語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

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只要大家掌管好的學(xué)習(xí)方法并且不斷的實(shí)踐就可以提升自己的語(yǔ)文勞績(jī)，下面我收集了一些關(guān)于語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法，夢(mèng)想對(duì)你有扶助

語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法1

讀一讀

閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等學(xué)識(shí)點(diǎn)。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等，各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)全方位掌管，精彩語(yǔ)段達(dá)成成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考測(cè)驗(yàn)工程之一。

劃一劃

即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)穩(wěn)定，一目了然。遇到模范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于求教于老師同學(xué)。

查一查

查什么?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書才能的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊學(xué)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過(guò)分析分辯，理解才能又能得到提高。

問(wèn)一問(wèn)

"三人行，必有我?guī)熝?。復(fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要擅長(zhǎng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)學(xué)識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫串。

寫一寫

俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平日學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，何故?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的根基上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似輕易寫來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低。

練一練

就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)學(xué)識(shí)掌管的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要留神歸納總結(jié)，探索規(guī)律，觸類旁通，鞏固應(yīng)試才能。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下舉行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞"題海戰(zhàn)術(shù)'，但不做確定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知缺乏，實(shí)時(shí)反應(yīng)矯正，以求堅(jiān)韌掌管所學(xué)學(xué)識(shí)和技能。

想一想

復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)"想'來(lái)穩(wěn)定。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到片面，或縱向或橫向，把學(xué)識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成學(xué)識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找實(shí)時(shí)穩(wěn)定。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你"山窮水盡'之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，可能會(huì)步入"柳暗花明'之境。

語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法2

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的學(xué)識(shí)根基，形成較為完整的學(xué)識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系精細(xì)、調(diào)動(dòng)急速的學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此根基上的對(duì)學(xué)識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌管好，利用好。這個(gè)完整的學(xué)識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌管好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。

其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科學(xué)識(shí)系統(tǒng)的掌管其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。

另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等方面的書。

這樣長(zhǎng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)成夢(mèng)想的目標(biāo)。

二、零打碎敲法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的學(xué)識(shí)，在不經(jīng)意中建立自己學(xué)識(shí)的高塔。魯迅先生就擅長(zhǎng)翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的學(xué)識(shí)。"要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤'，"聚沙成塔，集腋成裘'，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有學(xué)識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫才能的提高;只有學(xué)富五車，才能才高八斗。做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成分外好玩味的事情。當(dāng)人們很肆意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。

三、讀寫結(jié)合法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，務(wù)必閱讀、斟酌、寫作結(jié)合，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記錄來(lái)，同時(shí)，把自己閱讀中的新斟酌、新想法記錄來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫日記，記錄自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。

三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以概括模范的形式表達(dá)自己的思想，逐步形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，近處說(shuō)，才能提高自己的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫才能，遠(yuǎn)處說(shuō)，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。

四、強(qiáng)化記憶法

俗話說(shuō)"挖到籃子里才是菜'，意思是說(shuō)，好多學(xué)識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，務(wù)必想方法記住學(xué)識(shí)。記憶學(xué)識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存學(xué)識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶學(xué)識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的學(xué)識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦即使記住學(xué)識(shí)的才能是弱的，過(guò)目不忘的人終究是少的，好多人記住學(xué)識(shí)要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立學(xué)識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種學(xué)識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對(duì)學(xué)識(shí)的整理，平日經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。好多學(xué)識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自