2023學(xué)年完整公開課版《永遠(yuǎn)的歌聲》

永遠(yuǎn)的歌聲

李茹芳學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、抓住語言、動作和心理活動的描寫，體會人物感情。檢查預(yù)習(xí)

zīliě齜牙咧嘴鼻涕

剃頭

biàn小辮兒拽住吆喝

聽寫詞語。整體感知

快速朗讀課文，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。

課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥、下河捉魚的事，表達(dá)了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。

合作探究（小組合作）

朗讀課文3——5自然段，找出學(xué)生喜歡老師的句子，讀一讀，你從中感受到了什么？

“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子非常熱愛老師、敬佩老師，認(rèn)為老師是最好的人。概述課文7—9自然段學(xué)生愛老師的兩件事。自主思考：采藥捉魚

讀一讀，說一說本段使用了什么描寫方法？你從中感受到了什么？

放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。”我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點了點頭。

同桌對讀，讀出對老師的熱愛之情。

讀一讀品一品（對學(xué)）語言描寫心理描寫

從一連串的動作描寫中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。

第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來......

讀一讀品一品（群學(xué)）讀一讀，圈出動詞，并體會它們的作用。（溫馨提示：朗讀時注意停頓和重音，融入角色，讀出感情）

這小溪好多魚呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到小魚趕緊（捉呀），小魚太滑了，逃走了趕快（追哇），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就這樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚），被我們甩上岸邊。

我和二牛干脆下了水,

摸呀，捉呀，追呀，堵哇，

摸呀，捉呀，追呀，堵哇，

摸呀，捉呀，追呀，堵哇，

一條條小魚，

一條條小魚，

一條條小魚，

被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們穿起來。

在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了草藥和小魚時。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上......品讀文段深入思考(小組討論）課文為什么要以《永遠(yuǎn)的歌聲》為題？

歌聲是老師留給我們的，盡管它早已離我們遠(yuǎn)去，但卻化為了美好的記憶，那誠摯的師生情感在同學(xué)們的心里永生難忘。愛學(xué)生愛老師老師愛學(xué)生

1、課文第1、11、12自然段，都提到了童年的歌聲，首尾

，使文章結(jié)構(gòu)更加

。提煉寫法（我的收獲

)

2、文章采用了

、

、

描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。完整呼應(yīng)語言動作心理比較閱讀文章寫作手法情感《永遠(yuǎn)的歌聲》運用語言、動作、心理描寫。學(xué)生熱愛老師《蕭山楊梅》睹物