三下開課教案公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)

公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)福州市鳳樂(lè)小學(xué)

陳靜教學(xué)目：1、知識(shí)目標(biāo)：了解頃和1方千米的實(shí)際大小，掌握平方千米和公頃間的進(jìn)率。2、情感目標(biāo)：使學(xué)生能比較形象地感受1頃和1平方千米的實(shí)際大小。教學(xué)重難點(diǎn)：建立1公頃和1平方千米實(shí)際大小的空間概念，掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率和換算教具準(zhǔn)：造單每人一份，快樂(lè)的二選一的卡片學(xué)生每人一份。教學(xué)過(guò)：一、開門見山的入“公和平方米：課件出示頤和園占地約290公頃，福州市總面積11968方千米師：仔細(xì)讀這兩條信息，里面有哪些詞是面積單位？生1：公頃。生2：平方千米。師：從哪看出它們是面積單位??？生：占地。師：對(duì)了，這個(gè)同學(xué)不僅認(rèn)真看，而且動(dòng)腦筋研究，所以他能從“占地”推測(cè)出它們是......生：面積單位。師這就奇怪了以前我們不是學(xué)過(guò)平方米等面積單位了嗎為什么今天改用“公頃”和“平方千米”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：……師對(duì)了公頃和平方千米是比平方米還要大的面積單位它們經(jīng)常用來(lái)測(cè)量土地的面積大小。今天發(fā)這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃和平方千米。（板書課題：公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)）二、質(zhì)疑。師：你們準(zhǔn)備了解公頃和平方千米的什么內(nèi)容？生提問(wèn)11公頃有多大？21平方千米有多大？、公頃和平方千米怎么來(lái)的？4、公頃、平方千米怎么換算？三、鞏固舊知，現(xiàn)新知師原來(lái)同學(xué)們對(duì)公頃和平方千米有這么多的疑問(wèn)啊那我們能不能從以前學(xué)過(guò)的面積單位來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢？生：能。師：現(xiàn)在我們來(lái)回想一下，咱們以前學(xué)過(guò)哪些面積單位？生1：平方米。生2：平方分米。1

生3：平方厘米。師：孩子們，我們現(xiàn)在看屏幕，這是......生：平方厘米。師：觀察一下，什么形狀？生：正方形。師：你知道它的邊長(zhǎng)是多少嗎？生：1厘米。師：同意嗎？我們?cè)倏?，這是......生：平方分米。師：什么？生：平方米。師很可惜當(dāng)老師出示平方米的時(shí)候發(fā)現(xiàn)屏幕不夠大了那平方米有沒(méi)有在屏幕中完全顯示出來(lái)呢？生：沒(méi)有。師：想象一下，如果屏幕夠大的話，那這個(gè)平方米是什么形狀？生：正方形。師：同意嗎？生：同意。師：那這個(gè)正方形邊長(zhǎng)是......？生：1米。師：這是我們學(xué)過(guò)的三個(gè)面積單位，平方厘米的邊長(zhǎng)是.....？生：1厘米。師：平方分米的邊長(zhǎng)是……？生：1分米。師：1分米還可以說(shuō)是……？生：10厘米。師：平方米的邊長(zhǎng)是……？生：1米。師：也可以說(shuō)是……？生：10分米。師：它們之間的進(jìn)率都是……？生：10師：那我們觀察下，這三個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？生：100師：從哪得到的一百？生：10乘10師：真棒！這是我們之前學(xué)習(xí)的三個(gè)面積單位的發(fā)現(xiàn)和理解。那這樣，如果我們的屏幕足夠大的話，我還想得到一個(gè)更大的面積單位，你會(huì)創(chuàng)造嗎？生：會(huì)。2

師：那如果讓你來(lái)創(chuàng)造，你們會(huì)選擇什么圖形？生：正方形。師陳老師已經(jīng)為你們提供了一個(gè)正方形的圖形把課前老師給你們的表格拿出來(lái)那我們現(xiàn)在就來(lái)創(chuàng)造一個(gè)比平方米更大的面積單位你們的想法都寫在創(chuàng)造單上，等會(huì)全班交流。（生創(chuàng)造面積單位）師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹下。（生上臺(tái)交流創(chuàng)造單師：剛從我們都創(chuàng)造了新的面積單位，第一位同學(xué)他的邊長(zhǎng)是1000，這是個(gè)新的面積單位，它的邊長(zhǎng)是1000，你能不能給這個(gè)新的面積單位起個(gè)名字？生：平方千米。師：認(rèn)可這個(gè)名字的舉手，那什么樣的正方形的面積是平方千米？生：邊長(zhǎng)是1000米的正方形。（板書：平方千米邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是1平方千米師：現(xiàn)在明白了什么是平方千米了吧？師：剛從有的同學(xué)創(chuàng)造了邊長(zhǎng)是100米的面積單位，誰(shuí)給它起個(gè)名字？生：平方百米。師：那什么樣的圖形面積是平方百米呢？生：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是平方百米。師：我們就說(shuō)邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是公頃。（板書：平方百米邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃）師：原來(lái)這就是1公頃啊！師：那多大的正方形面積是1公頃？生：邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。師：那1公頃又等于多少平方米呢？生：10000平方米。師：你怎么知道的？生：100乘100師：嗯！不錯(cuò)，能列式算出1公頃等于10000方米。（板書：1公頃=10000平方米）師：那么1平方千米等于多少公頃呢？生：100.師：真聰明，懂得舉一反三！（板書：1平方千米=100公頃）師：到這里我們已經(jīng)解決了剛才同學(xué)們提出的疑問(wèn)，認(rèn)識(shí)了更大的面積單位：公頃和平方千米。四、游戲中感受1頃的大。師：現(xiàn)在我們來(lái)放松下，玩?zhèn)€“找你妹”的游戲，先聽清游戲規(guī)則，這三個(gè)地3

方：教室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，哪個(gè)地方最接1公頃？你們來(lái)找一找！同桌兩人可以小聲討論討論。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：你是怎么想的？師：大家都說(shuō)了自己的想法，老師現(xiàn)在來(lái)公布答案，我們一起動(dòng)手算一算。（出示教室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)的長(zhǎng)、寬）師：那多少間教室接近1公頃？（師追問(wèn)多少個(gè)籃球場(chǎng)接近1公頃？）師：你找對(duì)了嗎？五、觀看航拍故視頻感1平方千米的小。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家?guī)?lái)了一段影片，這是航拍北京故宮的影片，你們有去過(guò)嗎？師：我們北京故宮大嗎？生：大！師：我們的北京故宮占地72公頃，剛才我們知道平方千米等于多少公頃？生：100師：那北京故宮的72公頃接近1平方千米嗎？生：接近。師：那現(xiàn)在我們就來(lái)看看北京故宮究竟有多大?。ㄓ捌鍪荆┝?、快樂(lè)的二選。師原來(lái)1平方千米有這么大啊剛剛我們也找到了足球場(chǎng)最接近公頃現(xiàn)在我們一起拿出桌面上的“公頃”和“平方千米”的選擇牌，一起來(lái)玩“快樂(lè)的二選一”吧！師：聽清游戲規(guī)則，屏幕上出示完題目，你們就要進(jìn)行選擇，看誰(shuí)選得又對(duì)又快！準(zhǔn)備好了嗎？（師出示題目）師：你是怎么想的？師：我們來(lái)看看選對(duì)了嗎？七、全課總結(jié)