幼兒園寶貝媽媽家長總結(jié)模板

—幼兒園寶貝媽媽家長總結(jié)模板伴著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。那么有關(guān)幼兒園家長工作總結(jié)怎么寫？下面是為大家整理的有關(guān)幼兒園家長工作總結(jié)，希望對你們有幫忙!幼兒園家長工作總結(jié)1本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，強(qiáng)化與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的主動性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長工作情況總結(jié)如下：一、發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周方案及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)。二、按時(shí)落實(shí)信息反應(yīng)，完成家園合作育人本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以按時(shí)反應(yīng)給家長同時(shí)我們也歡送家長主動把孩子在家情況按時(shí)地反應(yīng)給老師。三、充足發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。四、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作我園通過建立的家長互動QQ群、微信公眾平臺，對園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動畫面、安全學(xué)問宣揚(yáng)教育、親子家庭學(xué)問教育、園內(nèi)新聞、開展的活動按時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。五、期末開展家訪工作。在學(xué)期結(jié)束后；20X年1月16日各班開展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪情況記錄存檔。這一年來，家長賜予我園的幫忙協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正由于有了家長們的熱忱支持與主動協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。幼兒園家長工作總結(jié)2老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)情況和方案布置，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研討向家長進(jìn)行詳細(xì)的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀看記錄、幼兒自制的我的小書等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展情況，主動爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。2、主動爭取家長資源，豐富主題活動。每個(gè)主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗按時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小好友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏偘l(fā)動》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的）家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而勝利制作了香香帶。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購置年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的喧鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。伴著主題的開展，家長開頭慢慢地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們搜集的。就這樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：這個(gè)需要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。3、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了歡樂跳跳跳親子活動，通過我們的熱忱邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上伴著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅錘煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。4、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更簡單溝通。老師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長。5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展商量。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的長處，有助于家長幫忙孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動方案，把每個(gè)孩子的作品、工作時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，觸及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都按時(shí)上網(wǎng)與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反應(yīng)教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。幼兒園家長工作總結(jié)3伴著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也杰出地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：1、強(qiáng)化老師指導(dǎo)家長效勞工作力量由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫忙老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長；另一方面則充足利用全園老師會議以及小、中、大班班級活動，強(qiáng)化老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的商量。自培活動，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。2、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作校信通有利于幼兒園強(qiáng)化日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比擬頻繁，通過短信主動和家長聯(lián)系，讓家長按時(shí)了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動按時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開展豐富的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個(gè)月后家園同樂相約中秋聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦；中班進(jìn)行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議，老師們也細(xì)心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進(jìn)行的稻草變變變，創(chuàng)意無極限親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一適用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與適用，體驗(yàn)著變廢為寶的歡樂。歡樂珍寶親子同樂冬季運(yùn)動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的光陰，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)家園聯(lián)誼活動、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年我為媽媽包餃子活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長的距離拉得更近了。家長們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信念。4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園一直將家園聯(lián)系手冊作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長按時(shí)了解孩子在園情況，反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。5、連續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，表達(dá)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比方親親寶寶溫馨一束暢所欲言家長中來這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充足挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的、、視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了的互動效應(yīng)。6、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實(shí)效。在家長學(xué)?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的根底上，我們又對全園家長進(jìn)行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對老師和工作人員耐煩細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的看法，對幼兒園的衛(wèi)生、安全賜予較高評價(jià)。家長更多希望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如如何培育孩子的自信念孩子耐煩不夠怎么辦孩子留意力不集中怎么辦如何培育孩子的飲食習(xí)慣等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣揚(yáng)。家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。幼兒園家長工作總結(jié)4孩子是每一個(gè)家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟悉到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。一、親密家園之間的聯(lián)系，建立公平、合作、和諧的關(guān)系：家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對每個(gè)孩子逐一家訪，和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身閱歷老師和孩子的言語溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小好友常常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，幫忙孩子克服膽小、樹立自信念。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順當(dāng)渡過入園順應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，制造家長們和老師電話溝通的條件。平常家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會互相溝通、溝通。有時(shí)遇到老師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶始終把老師、幼兒、家長緊密相連。二、引導(dǎo)家長走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。本學(xué)期，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣揚(yáng)二期課改的精神，幫忙家長熟悉幼兒自我意識進(jìn)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛好的活動。在“培育幼兒的生活自理力量”的座談中，家長們熟悉到包辦代替對孩子進(jìn)展的不良影響，學(xué)穿X服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長們激勵孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的時(shí)機(jī)，從而提高了班中孩子們的生活自理力量。我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培育要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題活動中，很多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同協(xié)作引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展現(xiàn)，大多數(shù)家長們了解后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫忙”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育勝利的希望。另外激勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會，參與教育商量也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開拓的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會在原有的根底上更上一層樓。幼兒園家長工作總結(jié)5這學(xué)期對于老師和家長來說都需要一個(gè)順應(yīng)的過程。學(xué)期初，在詳細(xì)了解了各個(gè)家長及幼兒的根底上開展了本學(xué)期的家長工作，詳細(xì)是這樣的：在緊緊圍繞本園工作方案、本園家長工作方案的根底上，仔細(xì)實(shí)施班級家長工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，強(qiáng)化與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的主動性，有效的促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。一、家長工作重點(diǎn)總結(jié)1、家長能主動、主動地參與幼兒園的各項(xiàng)活動，并為幼兒園的各類活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2、家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。3、家長活動形式豐富，親子活動、家長開放日、元旦活動等。二、強(qiáng)化溝通，轉(zhuǎn)變家長觀念我們在本學(xué)期里通過各項(xiàng)活動強(qiáng)化與家長的溝通，在幫忙家長提高家園共育的根底上，爭取家長的支持、理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反應(yīng)表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。三、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及進(jìn)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。老