《愛心與教育》讀書筆記15篇

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！篇《愛心與教育》讀書筆記1魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的‘我’”戰(zhàn)勝“卑下的‘我’”。P60“后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充—又認錯……”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責學生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極與此同時，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，減輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。P613.從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。P654.“后進學生”寫“每日九問”。引導(dǎo)“后進學生”養(yǎng)成每天“自省”的習慣：一問今天影響同學學習沒有;二問今天上課開小差沒有;三問今天學習上提出什么問題沒有;四問今天的功課復(fù)習預(yù)習沒有;五問今天做過什么不文明的事沒有;六問今天說過臟話沒有;七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有;八問今天有進步?jīng)]有;九問今天有什么遺憾沒有。P665.讓人們因我的存在而感到幸福!比方說，這個星期，你多次主動打掃教室，同學們就因你的存在感到了班集體的溫暖;又你而感到了幸福!李老師希望你永遠做一個能讓別人感到幸福的人!P696.“我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違助人’，由這位同學隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所以叫‘幫助人’，就是說，這位同學是出于對你的愛護而幫助你進步不如讓他自己給自己找“幫助人”，這樣他在教育過程中的主動性更強，效果可能會更好些。于是，我說：“這個‘幫助人’，由你自己在班上找。條件是：1.你最信任的人;2.他比你表現(xiàn)得好;3.他又坐在你附近?！?李老師：我和萬同的故事)P757.離開了對學生心靈的尊重，還有什么“教育”可言?P80是言行一致。P889.童心可鑒，淚眼作證——有了一批又一批心心相印的學生，我便成了情感富翁和精神巨人;作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學生心目中更崇高的榮譽嗎?P102【是的，有著學生對老師的不舍，對老師濃濃的愛，我想這也是作為一名教師的幸福所在!】10.激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。P10411.引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向(立志)，最有效的方法之一，是給他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。P10512.從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對學生的吸引力。當學生對教育者有了一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬甚至崇拜之情時，我們的教育已經(jīng)露出希望的曙光。P13813.教育離不開談心，而讓學生覺得“夠哥兒們”的談心更的藝術(shù)。P140今天上課開小差沒有?三問今天學習上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習沒有?五問今天預(yù)習明天的功課沒有?六問今天九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?可以制成表格，每天按實際情況填寫。唯有堅持，才能真正步入學習的良性循環(huán)?！懊刻焓畣枴保瑔柕膬?nèi)容具體，可操作性強，有助于學生步入學習的良性循環(huán)。】15.真理總是樸素的。教育科學有時其實很簡單，就是把教下去以形成習慣。(“每天十問”的好習慣)P14916.把考試當練習，把練習當考試?；际У乃枷氚?，可能反而考試時會發(fā)揮得好一些;而對平時的每一道練習，都要當成考場上的試題，一絲不茍，而且要有時間觀念。這樣，真的到了考場，也就不會緊張了?！?7.教師要盡力使自己具備“學生的心靈”——用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好……P16618.教師因自己傳授的思想遭到學生反感而十分傷心，學生育者都感到離不開對方，然而現(xiàn)在都失去了對方!方，正是改革德育的一個突破口!P168《愛心與教育》讀書筆記2暑假讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，書中的內(nèi)容深深地生，學生又是怎樣地愛他，真是讓人感動。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是學生一起活動；在課余時間或假期中帶領(lǐng)學生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。們卻在日常工作中變得越來越平庸呢？這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，奇跡。李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起?！薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕?。生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！彼?，讓我們對孩子多一份愛吧。子的頑劣和松散，尤其是反復(fù)不定時，我總是忍不住會煩躁，會多的東西，顯得那么單?。≡噯栕约?；對于一個責備或是訓(xùn)斥過純、坦誠。跟李老師相比，我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩，更需要我去呵護、去關(guān)心、去琢磨、去引導(dǎo)他們?！稅坌呐c教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！它啟發(fā)我的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！《愛心與教育》讀書筆記3心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果是啊，愛是我們的語言，和學生相處，只有愛是打開學生心靈大愛戴的老師。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流的火花卻閃耀在學生生活的每一個入微的瞬間。育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追難，難的是做一輩子好事。李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是么？”“是擁有一顆愛學生的心！”他還說：“離開情感，一切朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！彼?，讓我們對孩子多一份愛吧?！稅坌呐c教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！用我們的真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，呵護我們的孩子！帶著愛心和他們共同成長吧！《愛心與教育》讀書筆記4“教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務(wù)員，不同的時目標就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷，送達，將是我們最基本的責任。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠的問候，最美好的旅途才算愉快。”花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，“良知”、“思考”、“責任”、“憂患”?筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡??這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角！《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！感受很多，難以一上的一份沉重羞愧的答卷?！稅坌呐c教育》讀書筆記5讀到共情處或思考處，隨手寫下一句話，算是讀后的痕跡，有以下幾點：1.教育為何我們做教師的，教育的目的到底是什么？最滿意的回答是：“為了讓每一個生命與眾不同?！弊鹬貍€性，順勢發(fā)展，才會有更多的獨特性。2.學校教育與家庭教育的聯(lián)接求源，找到問題癥結(jié)所在，做好家校溝通，如果能適當對家長進行教育指導(dǎo)就更好了。3.養(yǎng)成自我反思的習慣當學生出現(xiàn)問題了，先不要忙著指責學生，要先反思自己，出現(xiàn)了什么問題，該如何重新構(gòu)建去彌補。4.情感是基石人道，開啟智慧前，先要開啟情感。5.給孩子留下什么怎樣的生命記憶？我們是否在為孩子們的未來做打算？是否為了他們未來的幸福在做教育？6.材料保存習慣，讓這些材料成為我思考、研究的基石。7.愛學生，也被學生愛開后，能經(jīng)常想起你，想起你時是滿滿的幸福，那這樣的老師才是幸福的，才是成功的。8.何為教育的真愛《愛心與教育》出版后，便生發(fā)出了“愛心”牌教師，那什么才是真愛呢？那便是智慧的愛。有溫柔對待，也有嚴格要求，有敞開心扉，也有默默等待。9.何為教育本身用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。兒童幸福和充實的精神生活是任何教學大綱都沒有做出規(guī)定的。10.放眼未來上進的人。那么從學生時代起，就要通過各種方式，教會他們始《愛心與教育》讀書筆記6學生的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個字的時候就和他產(chǎn)生了共鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的和那些學習、紀律上的困難生，每次過后，我都后悔不迭，但學事，老師，你都是為我好”；反之，我們老師卻常常用“有色眼鏡”看待學生，其實孩子是多么天真無邪呀！尤其是我教的小學生，細細想來，他們個個都是那樣可愛；有時候老師對學生好一??！今后，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。要求；愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式值得借鑒?！稅坌呐c教育》讀書筆記7才讀《愛心與教育》一下子，我就被他的一顆愛心所折服，不可分;也正是這顆愛心，使得李鎮(zhèn)西老師將滿腔的熱情都灑在了學生身上，將全身心都投入了教育事業(yè)之中。也讓我明白了，要想當好一名老師，就應(yīng)該有一顆愛學生的心。界，把自己當成是學生的好朋友，可以傾聽他們的喜怒哀樂。我生，也不可以裝作是親近，實則是居高臨下的命令，我們應(yīng)該和也敞開真心。