冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《對(duì)稱》教學(xué)教案

5/5冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?對(duì)稱?教學(xué)教案教材分析：對(duì)稱是現(xiàn)實(shí)生活中比擬普遍的現(xiàn)象,在學(xué)生的生活中,隨處可見(jiàn)對(duì)稱的物體,如圖片、建筑物、動(dòng)植物、藝術(shù)品等,學(xué)生對(duì)于對(duì)稱現(xiàn)象有一定的認(rèn)知根底。本課我選取一些生活中的圖片,借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)感知對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的根本特征。2、使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義,能畫(huà)出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。3、使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng),同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)景激趣,導(dǎo)入新課師：劉老師知道今天要來(lái)班上課,特意帶來(lái)了一段精彩的畫(huà)面,小朋友們你們想看嗎？〔想〕師：小朋友們你們看到了什么？生1：火箭。生2：神州七號(hào)。師：沒(méi)錯(cuò),這就是我國(guó)最近發(fā)射的神州七號(hào)載人火箭,我們祖國(guó)可真?zhèn)ゴ?是第3個(gè)能將人類帶上太空的國(guó)家,真為我們祖國(guó)感到驕傲。師：小朋友們喜歡這個(gè)神州七號(hào)載人火箭嗎？〔喜歡〕那劉老師就幫你們把這個(gè)神州七號(hào)火箭畫(huà)下來(lái),〔課件演示〕這樣就成了一個(gè)平面圖形。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：兩邊大小一樣。生2：對(duì)稱。師：對(duì)稱這個(gè)詞用的好,那你是怎么理解對(duì)稱的呢？生：左右兩邊大小一樣。師：大家都說(shuō)的非常好,像這樣兩邊形狀一樣大的圖形,我們就說(shuō)它是對(duì)稱的?！舶鍟?shū)課題：對(duì)稱〕二、自主探究,感悟新知〔一〕認(rèn)識(shí)對(duì)稱1、師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)對(duì)稱圖形,看一看你們能猜出這是什么嗎？〔出示對(duì)折的蝴蝶〕生：蝴蝶。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想要是給你一張紙,怎樣剪才是一個(gè)對(duì)稱圖形？生：先對(duì)折,再用剪刀剪。師：〔邊說(shuō)邊演示剪衣服〕其實(shí),我們把這樣的一張紙對(duì)折以后,用剪刀隨便剪幾下,然后展開(kāi),我們就能得到一個(gè)對(duì)稱圖形,看看這是什么？師：看清楚了嗎？下面也請(qǐng)小朋友們按照老師教的方法也來(lái)剪一個(gè)對(duì)稱圖形。學(xué)生動(dòng)手師：好,請(qǐng)小朋友放下剪刀,說(shuō)說(shuō)你剪了什么,并展示給大家看。我們班小朋友的手可真巧,剪的都特別的好。2、師：下面就請(qǐng)小朋友看到老師的這個(gè)對(duì)稱圖形〔衣服〕,老師把它對(duì)折起來(lái),看看它的兩邊發(fā)生了什么變化。生1：大小一樣。生2：只看到衣服的一邊生3：合起來(lái)了。師：也就是說(shuō)對(duì)折以后,兩邊疊在一起。師：圖形的兩邊疊在一起后,會(huì)不會(huì)有哪一邊多出來(lái)??？〔不會(huì)〕會(huì)不會(huì)有哪一邊凹進(jìn)去呢？〔不會(huì)〕兩邊的形狀大小是？〔一樣的〕師：我們把這樣對(duì)折以后,兩邊形狀大小一樣的,叫做完全重合。〔板書(shū)〕現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們剪的對(duì)稱圖形也對(duì)折起來(lái),看看是不是也是完全重合的??？〔是〕師：對(duì)折后圖形兩邊疊在一起,形狀大小一樣,我們就說(shuō)它們的兩邊完全重合,這樣的圖形就是對(duì)稱圖形?！策呎f(shuō)邊板書(shū)〕3、下面劉老師就要請(qǐng)出今天的小考官,來(lái)考考大家了,看看它是誰(shuí)?！渤鍪菊n件〕學(xué)生答題〔二〕認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸1、師：剛剛小朋友們表現(xiàn)的可真出色,劉老師準(zhǔn)備送給每位同學(xué)一份禮物,想要嗎？〔想〕那就坐好來(lái),聽(tīng)要求。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)翻開(kāi)信封,每位同學(xué)在小組長(zhǎng)那里挑出一個(gè)對(duì)稱圖形,挑對(duì)了老師就把它送給你。學(xué)生動(dòng)手。師：為什么沒(méi)有人選小樹(shù)?。吭趺醋C明小樹(shù)不是對(duì)稱的？生：對(duì)折后沒(méi)有完全重合。師：你們手中的是對(duì)稱的嗎？你怎么知道？〔通過(guò)對(duì)折〕2、師：請(qǐng)全班同學(xué)跟老師一起對(duì)折再翻開(kāi),看一看發(fā)現(xiàn)中間有什么？〔一條線〕中間的這條線,叫折痕?！舶鍟?shū)〕師：對(duì)折后中間的這條折痕,在數(shù)學(xué)里面給它取了個(gè)名字,叫對(duì)稱軸?！舶鍟?shū)〕3、師示范畫(huà)對(duì)稱軸。師：下面老師就來(lái)教大家畫(huà)對(duì)稱軸,在畫(huà)對(duì)稱軸時(shí),我們用尺子對(duì)著中間的這條折痕,用虛線畫(huà)下來(lái),而且兩端要畫(huà)出頭,中間的這條虛線就是這個(gè)對(duì)稱圖形蝴蝶的對(duì)稱軸。師：下面也請(qǐng)同學(xué)們給你們手中的蜻蜓和樹(shù)葉畫(huà)上對(duì)稱軸,比一比看看誰(shuí)畫(huà)的好。三、穩(wěn)固練習(xí)、強(qiáng)化新知1、師：下面我們?cè)賮?lái)看看小魚(yú)晶晶帶來(lái)的問(wèn)題。2、出示。師：這個(gè)飛機(jī)的對(duì)稱軸在哪？從這可以看出對(duì)稱圖形有左右對(duì)稱也有上下對(duì)稱。3、其實(shí)我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、圓也是對(duì)稱圖形,那么它們的對(duì)稱軸會(huì)在哪呢？請(qǐng)小朋友拿出長(zhǎng)方形紙片,動(dòng)手折一折。〔再講正方形和圓形〕課件出示結(jié)果。師：看來(lái),對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸有的是一條,有的是幾條,有的是無(wú)數(shù)條。那么我們剛剛看到的五角星,其實(shí)它也不只這一條,你們知道五角星有幾條對(duì)稱軸嗎？〔5條〕4、師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,知道了對(duì)稱軸。其實(shí)生活中也有很多東西也是對(duì)稱的,請(qǐng)小朋友們想一想舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是對(duì)稱的呢？〔生答復(fù)〕師：好,看來(lái)生活中對(duì)稱的東西可真不少,劉老師這也找來(lái)了一些生