部編版2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)7媽媽睡了教案2

媽媽睡了教課目的：知識(shí)與技術(shù)：1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中13個(gè)生字。2.能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3.理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。過程與方法：1.學(xué)生頻頻朗讀，借助插圖，睜開想象理解課文的感情。2.睜開小組議論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及感情進(jìn)行剖析。3.指引學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生成立同學(xué)之間要互幫互幫，團(tuán)結(jié)有愛的感情。課前準(zhǔn)備：課件、獎(jiǎng)賞評(píng)論志等。教課過程與設(shè)計(jì)說明：教課過程

設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.播放學(xué)生的照片集2.學(xué)生談?dòng)^后的感覺3.取出自己準(zhǔn)備的家庭照，相互交流、分享。

從學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)下手，讓學(xué)生感覺、溝通、分享家庭照。在輕松歡樂的氣氛中進(jìn)入知識(shí)的形成過程。引出課題自然流暢。.過渡師：誰關(guān)注過爸爸媽媽？（學(xué)生回答）師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，認(rèn)真地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？二、學(xué)文（一）揭露課題理解課題。

從指導(dǎo)讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引起學(xué)生的感情共識(shí)。1.出示課題：媽媽睡了指導(dǎo)讀題目，讀出感情。（二）配樂范讀（三）溝通感覺讓學(xué)生說說聽了課文以后，有什么想說的。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行（四）學(xué)習(xí)生字。讀、品活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評(píng)論的方1.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀法。使學(xué)生懂得用賞識(shí)的目光對(duì)待別生字，多和生字打招呼，直讀到自己人。滿意為止。同桌互讀。指名接段讀文。學(xué)生評(píng)論方才那幾個(gè)同學(xué)念書的狀況。（1）評(píng)論長(zhǎng)處（2）提點(diǎn)建議

識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采納順序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，切合低年級(jí)孩子的特色。出示帶生字的要點(diǎn)句子。1）讀句中的生字。2）讀句子3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩充分相信學(xué)生的能力。松手學(xué)生下生字，再讀。讀中感悟，并有機(jī)的將生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系（五）有感情地讀課文。

在一同。利于學(xué)生理解。師：認(rèn)真想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。1.自讀班內(nèi)溝通。教師適合指引學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真漂亮”、“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累”.......

采納本班學(xué)生的一位母親給孩子寫的一封信感染學(xué)生，將母愛的廣博進(jìn)一步升華。對(duì)領(lǐng)會(huì)中心很有幫助。第二課時(shí)一、升華文中的感情和思想你想對(duì)媽媽說什么？展現(xiàn)并朗誦班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。3.再讀課文。二、寫字出示生字認(rèn)讀。在詳細(xì)環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的商場(chǎng)標(biāo)簽、公益廣告采納在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各樣3.出示要寫的生字方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行以各樣形式和生字“打招呼”生字認(rèn)讀切合學(xué)生的認(rèn)知特色和年紀(jì)4.讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。特色。1）老師范寫2）學(xué)生描紅3）議論怎么記著這個(gè)字？讓學(xué)生找其余生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右構(gòu)造的字在田字格中的占格地點(diǎn)等學(xué)生練寫其余的生字。三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收