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當不過了!大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂、自信、向上，那該是多么好的教育!”而現(xiàn)在的很多老師呢?經(jīng)常用有色眼鏡看待那些所謂的差冷漠那些落后的學生。殊不知，愛是我們的語言，和學生相處，肺腑的對朋友的關(guān)愛。犯了錯誤，也應(yīng)該用自己的愛去引導(dǎo)他們，有時都不需要言語，確的路途，不會再犯類似的錯誤;反之，學生會產(chǎn)生逆反心理，的教育，才會使教育過程散發(fā)溫馨的光芒。果，同時這也是自己教學成果的見證，在多年的后某一天，將學他們以后的成長道路也會有很重要的積極影響?！稅坌呐c教育》這本書對我們這些未來的教師來說，是一本很有啟發(fā)意義的書籍，我們應(yīng)該好好的和李鎮(zhèn)西老師學習，學習他的精神，學習他師這個稱呼，讓學生以有我這個老師而感到驕傲與自豪。學習，生活也更加有效率?！稅坌呐c教育》讀書筆記8看著《愛心與教育》，里面樸實的文字，一個個真實平凡而年如一日的通信；步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭，齊聲大喊：“伍—建—你—好—”；“后進生”萬同的轉(zhuǎn)化過程；事無一不向我們傳播著李老師的`一個信念——“讓人們因我的存在而感到幸福！”。一、愛心與童心李老師首先提出當一個好老師的基本條件是擁有一顆愛學生的心！李老師提到素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個真醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。感世界，首先就必須把自己當作學生，去感受他們的喜怒哀樂。么地自豪“看我把這些小家伙治得多好”?？墒情_心過后，我卻深知，他們只是怕我，而不是敬我。做了媽媽以后的我，重新站上講臺后，一件小事讓我陷入深深的沉思。段輕快的兒歌。上課前的一段時間，我想學生上課很累了，就一一節(jié)課下來，師生和諧，教學愉快。因此我更懂得了老師對學生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是應(yīng)該發(fā)自肺腑的對朋友的愛。二、要公平地愛學生《愛心與教育》中，最令我感動的是李老師對待學生的平等態(tài)度，他是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。生、后進生，每一個都是好孩子。那么你不論是用溫和的勸導(dǎo)還效果。（一）與頑童打交道“后進生”的轉(zhuǎn)化，一直以來是令人頭疼的事，“后進生”我們身邊最可愛的人。還是能夠完成我布置的簡單任務(wù)的。個過程中他可能不會做了，但是中間老師可以提醒他，告訴他，風氣都得到了改善。愛心和殷切地期待時，他們就會“親其師而信其道”。（二）鍛造卓越人格溫9月4日在北京35中學教師座談會上說：“教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。”人才的要求越來越高。要立足于現(xiàn)代化建設(shè)對人才的實際需要，會責任感，報效祖國，服務(wù)社會?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才也是教育迫切的任務(wù)?！皟?yōu)生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”，是指品德、學習和各方面能力都優(yōu)于同齡人的學生。李老師在培養(yǎng)優(yōu)生時先就“優(yōu)生”的特點超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，滴的小事中戰(zhàn)勝自我。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過生的心理障礙的疏導(dǎo)，總認為這部分學生自覺性強、智商高，不用多管也能成才。但是由于這些中學生正處于青春期，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有兼優(yōu)的學生。的心！”“愛心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！崩铈?zhèn)西老師的一句句真誠的話響徹心頭，在我心里撞起了千層浪。愛，讓我對教師這個職業(yè)，對教書育人這份工作有了更深層的解讀。我讀了這本書后，一定會好好反思，從身邊的小事做起，時時不忘李老師的警句，把教育工作認認真真的做好！《愛心與教育》讀書筆記9一翻開李鎮(zhèn)西老師旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。李的印象，一是他的愛心，二是他的做有思想的教師，三是他的對教育的反思。（一）愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼；在書中所說的“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童受我們的教育，但僅此于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀”。他愛得真實，愛得徹底，愛得偉大。只有愛，才能激起學生心中那些美好的情感，才能為國家、社會創(chuàng)造更多溫暖與和諧。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，生的愛不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友學生呢；假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地也是再恰當不過了！擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣成功，哪怕只有一點點的成績，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們臉要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯，要細心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達，動我的是萬同的故事。長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，過程中，我不斷地被感動，不斷在想，我有多少耐心來對待萬同復(fù)，與李老師相比，我真的羞愧難當！其實每一個學校都有形形色色的“萬同”，也有很多老師為這樣的“萬同”付出了自己的耐心、愛心。但是又有幾人能如李鎮(zhèn)西老師那樣不棄不舍，耐心擇了任其自然。他的“后進學生”寫“每日九問”。足以看出他對學生的耐心：“一問今天影響同學學習沒有;二問今天上課開小差沒有;三問今天學習上提出什么問題沒有;四問今天的功課復(fù)習預(yù)習沒有;五問今天做過什么不文明的事沒有;六問今天說過臟話沒有;七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有;八問今天有進步?jīng)]有;九問今天有什么遺憾沒有?！崩铈?zhèn)西老師之所以能成為名師，我想就是因為他對教育的執(zhí)著，對學生智慧的愛。（二）做有思想的教師“李鎮(zhèn)西是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。”這是前蘇聯(lián)教自己缺點的雜草。他提出，教育者的使命，就是讓孩子各方面和重：“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個人內(nèi)心的財富。領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！彼€十分注重“集體”這個有力的教育工具，特別強調(diào)集體中“共性”與“個性”的辯證統(tǒng)一。他果學生沒有個性，那就不會有集體”。要想用三言兩語概括蘇霍姆林斯基的教育觀點，不是一件容易的事。但我認為，他全部理培養(yǎng)成幸福的人！他說，教學大綱、教科書規(guī)定了給予學生的各種知識，但是沒有規(guī)定給予學生最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生?！弊x罷此書，我感實踐著自己的教育思想。所以，我覺得我們學李鎮(zhèn)西，最重要的是學他“做有思想的教師”。不能否認現(xiàn)在確實涌現(xiàn)出一批像演著“教書匠”的角色：重復(fù)著別人說過的話，復(fù)制著別人寫過自己的教育思想，說自己的話?！边@句簡短的話語，值得我們每過認真學習，多讀教育理論專著，多向名家和大師學習，多參加一些沙龍類的討論，多進行自我反思總結(jié)。李老師曾感慨地說：積淀。我們向教育家學習，不光要學習教育名家的理論和思想，日地一直堅持寫《教育日記》、《教育手記》和《教育隨筆》，大師的成長并不都是一帆風順的。他們往往都經(jīng)歷過“昨夜西風凋敝樹，獨上高樓，望盡天涯路”的迷茫、彷徨，經(jīng)歷過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的痛苦的學習積淀過程。與其天天盼機遇的垂青、幻想一鳴驚人，們還不甘淪落為可悲的“教書匠”，那就讓我們快快行動吧（三）對教育的反思除了“愛心”和“做有思想的教師”，書中還震撼我的是李他手中走出的人都能幸福地度過一生。”時，我深深震撼了，這中，成了李老師的教育追求。李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。真的，跟李老師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對點平衡。現(xiàn)在想起來，孩子們曾經(jīng)給過我多少尊嚴和寬容啊！和西，顯得那么單??！我喜歡隨意的生活，盡管我工作的也踏實認真。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗，而越來越覺得我的隨意是低層次的，我的從容包含著更多的惰性。麻木，讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧！《愛心與教育》讀書筆記10優(yōu)秀的人，總有過人之處，而卓越，是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，精益求精。現(xiàn)實是，很多人甘于平凡，止于優(yōu)秀。李老師對學生的教育，是特別的，是用心的，是以之為事業(yè)的。那做成做好，勢之必然。讀過此書，感觸良多，同為教師的我，慚愧之至。想想畢業(yè)至今，我所給予學生的教育，不知道算不算合格。啟發(fā)有三：第一、教師關(guān)于學生的所有行為，都可以理解為，教師不僅己，照亮別人的蠟燭”體現(xiàn)不辭辛勞甘做人梯，李老師給與學生的是犧牲和奉獻。教師在培養(yǎng)學生，自己同樣在進步。教育不只世界的方式，既要教他們學習真、善、美，也要告訴他們要有一顆寬容的心，包容世界。包容別人，也是包容自己。第二、參與班級管理對學生而言，是一種合作成長。李老師在班級管理中，充分利用班級管理，鍛煉學生，讓每個學生在班級里有自己的標簽，每個學生能找到自己的存在感，人做”，有利于班級團結(jié)，培養(yǎng)學生責任意識，集體榮譽感，對學生心理發(fā)展作用巨大，在班級管理過程中，學生學會合作，一起成長。單調(diào)重復(fù)中尋找心理釋放的機會。教師生涯，雖然學生不同，但愛心，注入激情，愛生如子，愛這份工作，在漫長而單調(diào)的生涯中，尋找存在感和生存價值。