高中生物教學進度安排模板4篇

高中生物教?學進度安排?模板一本?學期將繼續(xù)?以新課程的?四個理念為?指引，以學?校教學工作?實施方案為?指南，努力?推進高中生?物新課程改?革，構(gòu)建有?科組特色的?新課程體系?，改變原有?教學觀念，?改進教學方?法，更新教?學手段，提?高教學效率?，努力培養(yǎng)?學生自主學?習、積極探?究、樂于合?作的精神，?使高二生物?教學科研上?一個新臺階??，F(xiàn)將本學?期的工作計?劃安排如下?：1、合?理安排教學?進度，高質(zhì)?量完成本學?期教學任務?。本學期?要完成教學?任務是人教?版選修本三?《現(xiàn)代生物?科技專題》?以及進行必?修一的第一?輪復習(主?要是第一章?-第四章)?教學進度?安排要非常?緊湊，課堂?教學一定要?提高效率。?本學期的教?學計劃要根?據(jù)學生不同?的情況進行?制訂。對培?優(yōu)班的學生?要有較高的?要求，對理?科平行班的?學生要分層?教學，分組?練習。在?教學上，運?用先進的多?媒體教學手?段，加強直?觀教學，以?提高課堂效?率。教師要?積極進行啟?發(fā)式、討論?式和探究式?教學，引導?學生主動參?與教學過程?，激發(fā)興趣?，發(fā)展特長?。在培優(yōu)方?面，把競賽?輔導與培優(yōu)?活動結(jié)合起?來，制訂生?物科競賽輔?導工作計劃?，落實每節(jié)?課的教學內(nèi)?容，認真輔?導學生，爭?取在競賽中?取得好成績?。在扶中方?面，根據(jù)學?生的實際，?在學習方法?上給予足夠?的指導，提?高學生的學?習成績。指?導學生建立?錯題簿，幫?助學生分析?出現(xiàn)問題的?原因，在思?考中學習，?在思考中不?斷進步。在?輔差方面，?用鼓勵和耐?心的態(tài)度對?待成績不好?的學生，使?他們增強自?信心和上進?心，努力提?高后進生的?學習成績。?對月考、期?中考及平時?測驗進行評?價分析，認?真分析情況?，找到改進?措施，及時?調(diào)整教學策?略，力爭達?到教學相長?。2.進?一步加強集?體備課，更?好實施新課?程(1)?配合教研組?，組織本組?教師認真學?習《普通高?中課程標準?》和《福建?省普通高中?新課程教學?要求》以及?《____?年福建省理?科綜合考試?說明》并做?讀書筆記。?盡快熟悉中?學生物的知?識要點，研?究新課改后?的會考、高?考的新動向?，關(guān)注并設?計微型探究?性題目，用?于高二課堂?教學。(?2)嚴格按?照教務處的?工作要求，?每周集體備?課活動一次?，每次嚴格?做到“四定?”(定時、?定點、定內(nèi)?容、定主講?人)。主講?教師簡要介?紹講課內(nèi)容?的整體構(gòu)想?、教學目標?、重點和難?點、訓練習?題及理論依?據(jù)等，然后?由大家集體?討論研究，?提出改進意?見，完善講?授、訓練內(nèi)?容及評價標?準。認真把?握教學的基?本環(huán)節(jié)。備?課要多花時?間，要離得?開書本，要?洞悉書本內(nèi)?容，只有深?入才能淺出?。上課要精?神抖擻，與?學生加強互?動性。批改?作業(yè)和試卷?要細心認真?。不靠搞題?海戰(zhàn)提高成?績，要高度?重視書本知?識，在學生?現(xiàn)有的知識?水平上布置?適量的配套?練習使之提?高。(3?)加強組內(nèi)?聽課，互相?交流，進一?步提高業(yè)務?水平。不斷?與同組教師?探討交流，?促進自己教?學水平的提?高和教學方?法的改進。?每月組內(nèi)聽?課不少與_?___節(jié)。?(4)加?強教學質(zhì)量?監(jiān)控，掌握?好課程進度?，把好年段?的試題質(zhì)量?和數(shù)量關(guān)。?高中生物?教學進度安?排模板二?一、指導思?想本學期?，我校教學?以深化課堂?教學改革為?工作核心，?以規(guī)范常規(guī)?教學為基點?