班主任教師的個(gè)人年終總結(jié)

—班主任教師的個(gè)人年終總結(jié)班主任對(duì)這一年的工作進(jìn)行總結(jié)是為了肯定成果，找出教學(xué)中的問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)一步做好教學(xué)教育工作。在這里給大家?guī)?lái)班主任老師的個(gè)人年終總結(jié)20XX五篇，希望大家喜愛(ài)!班主任老師年終總結(jié)1班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了初二（3）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)總結(jié)：一、培育和選拔班干部。一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便強(qiáng)化培育、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要依據(jù)實(shí)際強(qiáng)化指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，終于提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。二、在集體中教育同學(xué)學(xué)好功課，強(qiáng)化思想教育。學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同研討解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，防止同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。另外，要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有肯定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。班主任老師年終總結(jié)2一年了，班主任的工作也漸漸熟識(shí)，許多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌，處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學(xué)期，我作以下總結(jié)：一、查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥。反思上學(xué)期的管理，我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥。希望能使班集體更加有紀(jì)律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更大的目標(biāo)，有更大的突破。第一，上學(xué)期對(duì)于請(qǐng)假問(wèn)題沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行記錄，這學(xué)期，每個(gè)同學(xué)請(qǐng)假都得留一張假條給我，統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓同學(xué)意識(shí)到請(qǐng)假的標(biāo)準(zhǔn)性和約束性。第二，學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有得到很好的落實(shí)，有其名而無(wú)其實(shí)，像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我依據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評(píng)成果的平均分分析，有幾個(gè)小組差距較大，所以，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后，把各組長(zhǎng)找出來(lái)談話，交代事宜，激勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，既有利于小組的促進(jìn)進(jìn)展，有有利于自身力量的提高。要求他們以身作則，有劇烈的責(zé)任感和合作精神。再者，制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格，什么時(shí)間，學(xué)習(xí)了什么科目，各成員的完成情況如何，都一一登記，并不定時(shí)檢查。第三，作業(yè)上交情況，上學(xué)期做得馬馬虎虎，連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求，只是說(shuō)說(shuō)他們，并沒(méi)有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期，我強(qiáng)化力度，課代表就找出來(lái)談話，要求肯定做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，公正公正，幫助老師做好這項(xiàng)工作。并制定未交作業(yè)情況登記表，每一次的作業(yè)都照實(shí)登記，以給同學(xué)肯定的壓力，在不定時(shí)查看的時(shí)分能按時(shí)了解各科目的情況，按時(shí)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。第四，宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒(méi)有強(qiáng)化管理。這學(xué)期，我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表，哪個(gè)宿舍顯現(xiàn)了問(wèn)題唄管理員記錄下來(lái)了，我會(huì)找舍長(zhǎng)了解情況，假如是個(gè)人原因，就扣個(gè)人的操行，是宿舍整體的問(wèn)題，就整體一起扣分，做到警告其行為必需嚴(yán)格自律。以上四點(diǎn)，是我這學(xué)期開(kāi)頭時(shí)就大力強(qiáng)化的改觀，目前效果還不顯著，不過(guò)，總體還是有所改善。堅(jiān)持下來(lái)，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)有所改觀。二、學(xué)習(xí)小組整頓，有序進(jìn)行。學(xué)習(xí)小組，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒(méi)有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，所以效果不太好。而這學(xué)期，我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓，實(shí)行以下措施：第一，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員，男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長(zhǎng)、各自擔(dān)當(dāng)?shù)目颇俊⒔M名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)商量得出，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過(guò)抽簽來(lái)確定，具有較強(qiáng)的公正性；第二，培育小組長(zhǎng)管理組員和組內(nèi)活動(dòng)。時(shí)不時(shí)地找小組長(zhǎng)來(lái)了解組內(nèi)情況，并賜予一些建議，互相之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理組內(nèi)突發(fā)情況，如組員不和，或者某個(gè)組員過(guò)于活潑或過(guò)于沉悶等。第三，制定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分規(guī)章，使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)的保障。一榮俱榮，一損俱損，連帶責(zé)任，使各個(gè)組員都有集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。第四，組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行，并抽查。這一活動(dòng)，不計(jì)入積分制，應(yīng)當(dāng)是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次，每個(gè)科目均可。以上四點(diǎn)的措施，能夠使小組運(yùn)作得比擬正式和順暢。不僅提高了課堂效率，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性和高效性，以此增加了同學(xué)之間的友情和默契，也增加了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氣氛。三、有獎(jiǎng)鼓勵(lì)，無(wú)罰打擊。同學(xué)做得好與做的不好的方面，沒(méi)有很?chē)?yán)格的規(guī)定來(lái)執(zhí)行嘉獎(jiǎng)或者懲處。學(xué)習(xí)小組這塊的嘉獎(jiǎng)還是進(jìn)行得不錯(cuò)，積分制其實(shí)是能夠促進(jìn)他們的主動(dòng)性的。每周進(jìn)行以此嘉獎(jiǎng)，這方面開(kāi)展得比擬順當(dāng)。但是在罰這方面，沒(méi)有實(shí)施什么措施或者手段來(lái)處理。上學(xué)期是掃地，沒(méi)有多大的效果，所以就放棄了。這學(xué)期的罰制度是沒(méi)有的，目前還想不到什么有效的措施。以后再改進(jìn)。這些獎(jiǎng)懲措施其實(shí)不錯(cuò)的，只是我在執(zhí)行這些制度的時(shí)分，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)好它們的嚴(yán)謹(jǐn)性和制度性。總之，在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，從同學(xué)身上，從其他老師身上，從大事身上，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，悟出了很多道理，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多的缺乏，這些種.種都是一些珍貴的財(cái)寶。班主任老師年終總結(jié)3光陰飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是二班級(jí)（3）班的班主任工作，在這一學(xué)期中，我和同學(xué)們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一、向同學(xué)提出明確的要求。為了充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi)學(xué)的第二周向同學(xué)提出明確的要求。這個(gè)要求是：（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；蛟S是由于獨(dú)生子女的原故，孩子們比擬缺少與人合作溝通，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不耐煩的傾聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì)吸取別人一些好的思維方法，好的建議，在班中為他們樹(shù)立典范，教育同學(xué)們要虛心的吸取別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)充自己的缺乏，完善自己。（2）要求同學(xué)提高自理、獨(dú)立力量。