沒有愛，就沒有教育，但愛，不是教育的全部?！稅坌呐c教育》讀書筆記11“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。利用寒假時間，我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，來碰撞自己的心靈找自己該努力的方向。這本《愛心與教育》是教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以實際行動和堅持，教育“后進生”轉(zhuǎn)化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。受他們的喜怒哀樂，了解他們興趣愛好，學生們的快樂。就是回子們的喜怒哀樂都會給你分享，這樣便會體現(xiàn)自己的魅力所在?？傊?，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲，我決心做一名合格的人民教師，把整《愛心與教育》讀書筆記12看完《愛心與教育》，發(fā)現(xiàn)這是一本記載老師用愛心教育學生，取得巨大教育成功的故事。即將成為一名教師，這本書也引發(fā)了我深深的思考。感人的故事太多，來不及一一提及，每天煮給汪斌的雞蛋，特別感人的生日祝福，寧瑋帶給我們的感慨，伍建的那份愛。但最觸動人心的，還是萬同的故事。在我們身邊，也有很多關(guān)于教師的感人事跡，教師“制造”轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有易，而一位老師，要幫助一位差生轉(zhuǎn)化又是多么的困難。老師不僅僅需要智慧，更多的是耐心，愛心來感化和幫助學生?？催^很的熱愛程度并不高。三年大學，漸漸地被影響，習慣。對這份事有耐心，有愛心去幫助每一位學生。相信只要付出努力，朽木是可雕的。作為一名教師，我們的任務(wù)是幫助每一位學生，不放棄每一位學生。他們也是我們的孩子。然而教育，僅有愛心是不夠的。這一點，鎮(zhèn)西師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對學生的嚴格要求，甚至有對學生必要的懲罰。而鎮(zhèn)西師廣博的知識，深厚的學養(yǎng)，更使得越感，并非學生所喜歡的。而鎮(zhèn)西師卻說，學生的心靈往往要比一說法，天民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！讀了十幾年書，也沒有享受過這份民主的待遇。記得高二上的理論難道只是說說而已么，這也屬于教育的矛盾吧?？存?zhèn)會學著貫徹民主政策，學生心服了，才會有好的收獲。老師才能享受教育，這樣的雙贏，是最大的獲益。鎮(zhèn)西師就是這樣的獲益得意，而是不斷地感謝，感謝學生，感謝編輯，感謝同事，感謝同學，感謝一切幫助過他的人，正是這一份做人的態(tài)度，使鎮(zhèn)西師的生命有了更大的價值。讀完這本書讓我對教育有了更深的認識，教育和愛是分不開，在未來的道路上我們要帶著愛心，耐心，真誠和民主去面對那些陽光般的孩童。共同享受教育的美好?！稅坌呐c教育》讀書筆記13有幸拜讀了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，通過閱讀該書，的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風景有多美妙，不管天氣有多劣，將這批乘客安全送達，將是我們最基本的責任。珍務(wù)，最真誠的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快。”教育作為一個服現(xiàn)并扶正每株幼苗，讓它不斷壯大。朋友般的依戀之情后，點燃學生心中“想做好人”的愿望，便是教師實施教育的關(guān)鍵?！薄敖逃叩淖饑朗菍W生給的!”所以教育，僅有愛心是不夠的，我們的大多數(shù)老師都是有愛心的，對于教育呢?大多人想到的都是放棄或憤怒。教育更需要的是足夠的耐心，不能輕易放棄任何一個孩子。我們班班風太差了，我的潛意識就覺得是我太溺愛我們班學生了，就開始嚴加管理。我們班很多學生都開始怕我了，怕我罰他們，不給他們面子。有一次王孟杰的檢討上寫道：每次作業(yè)不完沒寫完。我的媽媽一直在鄭州打工，沒時間回來看我，我爸從來都沒回過家，也沒給過我零花錢。我不是不想寫作業(yè)，我是因為的聲音，給他們做心理輔導(dǎo)會比我們施加暴力效果要更好。濟，合適的教育才是有效的教育！《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！它啟發(fā)我的靈丹妙藥。讓我們積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的真心、愛心、責任心和耐心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子!李鎮(zhèn)西老師對學生傾注了畢生的愛心，是我學習的好榜樣，的引導(dǎo)和教育下，開始幸福快樂的人生！《愛心與教育》讀書筆記14——淺談新時期如何做個好老師我很慶幸在我最浮躁最沒有方向的時候讀到李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，尤其當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生”的時候，我深深震撼了，這是蘇霍了李老師的教育追求。勇氣、忠誠、友情等等等等都會在當兵的時候得到。那么我們的學生呢？我們的學生在若干年后還會懷念甚至感謝他們在學校里、在我們的班級里所度過的歲月嗎？肯定有，但是苦澀、后悔手中走出的學生都幸福地過一生嗎？或者退一步，至少要問問：我有沒有可能讓每一個從我手中走出的學生都幸福地過一生呢？教師迫切要做的就是自我認識與反省。一、教師要有積極的人生觀和正確的世界觀。觀，如果老師自己都是不知所以，整天渾渾噩噩地過日子，只為拿點工資打發(fā)時間的話，又怎么談得上