，以信息技?術(shù)與學科教?學的有機整?合的研究、?實踐為重點?，以以校為?本的教師培?訓為切入點?，以特色發(fā)?展為突破點?，力爭使學?校教學工作?得到進一步?的提升，特?提出以下工?作計劃：?二、教學目?標學生通?過高中生物?課程的學習?，將在以下?幾個方面得?到發(fā)展：獲?得生物科學?和技術(shù)的基?礎知識，了?解并關(guān)注這?些知識在生?活、生產(chǎn)和?社會發(fā)展中?的應用;提?高對科學和?探索未知的?興趣;養(yǎng)成?科學態(tài)度和?科學精神，?樹立創(chuàng)新意?識，增強愛?國主義情感?和社會責任?感;認識科?學的本質(zhì)，?理解科學、?技術(shù)、社會?的相互關(guān)系?，以及人與?自然的相互?關(guān)系。逐步?形成科學的?世界觀和價?值觀;初步?學會生物科?學探究的一?般方法。具?有較強的生?物學實驗的?基本操作技?能、搜集技?能、搜集和?處理信息的?能力，以及?交流與合作?的能力;初?步了解與生?物科學相關(guān)?的應用領域?，為繼續(xù)學?習和走向社?會做好必要?的準備。具?體目標如下?：1、知?識目標(?1)獲得生?物學基本事?實、概念、?原理、規(guī)律?和模型等方?面的基礎知?識，知道生?物科學和技?術(shù)的主要發(fā)?展方向和成?就，知道生?物科學發(fā)展?史上的重要?事件。(?2)了解生?物科學知識?在生活、生?產(chǎn)、科學技?術(shù)發(fā)展和環(huán)?境保護等方?面的應用。?(3)積?極參與生物?科學知識的?傳播，促進?生物科學知?識進入個人?和社會生活?。2、情?感態(tài)度與價?值觀目標?(1)初步?形成生物體?的結(jié)構(gòu)和功?能、局部與?整體、多樣?性與共同性?相統(tǒng)一的觀?點，樹立辯?證唯物主義?自然觀，逐?步形成科學?的世界觀。?(2)認?識生物科學?的價值，樂?于學習生物?科學，養(yǎng)成?質(zhì)疑、求實?、創(chuàng)新及勇?于實踐的科?學精神和科?學態(tài)度。?(3)認識?生物科學和?技術(shù)的性質(zhì)?，能準確理?解科學、技?術(shù)、社會之?間的關(guān)系。?能夠運用生?物科學知識?和觀念參與?社會事務的?討論。3?、能力目標?(1)能?夠正確使用?一般的實驗?器具，掌握?采集和處理?實驗材料、?進行生物學?的操作、生?物繪圖等技?能。(2?)發(fā)展科學?探究能力。?課程具體?目標中的知?識、情感態(tài)?度與價值觀?、能力三個?維度在課程?實施過程中?是一個有機?的整體。?三、教學對?策生物科?學的是自然?科學中的一?門基礎學科?，是研究生?命現(xiàn)象和生?命活動規(guī)律?的科學。它?是農(nóng)業(yè)科學?、醫(yī)學科學?、環(huán)境科學?及其他有關(guān)?科學和技術(shù)?的基礎。它?是一門實驗?性很強的學?科。因此，?要注重實驗?教學和社會?實踐活動。?在教學過?程中將采取?的主要措施?有：1、?首先，深入?學習新課標?的有關(guān)理論?，領會新課?標的精髓實?質(zhì)，明確新?課標的目的?要求，把握?新課標的教?學方向，使?得學科教學?有的放矢，?做到事半功?倍。從宏觀?上把握生物?教學內(nèi)容，?了解章節(jié)內(nèi)?容的地位，?使自己的教?學思路更加?清晰明了。?從微觀上細?心揣摩章節(jié)?內(nèi)容。將章?節(jié)內(nèi)容放在?整個教材體?系的大背景?下考慮，使?教學內(nèi)容具?有全面性和?完整性，也?使章節(jié)內(nèi)容?具有整體性?和層次性。?2、嚴格?執(zhí)行“教學?五認真”的?要求，做到?充分備課，?認真上課，?精心布置作?業(yè)和批改作?業(yè)，耐心輔?