讓德育之花在課堂綻放論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透 論文

讓德育之花在課堂綻放——論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透摘要：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,要在教學(xué)中重視對學(xué)生思想教育，并將德育教育理念不斷滲透在教學(xué)過程中。通過營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生掌握更多數(shù)學(xué)知識的同時，還能對學(xué)生良好品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，從自身的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多角度分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育中存在的問題，并有針對性地提出了德育教育在小學(xué)救學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望對于今后全面深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有所幫助，讓德育之花在課堂綻放。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)德育必要性策略在新課標(biāo)的要求下，將德育教育工作融入到小學(xué)數(shù)學(xué)則是必然趨勢，能夠很好的提升學(xué)生各方面的素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生提高和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，符合新課標(biāo)下的素質(zhì)教育要求。廣大教師則應(yīng)為學(xué)生積極構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用各種手段的德育教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，還要鼓勵學(xué)生積極地加入到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐中來，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能進(jìn)一步保障學(xué)生整體素質(zhì)能力得到提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的必要性德育教育可以從廣義及狹義的角度來進(jìn)行理解。從廣義來看，德育教育則是有針對性地來開展社會全體成員的思想道德教育，重點(diǎn)涉及到相應(yīng)的家庭教育、學(xué)校教育以及社會教育等方面；從狹義角度來看，主要就是在學(xué)習(xí)過程中，則應(yīng)重點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃地開展相應(yīng)的教育活動，幫助學(xué)生掌握良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)則是小學(xué)教育階段中的基礎(chǔ)性工作，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、對于學(xué)生來說都具有重要的意義。教師在教學(xué)過程，可以將德育教育內(nèi)容積極地滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，并能更好地體現(xiàn)出德育教育的重要性，這也符合小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育要求。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育存在的問題1.單一化的德育滲透方式部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在進(jìn)行德育教育工作的實(shí)踐中，則需要現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、符合時代發(fā)展要求的教學(xué)資源以及多樣化的教學(xué)手段?？紤]到一些地區(qū)的小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，存在著資源分配不均的情況，導(dǎo)致一些地區(qū)德育教學(xué)方式的單一化，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，難以發(fā)揮德育教育工作的預(yù)期目標(biāo)。2.學(xué)生參與程度較低在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生則是教學(xué)的主體，這就要求學(xué)生則應(yīng)全方位重視如何有效地參與到數(shù)學(xué)活動中，積極構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)前大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師難以體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，并沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際來開展教學(xué)活動，造成數(shù)學(xué)知識和德育教學(xué)相互割裂的情況，特別是還依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也難以培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了全面將德育教學(xué)工作滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣大數(shù)學(xué)教師則應(yīng)重視教學(xué)模式的創(chuàng)新。但大部分教師并不重視教學(xué)過程，而片面化地重視教學(xué)實(shí)際結(jié)果，這樣往往會造成學(xué)生難以具有較高的學(xué)習(xí)主動性。三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透途徑1.借助于德育內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性在新課標(biāo)的要求下，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，廣大教師只有充分重視如何有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，才能更好地迎合素質(zhì)教育的要求。為了進(jìn)一步發(fā)揮好德育教育工作的目標(biāo)要求，則應(yīng)重視教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，改變傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式，積極重視如何培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)從多方面來積極開展多樣化的教學(xué)模式，可以將德育教育活動融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的實(shí)踐環(huán)節(jié)，借助于多媒體教學(xué)實(shí)踐來看，可以選擇“公家車上給老年人讓座”的視頻教學(xué)手段，來重視如何激發(fā)學(xué)生興趣開展加減法的運(yùn)算，利用動畫方式增加給老年人讓座的人數(shù)，幫助學(xué)生更加直觀化地認(rèn)識到加減的具體含義，便于學(xué)生更好地了解到數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，從而幫助學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中，還應(yīng)重視如何有效激發(fā)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)知能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過這種符合學(xué)生興趣的方式，借助于德育教育工作的基本內(nèi)容，讓整個教學(xué)過程更加富有趣味性，便于學(xué)生能全面掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個人數(shù)學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)得到完善。2.構(gòu)建良好的師生互動環(huán)境，達(dá)到預(yù)期的德育教育效果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，則應(yīng)充分構(gòu)建良好的課堂師生互動環(huán)境，激發(fā)學(xué)生課堂參與活動的積極性，這樣才能有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的德育教育效果。師生雙方都應(yīng)帶著積極的心態(tài)、端正的態(tài)度去上課，從多個方面來構(gòu)建良好的班級氛圍。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能構(gòu)建充滿童趣的數(shù)學(xué)課堂氛圍。通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展，形成良好的尊師重道的氛圍，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于小學(xué)生的年齡偏小，大部分學(xué)生很難積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。在這種情況下，要想吸引他們的注意力，大部分教師都會在課堂設(shè)計(jì)時設(shè)置大量的活動環(huán)節(jié)。通過師生之間的互動，教師可以有效地將課堂嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)化為相對輕松愉快的互動氛圍。在進(jìn)行德育教育的滲透時，教師也應(yīng)當(dāng)積極利用課堂活動的環(huán)節(jié)。對于大部分小學(xué)生來說，不論是德育還是智育都是比較枯燥乏味的，因此，教師應(yīng)當(dāng)利用課堂活動環(huán)節(jié)，將需要小學(xué)生明白的道理蘊(yùn)含在日常生活的事物中，或是將理解起來有一定難度的復(fù)雜道理簡化，從小學(xué)生的視角出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，有效拉近師生之間的距離。3.運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)德育教育的滲透考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐過程中，通過選擇貼近他們生活實(shí)際的案例教學(xué)方式，借助于情境創(chuàng)設(shè)的方式，則能更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動地感知數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的德育因素。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生正處于人生觀、價值觀培養(yǎng)的初級階段，在此過程中，教師則應(yīng)重視全方位地正確指導(dǎo)學(xué)生，積極幫助他們樹立正確的價值觀。新教材則是開展德育教學(xué)工作的有效載體，教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師則應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分深入對于教材中的德育教育內(nèi)容進(jìn)行挖掘，并能正確引導(dǎo)學(xué)生，通過情境創(chuàng)設(shè)的方式有效開展相應(yīng)的德育教育工作。比如，教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用分組形式來開展數(shù)學(xué)游戲競賽，幫助學(xué)生成為課堂的主體，能通過游戲化競賽活動來掌握必要的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)中，不僅能全面提升學(xué)生的集體意識、競爭意識以及合作意識，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升，有利于符合新時代背景下的素質(zhì)教育要求，有利于學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)知識體系得到完善。在具體的游戲教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師則應(yīng)重點(diǎn)觀察學(xué)生的動態(tài)化學(xué)習(xí)情況，并有效點(diǎn)撥存在的學(xué)習(xí)錯誤情況。在游戲結(jié)束后，教師則應(yīng)有針對性進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位，結(jié)語：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐過程中，德育教學(xué)則是不可或缺的重要組成內(nèi)容。落實(shí)德育工作，能使學(xué)生更好的接受品德的塑造與洗禮。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)積極尋找合適的機(jī)會與方法，滲透更多的德育內(nèi)容，充分發(fā)揮好德育教育工作的優(yōu)勢，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過將德育教育工作融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，旨在全面提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓德育之花在課堂綻放！參考文獻(xiàn)：[1]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透方式研究[J].侯群英.新課程.2020(25)[2]核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透[J].