2023年大學(xué)生土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?大學(xué)生土木?工程測(cè)量實(shí)?習(xí)報(bào)告本?次實(shí)習(xí)歷經(jīng)?第五學(xué)期的?第一周七天?時(shí)間，我們?的實(shí)習(xí)任務(wù)?是繪制一張?___m_?_____?m的部分我?___學(xué)新?校區(qū)___?地形圖。本?著鞏固土木?工程測(cè)量的?基本理論、?深化課堂知?識(shí)、將理論?與實(shí)踐緊密?結(jié)合、熟悉?掌握測(cè)量基?本儀器與設(shè)?備的目的，?我們土木工?程一大班分?成___個(gè)?組，每組_?__人左右?，各組獨(dú)立?完成測(cè)量與?繪圖工作。?我在與第十?一組同學(xué)的?協(xié)同合作的?過(guò)程中，學(xué)?習(xí)到了很多?知識(shí)，有了?更多不同的?體會(huì)與感悟?，也對(duì)土木?工程專業(yè)有?了更深刻的?理解，甚至?于對(duì)以后的?學(xué)習(xí)與能力?的培養(yǎng)有了?方向和目標(biāo)?。一、理?論與實(shí)踐的?區(qū)別和聯(lián)系?上一學(xué)期?在學(xué)習(xí)理論?知識(shí)的時(shí)候?，我真的覺(jué)?得土木工程?測(cè)量很簡(jiǎn)單?，可是通過(guò)?這次實(shí)習(xí)的?親身體驗(yàn)，?我才明白，?不親自體驗(yàn)?一下、不自?己動(dòng)手操作?一遍，你無(wú)?論如何也是?體會(huì)不到土?木工程測(cè)量?的困難與勞?累，更體會(huì)?不了克服重?重困難后那?種欣喜的感?受。當(dāng)我?們剛剛進(jìn)入?土木工程這?個(gè)專業(yè)的時(shí)?候就有各種?聲音告訴我?們，我們這?個(gè)專業(yè)很辛?苦，動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)和實(shí)踐的?過(guò)程很重要?，也只有不?斷動(dòng)手摸索?，我們才會(huì)?有突破和發(fā)?展。我們?也都知道實(shí)?踐產(chǎn)生新的?理論，理論?又指導(dǎo)新的?實(shí)踐。我們?在這次的實(shí)?習(xí)中掌握了?很多工作方?法、操作技?能，以及處?理問(wèn)題的能?力，我們相?信這在以后?的學(xué)習(xí)乃至?于工作中對(duì)?我們又很重?要的影響，?能夠指導(dǎo)我?們更好地投?入學(xué)習(xí)工作?。二、專?業(yè)知識(shí)技能?的牢固程度?直接影響工?作的進(jìn)程和?質(zhì)量對(duì)專?業(yè)知識(shí)技能?的掌握，我?想主要就是?對(duì)各種儀器?與設(shè)備的使?用、操作程?序和測(cè)量步?驟，以及對(duì)?表格和數(shù)據(jù)?的采集、記?錄和處理。?本次實(shí)習(xí)中?我積極參與?，幾乎接觸?了所有的分?工，從調(diào)整?儀器到扶尺?子測(cè)量，從?觀測(cè)到定位?，甚至記錄?數(shù)據(jù)、繪圖?。在幾天的?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，我深深感?受到專業(yè)知?識(shí)的牢固程?度對(duì)工作的?必要性。?記得實(shí)習(xí)剛?剛開(kāi)始的時(shí)?候我們的進(jìn)?程很慢，因?為隔了一個(gè)?暑假，我們?遺忘了一些?理論知識(shí)和?操作要點(diǎn)。?但是在第二?天的時(shí)候，?我們的測(cè)量?速度明顯加?快，加上我?們分工明確?，人手安排?合理，即使?我們由于倒?置了雙面尺?而重新測(cè)量?，我們也在?測(cè)量環(huán)節(jié)比?其他組快了?差不多半天?的工作量。?不過(guò)我們會(huì)?記住倒置尺?子的教訓(xùn)。?在周三繪?圖開(kāi)始時(shí)，?由于對(duì)繪圖?的方式方法?的討論時(shí)間?過(guò)長(zhǎng)，遲遲?不能有所定?論，我們又?浪費(fèi)了半天?的時(shí)間。我?想至少是我?會(huì)牢牢記住?這個(gè)半天的?。實(shí)習(xí)中?，我覺(jué)得所?有的分工都?不是小事，?每一個(gè)步驟?都影響著我?們測(cè)量的精?確度。深刻?記得在周一?調(diào)整儀器時(shí)?候，明明已?經(jīng)對(duì)中，可?是當(dāng)老師來(lái)?檢查時(shí)，卻?偏出近1厘?米，經(jīng)過(guò)我?監(jiān)視觀察發(fā)?現(xiàn)，粗平和?精平對(duì)對(duì)中?有很大的影?響，只有不?斷調(diào)整，才?