使他們?cè)阱N煉中成長(zhǎng)。在班務(wù)管理上，我開(kāi)頭有意識(shí)的培育同學(xué)自主、自理力量，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓同學(xué)參與。（3）要求同學(xué)提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。（4）要求同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，削減沖突。二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。二班級(jí)同學(xué)年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培育同學(xué)良好習(xí)慣上，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓同學(xué)養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，特地負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理，要求同學(xué)時(shí)時(shí)保持地面的潔凈、干凈、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中開(kāi)展“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、培育良好的班集體。班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班同學(xué)奮力拼搏，獲得全級(jí)團(tuán)體總分第二名。從而逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、培育有管理力量的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。為了讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我大膽的放手讓同學(xué)們輪番做值日班長(zhǎng)（每人2天），讓每一位同學(xué)都嘗試勝利的喜悅，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，使他們提高自我掌握力量，成為老師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行日常的班級(jí)管理，目的是培育人人相互敬愛(ài)、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行為穩(wěn)重、人人講究衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每一位同學(xué)都嘗試了勝利的喜悅或體會(huì)挫折感，錘煉了同學(xué)的膽識(shí)，提高了同學(xué)的心理素養(yǎng)。五、正確的運(yùn)用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)化個(gè)別同學(xué)。激勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任日常工作中不行缺少的一種教育方法，它在肯定程度上比批判更好。特別是一、二班級(jí)的小同學(xué)，更喜愛(ài)表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué)，頑皮好斗、掌握力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜愛(ài)驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我抓住他喜愛(ài)吃軟不吃硬、好表?yè)P(yáng)的心理特征，我平常留意按時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，常常以好友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采納“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐煩、細(xì)心的與他擺現(xiàn)實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他慢慢的熟悉到自己的錯(cuò)誤而能按時(shí)的改正。本學(xué)期我還充足利用家長(zhǎng)會(huì)、同學(xué)聯(lián)系手冊(cè)等，加大對(duì)同學(xué)的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育同學(xué)，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)作好跟蹤，按時(shí)把同學(xué)在近期的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得同學(xué)的全面信息和珍貴看法。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了很多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、發(fā)奮的班集體，但在工作上還存在很多缺乏之處有待改進(jìn)，今后我將連續(xù)努力，讓每一位同學(xué)生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得更好。班主任老師年終總結(jié)4光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任初一（2）班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回憶這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素養(yǎng)教育為輔，協(xié)作學(xué)校做了如下工作：一、抓好班級(jí)常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，明白詳細(xì)要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒?，F(xiàn)實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為標(biāo)準(zhǔn)方面還是比擬令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中取得了很好的成果。二、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看同學(xué)的組織力量；二是借軍訓(xùn)觀看、考驗(yàn)。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓同學(xué)們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充足讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。三、引導(dǎo)同學(xué)找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今初中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開(kāi)學(xué)初期讓每個(gè)同學(xué)制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰分明。如今班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。四、上好班會(huì)課，樹(shù)立良好的班級(jí)言論導(dǎo)向。初一第一學(xué)期，我重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行自成教育——初一自信勝利的培育。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列”為支點(diǎn)為。以“標(biāo)準(zhǔn)行為”為目標(biāo)，以“強(qiáng)化管理，潛心研討，夯實(shí)根底”為重點(diǎn)為，致力培育合格的初中生。針對(duì)這一總的目標(biāo)，在班會(huì)課上進(jìn)行了題為“相信自己，勇于開(kāi)拓”的演講競(jìng)賽。使同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而正確的熟悉了自己。在班級(jí)中形成了良好的同學(xué)氣氛?；厥咨蠈W(xué)期的班主任工作，雖然相比過(guò)去有了肯定的進(jìn)步，但是仍有許多缺乏的地方。如：處理突發(fā)大事不夠全面?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)冗雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必需具備一顆高度負(fù)責(zé)和與時(shí)俱進(jìn)的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)奮上進(jìn)；爭(zhēng)取做得更好。班主任老師年終總結(jié)5高班級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與同學(xué)相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。多年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，貫徹“以同學(xué)為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，主動(dòng)參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高；我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了肯定的成果，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。作為一名老師，愛(ài)同學(xué)會(huì)是根本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)同學(xué)，就要隨時(shí)隨地了解同學(xué)的感受，擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是同學(xué)的好友。尤其是一些學(xué)困生，大多比擬自卑，假設(shè)他們到處能感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把按時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的獨(dú)特和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛(ài)和信任。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。六班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，伴著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我效勞的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)任班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)分，班主任就應(yīng)當(dāng)按時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)確