導，準確地?考查評定。?生物科學是?非常人文的?一門學科，?自己要認真?研究高一學?生的心理狀?況，只有全?方位地把握?學生的情況?，才能真正?做到因材施?教，取得教?學上真正的?主動。3?、充分利用?教材的特點?，發(fā)揮學生?學習的主觀?能動性，變?學生為學習?的真正主人?，多用研究?性學習、探?討性學習的?方法，同時?也要使教學?更富有人文?色彩。高?中生物教學?進度安排模?板三根據(jù)?學生的各種?實際情況，?我們高一備?課組教師，?將以更飽滿?的工作熱情?，更端正的?教學態(tài)度，?更行之有效?的教學手段?，在有限的?課時內(nèi)更快?更好落實教?學進度，更?加有力的提?高生物科的?教學質(zhì)量，?具體措施如?下：(1?)設計新的?課堂教學模?式及新的學?案形式：?課堂教學的?原則：大課?堂、大容量?、低難度、?主動參與、?落實三講三?不講課堂?教學的模式?：預習檢測?——情景引?入——目標?展示——學?案導讀——?自主學習—?—思考體驗?——合作探?究——遷移?應用學案?設計：預習?模式、新授?模式、復習?模式在教?學過程中，?堅持每周一?次的關(guān)于教?學工作情況?總結(jié)的備課?組活動，發(fā)?現(xiàn)情況，及?時討論、及?時解決、及?時調(diào)整。?(2)強化?基礎知識教?學。高考?主要測試考?生在中學所?學基礎知識?、基本技能?的掌握程度?和運用基礎?知識分析、?解決實際問?題的能力。?在教學過程?要使學生做?到深入理解?所學知識，?清晰地熟悉?某個知識與?其他知識之?間的區(qū)別和?聯(lián)系;并知?道使用這些?知識的條件?和步驟，引?導學生學會?組織相關(guān)的?知識解決實?際問題。?(3)加強?學法指導，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣和學習興?趣。在教?學過程中加?強對學生的?學法指導，?以提高學生?的學習效率?。要使學生?懂得如何才?能學好生物?，要引導學?生掌握生命?科學的本質(zhì)?規(guī)律，促使?學生形成適?合自身發(fā)展?的學習習慣?。并且發(fā)揮?學科優(yōu)勢，?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?結(jié)合生產(chǎn)、?生活實際進?行教學和開?展各項活動?，培養(yǎng)學生?運用所學知?識解決實際?問題的能力?，讓生物課?堂教學充滿?激情和活力?。五、教?學研究計劃?(1)落?實好各項教?學常規(guī)，是?提高教學質(zhì)?量的關(guān)鍵。?作為教師一?定要在備課?、上課、作?業(yè)的布置與?批改、單元?檢測及落實?上下功夫，?尤其要做到?：不經(jīng)集體?備課的課不?上;自己不?做的題目不?發(fā)給學生;?不能批改的?作業(yè)不布置?給學生，批?不了的單元?過關(guān)題不考?。備課既要?突出備知識?，又要體現(xiàn)?知識傳授過?程的設計，?根據(jù)學生實?際和自己的?特點，采用?恰當?shù)慕虒W?方法進行教?學。一定要?按要求落實?好學校制定?的各項教學?常規(guī)積極組?織并參與說?課、聽課、?評課，及上?課的感悟等?系列教研活?動，以提高?自己的教研?水平。(?2).加強?對《新課程?標準》和高?考試題分析?研究。結(jié)?合教材對《?新課程標準?》作深入細?致的探討，?深刻把握新?課程標準的?各項要求和?教材的知識?體系，高考?命題是依照?《新課程標?準》中的內(nèi)?容和要求;?因此我們一?定不要絕輕?視《新課程?標準》，或?僅僅了解其?中的知識要?求，高考試?題體現(xiàn)著高?考的要求和?動向，我要?從長遠著手?，及早加強?對高考試題?的分析研究?，從中找出?高考命題的?方向和規(guī)律?。六、繼?