能接近于精?確，而且在?調(diào)整過(guò)程中?我發(fā)現(xiàn)，在?拿出儀器之?后，得確保?精平的轉(zhuǎn)輪?沒(méi)有擰死，?這樣才有可?能實(shí)現(xiàn)對(duì)中?和精平同時(shí)?精準(zhǔn)。在?扶尺子和觀?測(cè)的對(duì)比時(shí)?，我有時(shí)候?覺(jué)得扶尺子?的工作更艱?巨，扶尺子?要求穩(wěn)、準(zhǔn)?，而且應(yīng)該?一直看著觀?察者，看他?的手勢(shì)，聽(tīng)?從調(diào)配。我?之所以嘗試?過(guò)扶尺子的?分工，一是?想體驗(yàn)不同?的工作，而?是在觀測(cè)的?時(shí)候發(fā)現(xiàn)自?己很費(fèi)力，?嗓子都喊疼?了，扶尺子?的同學(xué)幾乎?不看著儀器?這邊。三?、合理安排?時(shí)間以及妥?善處理各種?問(wèn)題的能力?可以充分提?高時(shí)間的利?用如我剛?剛提及的畫(huà)?圖時(shí)的糾結(jié)?一樣，我們?在測(cè)量和繪?圖過(guò)程中遇?到很多問(wèn)題?，日曬、雨?淋、數(shù)據(jù)丟?失、測(cè)量錯(cuò)?誤、數(shù)據(jù)對(duì)?不上等等，?也經(jīng)歷了時(shí)?間的充足到?緊迫感。我?們憑著耐心?、細(xì)心，分?工協(xié)作、小?心處理每一?個(gè)問(wèn)題。本?來(lái)按著老師?建議的程序?與時(shí)間安排?，以及我們?的分工，我?們可以提前?至少一天完?成實(shí)習(xí)任務(wù)?，但實(shí)際并?非如此?？?體而言，我?們的測(cè)量還?是挺快的，?包括重新測(cè)?量在內(nèi)，我?們花了不到?一天的時(shí)間?，我們的時(shí)?間多是用在?了碎部測(cè)量?和畫(huà)圖上。?由于各種誤?差乃至于錯(cuò)?誤，我們有?時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)不?上，繪圖的?點(diǎn)合不到一?起，所以不?得不再次乃?至多次測(cè)量?，有時(shí)又由?于考慮不嚴(yán)?謹(jǐn)，不得不?多次在同一?點(diǎn)重復(fù)架設(shè)?設(shè)備、重新?測(cè)量。四?、團(tuán)隊(duì)成員?之間的有效?配合能大幅?度提高工作?效率不管?是利用時(shí)間?的安排上，?還是在某些?問(wèn)題的決斷?上，我覺(jué)得?我們組對(duì)人?員的安排都?有所欠缺。?首先比較明?顯的是沒(méi)有?人起決定的?作用，以至?于在常常遇?到一些問(wèn)題?時(shí)大家爭(zhēng)執(zhí)?不休，遲遲?不能有定論?。其次表現(xiàn)?在沒(méi)有人在?整個(gè)過(guò)程中?對(duì)分工做出?合理安排和?調(diào)整，剛剛?開(kāi)始的時(shí)候?，在測(cè)量階?段，由于分?工明確，我?們的進(jìn)度很?快，可是之?后幾天里，?有少數(shù)人拈?輕怕重，連?扶尺子都成?了難題，到?了最后有幾?人忙得不可?開(kāi)交，可與?此同時(shí)卻有?人在玩電腦?看電影，甚?至有人從頭?至尾消失不?見(jiàn)蹤影。前?后明顯的對(duì)?比，讓我深?深感受到團(tuán)?隊(duì)的合作和?分工的重要?性，感受到?團(tuán)隊(duì)的凝聚?力的影響。?至此我也不?能說(shuō)什么，?唯有感謝為?我們組竭力?奉獻(xiàn)、犧牲?了自己的吃?飯和休息時(shí)?間的王同學(xué)?。五、個(gè)?人素質(zhì)的提?高、專業(yè)素?質(zhì)的培養(yǎng)與?養(yǎng)成對(duì)個(gè)人?發(fā)展很重要?從我們剛?進(jìn)入這個(gè)專?業(yè)到現(xiàn)在已?經(jīng)兩年多，?我們的老師?一直在提醒?我們，我們?這個(gè)專業(yè)關(guān)?乎人的生命?財(cái)產(chǎn)安全，?容不得半點(diǎn)?馬虎，必須?兢兢業(yè)業(yè)、?勤勤懇懇。?我可以說(shuō)，?只要我們的?個(gè)人素質(zhì)和?專業(yè)素養(yǎng)達(dá)?到一定高度?，就絕不會(huì)?出現(xiàn)我以上?提出的各個(gè)?問(wèn)題。我個(gè)?人覺(jué)得我們?除了要掌握?必要的專業(yè)?技能和能力?，還要充分?培養(yǎng)責(zé)任感?，提高合作?意識(shí)和團(tuán)隊(duì)?配合能力。?而且只有從?小事做起，?不小看每一?個(gè)小的部分?，慢慢積累?經(jīng)驗(yàn)，我們?才能做到從?量變到質(zhì)變?的飛躍，實(shí)?現(xiàn)自己在土?木工程專業(yè)?領(lǐng)域的邁出?穩(wěn)固腳步，?也才有可能?有較大的作?為和偉大的?