初中物理教學(xué)工作總結(jié)

—初中物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔(dān)任八班級三個班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)；以強化師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)。希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。篇一：初中物理教學(xué)總結(jié)我擔(dān)任初二班級物理教學(xué)工作剛好一個學(xué)期，由于初次接觸初中物理教學(xué)，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的看法認(rèn)仔細(xì)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試，就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行分析。一、同學(xué)根本狀況我校八班級共一個班，29名同學(xué)。本班同學(xué)的長處：比擬活潑，同學(xué)之間關(guān)系良好，能夠相互幫忙，班群眾意識比擬強，學(xué)習(xí)氣氛相對較濃。本班同學(xué)的缺點：理科根底差，計算潛力比擬弱，理科學(xué)習(xí)的信念比擬缺乏。班內(nèi)有幾個問題孩子，簡單對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。同學(xué)自主管理潛力差，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培育。二、試卷分析本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標(biāo)，聯(lián)系生活，注意同學(xué)根本學(xué)問與根本技能的考查，難易適中，面對全體，是一份高質(zhì)量的能夠真實反映同學(xué)學(xué)業(yè)水平及老師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷，詳細(xì)體此刻： 1、試卷結(jié)合課標(biāo)，注意了同學(xué)依據(jù)生活經(jīng)驗估測的潛力考查，體此刻選取題和填空題中； 2、結(jié)合課標(biāo)，對噪聲的危害及掌握方法進(jìn)行了考查，也在選取題和填空題中有所表達(dá)； 3、以課標(biāo)要求，對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)學(xué)問應(yīng)用等方面，體此刻選取題、填空題、試驗題中； 4、本試卷注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的考查，比方如何進(jìn)行科學(xué)試驗，合理提出問題及猜想，并舉誕生活實例，題目形式多樣，角度獨特，可表達(dá)同學(xué)潛力； 5、本試卷注意同學(xué)試驗的考查，關(guān)于試驗的考查在試卷中占相當(dāng)大的比例，能夠真實反映同學(xué)的動手試驗潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力； 6、本試卷重視考查同學(xué)將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋，表達(dá)了課標(biāo)思想； 7、本試卷注意對同學(xué)分析計算潛力的培育，有利于考查同學(xué)的合理分析潛力及計算潛力。三、教學(xué)質(zhì)量分析本學(xué)期我堅持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本，研討試驗，研討教學(xué)方法，力爭讓同學(xué)對物理產(chǎn)生愛好，培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，打好物理學(xué)科的根底。雖然盡了力，但透過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)分析如下： 1、教學(xué)中有詳情未引起重視。比方課本中的插圖中的學(xué)問點，只是點過，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實際讓同學(xué)感受的作用，導(dǎo)致個別同學(xué)在做題時不知所以。 2、教學(xué)方法不敏捷。透過試卷上試驗的考查，我發(fā)現(xiàn)我的試驗教學(xué)只是遵循課本試驗，只是課本試驗在試驗課上的照搬或者簡潔的演化，沒有在多種試驗設(shè)計上、不同操作效果上下功夫，以致在試驗方法轉(zhuǎn)變的狀況下同學(xué)顯現(xiàn)盲區(qū)。 3、教學(xué)中對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及補充提升做得不到位。從同學(xué)答題狀況能夠看出，一些很簡潔的根底學(xué)問、根本術(shù)語同學(xué)也顯現(xiàn)了不少錯誤，這說明平常教學(xué)中對同學(xué)根本學(xué)問的把握程度老師心中沒數(shù)，沒有在教學(xué)過程中充足了解同學(xué)的學(xué)情，以致教與學(xué)顯現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。 4、從計算題看，同學(xué)的計算有了必需的進(jìn)步，但仍有不少同學(xué)將簡潔的計算算錯，導(dǎo)致失分，不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對同學(xué)的思維培育不夠，平常所教的畫圖分析法效果不佳，說明平常的訓(xùn)練沒有抓住重點題型、重點突破，沒有做到高效訓(xùn)練，以致同學(xué)沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的分析解題方法。四、改善措施 1、連續(xù)深化鉆研課標(biāo)，體會課標(biāo)的要求及其所浸透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法。 2、深化鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，專心投身于課堂教學(xué)改革，爭取更適用、更高效的教學(xué)。 3、注意試驗教學(xué)，不僅僅要高質(zhì)量完成課本試驗，還要針對試驗進(jìn)行多樣性再設(shè)計，讓同學(xué)多方位的感受試驗，表達(dá)試驗思想，提高動手潛力及分析潛力。 4、面對全體教學(xué)，按時反應(yīng)同學(xué)真實的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行反思及再設(shè)計，穩(wěn)固教學(xué)效果，全面提升同學(xué)的根底學(xué)問的把握狀況及根本技能。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接確定著同學(xué)的學(xué)習(xí)效率及效果，我要做到因材施教，針對不同的同學(xué)輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法?？傊?，我將不斷學(xué)習(xí)，專心進(jìn)行教學(xué)研討，不斷提升自身素養(yǎng)，爭取以更高的專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中，爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成果。篇二：初中物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期任教八班級二班的物理課程，運用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：一、細(xì)心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充足了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項素養(yǎng)有較大的進(jìn)步。二、培育愛好激起學(xué)習(xí)專心性愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生吞活剝，不弄灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓同學(xué)參與課堂試驗和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗和感悟。其次綻開課外實踐活動，如：弄課外小試驗小制作，也聯(lián)系家長綻開家庭活動。另外在課堂上綻開恰當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴大自己的學(xué)問面使課堂更活潑也能激起學(xué)習(xí)愛好。三，重探究教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力我明白科學(xué)探究是增加同學(xué)體驗的一種有效方式探究能激起同學(xué)的思惟潛力，探究能培育同學(xué)的動手潛力，觀看潛力創(chuàng)新潛力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教同學(xué)自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：同學(xué)的自學(xué)潛力明顯增加，而且學(xué)習(xí)的專心性主動性明顯增加。四、多給同學(xué)激勵和幫忙培育學(xué)習(xí)自信念物理是八班級同學(xué)開頭接觸的一門新課，起初，同學(xué)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏有的學(xué)天生績不抱負(fù)。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進(jìn)展培育同學(xué)的星期動身。適時給同學(xué)激勵，給他們信念，不弄偏困難。從多方應(yīng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。用贊美的目光看同學(xué)，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和幫忙，激勵他們大膽的參與課堂。許多同學(xué)由怕物理到喜愛，由差到好。