續(xù)教育的計?劃平時多?關(guān)注有關(guān)教?育教學的文?章，自訂雜?志，多閱讀?有關(guān)教育學?、心理學等?的書本，不?斷提高在這?些方面的理?論知識。同?時，面對新?課改，積極?進取，不斷?更新教育教?學的理念，?以新課改的?思想指導自?己的教學。?只要有校?外或遠程教?育培訓的機?會，一定積?極參與，并?真正去學習?其內(nèi)容，充?分利用這些?能提高我們?自身能力的?機會。高?中生物教學?進度安排模?板四一、?指導思想?全面貫徹黨?的教育方針?，全面提高?教學質(zhì)量，?努力開創(chuàng)創(chuàng)?新教育，認?真貫徹落實?《基礎教育?課程改革綱?要》精神;?以培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?為核心，堅?持以學生為?本，全面實?施素質(zhì)教育?，努力提高?教育教學質(zhì)?量。以教育?信息化為導?向，結(jié)合生?物學科教育?教學的特點?，面向全體?學生，全面?提高學生素?質(zhì)，培養(yǎng)學?生創(chuàng)新、實?踐能力，培?養(yǎng)學生動手?實驗能力。?適應新教材?順利通過會?考，為高三?生物綜合復?習打下良好?的基礎。?二、工作目?標1、進?一步搞好常?規(guī)教學和教?學改革，認?真作好備課?、上課等各?個環(huán)節(jié)的工?作，特別是?在備課環(huán)節(jié)?上，教案應?注意教學思?路的設計，?以知識為載?體，完善教?學過程。注?重課后記的?記實，時時?對學生的學?習情況進行?反饋，更好?的促進教學?工作。2?、繼續(xù)做好?學生的學習?檔案，針對?每個學生的?學習實際情?況，給予個?別輔導：或?者是促優(yōu)、?或者是補差?，作到心中?有數(shù)。3?、以教學信?息化為指導?，深度開發(fā)?信息技術(shù)，?進一步強化?網(wǎng)絡教學。?4、積極?參加各種教?研活動，及?時轉(zhuǎn)化為教?學能力。?5、邊學習?、邊實踐、?邊探索、邊?提高，積極?參與實驗課?題研究，并?積極撰寫論?文。6、?積極參加教?改、科研活?動，結(jié)合“?提高課堂教?學質(zhì)量”這?一中心工作?，積極聽課?、評課、研?討、總結(jié)，?努力提高自?己的教學水?平。三、?具體措施?(一)、常?規(guī)教學方面?1、積極?轉(zhuǎn)變教育觀?念;學習新?教程標準，?重視教育科?研，樹立以?科研促教育?意識;積極?實行啟發(fā)式?和討論式教?學，尊重學?生的人格，?關(guān)注個體差?異，注重培?養(yǎng)學生收集?信息、處理?信息的能力?，獲取新知?識的能力，?讓學生感受?、理解知識?產(chǎn)生和發(fā)展?的過程等。?2、運用?各種現(xiàn)代化?教學手段，?充分現(xiàn)代教?育技術(shù)，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，完善課堂?教學過程，?實現(xiàn)信息技?術(shù)教育與學?科教學的有?效整合。在?課堂中教學?方法由灌輸?式轉(zhuǎn)變?yōu)閱?發(fā)式、誘導?式和研究式?教學，使學?生成為學習?的主體，知?識的主人，?讓學生動口?、動腦、動?手，主動學?習。3、?在課堂中，?加強師生情?感交流、溝?通，積極引?發(fā)興趣，引?導學生積極?主動參與學?習過程;教?師還要有公?平教育的意?識，對學生?應因材施教?，各有所得?，無論是課?堂提問、解?答習題，還?是學科活動?，都要關(guān)心?不同層次的?學生，特別?是要照顧學?困生，使他?們能夠?qū)W進?去，激發(fā)興?趣，有所提?高。4、?堅決貫徹以?教師為主導?、學生為主?體這一原則?為指針，提?高學生的學?習興趣。針?對不同層