《月之故鄉(xiāng)》教學設計――（人教版課程標準實驗教材中學音樂九年級上冊第一單元）

?月之故土?教學設計――〔人教版課程標準試驗教材中學音樂九班級上冊第一單元〕

?月之故土?教學設計

〔人教版課程標準試驗教材中學音樂九班級上冊第一單元〕

丁亞麗

教學目標：

1、學問目標：通過學習，了解?月之故土?的調式結構及臺灣的風光歷史等學問。

2、力量日標：能夠用自然圓潤的聲音演唱?月之故土?，并且能夠精確?????有感情地演唱這首歌曲。

3、思想目標：通過學唱這首歌曲，加深同學對祖國的喜愛之情及對臺灣同胞的感情。

教學重點與難點：能夠用自然圓潤的聲音精確?????、有感情地演唱?月之故土?這首歌曲．

教學過程：

1、導入體驗與思索

在講授新課之前，老師播放歌曲?阿里山的姑娘?為導入，引出問題。

師：同學們知道這是我國哪一地方的歌曲嗎?寫了什么內容?同學圍繞老師提出的問題進行思索并答復。

生：這首歌曲是我國臺灣省歌曲，寫了臺灣漂亮的風光及臺灣人民的幸福生活。緊接著，老師提出。師：“臺灣在我國哪個地區(qū)，它是什么時候離開祖國懷抱的?〞

生：依據(jù)課下預備的資料都一一作了答復，并特別精確?????。

最終，老師引出：同學們知道我國隔海相望的同胞們最想做的事情是什么嗎?同學齊答：回到祖國母親的懷抱。我說：“下面我們就聽一首歌曲來了解臺灣同胞此時此刻的心情。〞〔引入局部采納音像、圖片、教學課件，讓同學根直觀地了解臺灣歷史、風光、位置〕同學們很自然地將焦點集中在臺灣同胞隔晦相望、希望回歸祖國大陸的這種情境之中，使導入自然過渡到新歌教學這―環(huán)節(jié)。

2、歌曲學唱

先利用課件播放?月之故土?這一歌曲，屏幕上呈現(xiàn)出臺灣漂亮的風光及臺灣同胞翹首期盼的情境。此時同學仔細地傾聽音樂及觀賞屏上的臺灣風光，以加深同學對唱曲的印象及理解。

視聽完這首歌曲之后，師生共同學唱歌曲旋律，這時展臺打出歌曲旋律，同學仔細觀看，老師提出問題：“同學們思索一下這首歌曲的旋律有什么特點？主音是什么?〞老師提出問題，同學們就分組爭論，經(jīng)過五分鐘爭論，師生共同找出答案：多段體A+Al+A+A2的結構，主音為LA，羽調式。分析完歌曲旋律之后，同學們和老師一齊學唱旋律。在旋律學唱中，利用聽唱、范唱、學唱法訂正跟唱不夠精確?????之處。同學很快就唱準了這首歌曲的旋律。井在視譜過程中，利用教學課件展現(xiàn)歌曲旋律，使得同學很快地了解了歌曲結構及旋律特點。在學唱旋律過程中，利用爭論、講授、分析等教學方法，調動了同學的視譜的愛好，為唱好歌曲作預備。旋律會唱了，學唱歌詞就很簡潔了，唱歌詞之前先利用課件打出唐詩?靜夜思?并讓同學隨曲調齊聲朗誦這首詩，然后播放錄音，輕聲跟唱歌曲，留意曲調變化處的唱法。學唱歌詞過程中，利用朗誦?靜夜思?這首唐詩，便了同學對唱詞的理解，使同學能夠更好地表達歌曲情感。學會了這首歌曲之后，老師提出：同學們，什么樣的聲音、速度、力度唱這首歌曲，才能表達出臺胞的思鄉(xiāng)盼歸之情呢?這一問堰提出后，師生共同爭論，在采納范唱、比照、模唱等方法練劉中，用中速、梢慢、力度適中連貫的聲音去演唱〔留意個別字的咬字、吐字與歸韻〕)。通過探討、分析、范唱、學唱，同學很快地用自然圓潤的聲音有感情地演唱這首歌曲，并在氣息咬字等方面也有肯定的處埋。

3、歌曲拓展與延長

歌曲學會了，老師提出“這首歌曲表達了臺胞的思鄉(xiāng)之情，我們能以怎樣的方式才能表達希望同胞回歸的心情呢?〞問題提出后，同學自愿結為小組預備節(jié)日，有的為?月之故土?曲調編配歌間，有的組唱了?鼓浪嶼之波?這首歌曲，有的自編舞蹈、小品取得于良好的演出效果，表達了同學們對臺胞的思念，抒發(fā)了他們希望祖國完整統(tǒng)一的愛國之情。

4、課后小結

最終，以他們齊唱創(chuàng)編?月之故土?曲調的歌結束本節(jié)課。創(chuàng)編歌詞大意是“我在翹首期盼，期盼你的歸來，希望你快快歸來，我們的寶島，我們的同胞，希望你快快歸來，我們的寶島，我們的同