)?展。作為?教師應(yīng)平等?對(duì)待每一個(gè)?幼兒，尊重?和關(guān)心幼兒?。教師應(yīng)?從領(lǐng)導(dǎo)者的?位置上走下?來，蹲下身?，帶著一顆?充滿好奇的?童心與孩子?交流，站在?孩子的角度?去觀察孩子?，了解孩子?的所想。?僅有這樣，?孩子才能把?教師視為他?們中的一份?子，他們才?愿把自我真?實(shí)的想法告?訴教師，師?幼之間才能?建立良好的?關(guān)系。幼?兒都具有好?動(dòng)，好奇，?好問的特點(diǎn)?，他們對(duì)一?切都充滿好?奇，成天總?是問東問西?，摸摸這兒?，碰碰那兒?，一不細(xì)心?，就會(huì)犯錯(cuò)?誤。教師?應(yīng)以理解、?寬容的心態(tài)?對(duì)待幼兒的?錯(cuò)誤，心平?氣和地幫忙?幼兒分析錯(cuò)?誤的原因，?幼兒也就能?心悅誠服地?理解教師的?批評(píng)。這?是我學(xué)習(xí)《?綱要》后的?一點(diǎn)體會(huì)，?在以后的工?作實(shí)踐中，?我將不斷的?更深入的學(xué)?習(xí)，把《綱?要》精神逐?步落實(shí)到自?我的工作中?去。幼兒?園教學(xué)評(píng)價(jià)?5幼兒階?段是人生的?奠基階段，?而幼兒教師?是年輕一代?最初的啟蒙?教師，在幼?兒成長過程?中起著主導(dǎo)?作用，幼兒?園不一樣于?中小學(xué)，幼?兒教育形式?是以為基本?活動(dòng)形式。?寓教于之中?，是幼兒共?同的活動(dòng)形?式。作為?教師首先應(yīng)?當(dāng)是孩子的?朋友，在平?等的關(guān)系中?，教師是幼?兒的伙伴，?使幼兒在心?理上到安全?，放松，讓?他益生活在?自由、尊重?、平等、合?作的氣氛中?，在這氣氛?中，讓幼兒?充分的活動(dòng)?，獲得表達(dá)?自我欲望和?本事的機(jī)會(huì)?。我們班?每個(gè)孩子的?個(gè)性都不相?同，有的孩?子活潑大方?，他們能主?動(dòng)表現(xiàn)自我?，見到客人?能主動(dòng)打招?呼，聽到音?樂就能翩翩?起舞，為大?家表演，這?樣的是我們?所倡導(dǎo)的。?可是有些孩?子，