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不但教書而且育人放下老觀念和老思想，放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、簡潔中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對同學(xué)情感看法和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培育同學(xué)的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔(dān)任八班級三個班的物理教學(xué)工作，本人以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)；以強化師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)?；貞涍@一年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。篇三：初中物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)年我任教八班級三個班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過去，總體看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前，細(xì)心準(zhǔn)備、仔細(xì)備課，充足了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱超多的資料依據(jù)同學(xué)的的根底制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計等。二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，我們進(jìn)行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，仔細(xì)撰寫教案。專心進(jìn)行了試驗探究問題的實踐。三、狠抓學(xué)風(fēng)仔細(xì)落實教研常規(guī)八班級同學(xué)兩極分化比擬嚴(yán)峻、部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去愛好，獨特是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分同學(xué)由于是獨生子女比擬嬌慣，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培育學(xué)習(xí)愛好，對那些根底太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫忙他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵肯定同學(xué)少批判同學(xué)。本學(xué)年物理教學(xué)，雖專心仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得沉思。篇四：初中物理教學(xué)總結(jié)學(xué)好物理的因素首先是看法、信念、意志，其次才是方法、思維。誰不想做一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的同學(xué)，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，就是要樹立信念，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。道爾頓（英國化學(xué)家）就說：“有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有認(rèn)真致志堅持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的堅強精神?！钡诙l就是要會學(xué)習(xí)，了解作為一名同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定方案課前預(yù)習(xí)認(rèn)真上課按時復(fù)習(xí)獨立作業(yè)解決疑難系統(tǒng)總結(jié)課外學(xué)習(xí)。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學(xué)習(xí)方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學(xué)好初中物理”，這一問題提出幾點詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和技巧。一、死記硬背？要得!根本概念要清晰，根本規(guī)律要熟識，根本方法要嫻熟。課文必需熟識，學(xué)問點必需記得清晰。至少到達(dá)課本中的插圖在頭腦中有清楚的印象，不必要記得在多少多少面，但至少明白在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么學(xué)問點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴展領(lǐng)悟。二、獨立完成肯定量作業(yè)。要獨立地（指不依靠他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向勝利的必由之路。把不會的題目搞會，并進(jìn)行學(xué)問擴展識記，會收獲頗豐。三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。四、全力上課，認(rèn)真聽講。上課要仔細(xì)聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真顯現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。盡量與老師保持全都、同步，不同看法下課后再找老師商量，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了肯定的根底，則答應(yīng)有自己肯定的活動空間，也就是說答應(yīng)有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。六、整理好學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括訓(xùn)練題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對訓(xùn)練題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比方X、？、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時間。七、珍惜時間，提高學(xué)習(xí)效率。時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充足利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。而利用時間是一門非常高明的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)約時間，睡覺前、上學(xué)路上、等車時等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能到達(dá)強化的目的。物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時突然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，記憶猶心，不知何時會有所突破，找到問題的答案。八、“端正看法，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好好友。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點高中”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人喪失進(jìn)行的動力。九、重視學(xué)問系統(tǒng)性。要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來。大到整個物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴展思索方式，會把整個物理學(xué)問串通在一起，讓人思索起來更簡單。十、重視語數(shù)與“副課”熟悉學(xué)科間互補的重要性。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。到高校后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必需要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫忙我們理解物理含義更精確。假如能把生物、地理等同學(xué)認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對學(xué)習(xí)物理也有非常重要的作用。由于全部學(xué)課間并不是獨立存在的，而是互相關(guān)聯(lián)的。而且如今學(xué)課綜合性題目非常盛行。十一、留意學(xué)習(xí)中思維的進(jìn)展與訓(xùn)練。有的同學(xué)也非常想學(xué)，也的確在努力學(xué)習(xí)，這些老師也能看到眼里，可是成果仍然不是非常抱負(fù)。反觀之，聽課仔細(xì)，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個角度，換個方法，這種同學(xué)就不知所從。這樣的同學(xué)多數(shù)也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下： 1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。 2、相近物理概念混淆形成的障礙。 3、類比不當(dāng)形成的思維障礙。 4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。 5、概念和外延的模糊形成的思維障礙。 6、舊有學(xué)問的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。篇五：初中物理教學(xué)總結(jié)一年來，自己能自覺遵守《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。自覺維護公德，主動參與學(xué)校組織的活動，不斷提高自身政治修養(yǎng)，熱愛學(xué)校，無私奉獻(xiàn)，一年來無請假、曠課。仔細(xì)履行老師職責(zé)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作總結(jié)如下：一、本人在政治思想上，堅持四項根本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法，主動參與學(xué)校組織的各項政治活動。仔細(xì)對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作看法好。從各方面嚴(yán)格要