家長(zhǎng)給老師的道歉信相關(guān)范文

家長(zhǎng)給老師?的道歉信范?文尊敬的?老師：對(duì)?于今天孩子?所犯的錯(cuò)誤?我們深感愧?疚，是我們?放棄了與學(xué)?校老師關(guān)于?孩子教育方?面的配合，?放松了對(duì)孩?子的理想教?育和道德教?育，我們表?示自我檢討?。我們支持?您今天對(duì)孩?子的處理意?見，今后我?們要吸取教?訓(xùn)，教育孩?子健康成長(zhǎng)?。___?_日期?家長(zhǎng)給老師?的道歉信范?文尊敬的?老師：對(duì)?于孩子所犯?的錯(cuò)誤，以?及我們做家?長(zhǎng)的不理智?的行為表示?深深的歉意?，在此向您?說聲對(duì)不起?，孩子的成?長(zhǎng)離不開學(xué)?校和家長(zhǎng)的?共同努力，?今后我們將?積極與老師?一起，共同?研究思考更?加正確的教?育方式，指?導(dǎo)孩子走上?正軌。_?___日?期家長(zhǎng)給?老師的道歉?信范文尊?敬的老師:?今天孩子?在學(xué)校的不?禮貌行為，?知悉，在對(duì)?對(duì)孩子的不?理智行為表?示歉意，希?望老師不計(jì)?前嫌，能夠?寬容的看待?青春期孩子?的叛逆行為?，給他們一?點(diǎn)時(shí)間，冷?靜下來思考?正確處理問?題的方式，?此致敬禮。?____?日期家?長(zhǎng)給老師的?道歉信范文?尊敬的老?師：家長(zhǎng)?為孩子不遵?守課堂紀(jì)律?的行為感到?內(nèi)疚和難過?，同時(shí)，為?孩子的成長(zhǎng)?感到擔(dān)心。?____?歲至___?_歲，是一?個(gè)個(gè)人性格?形成的關(guān)鍵?時(shí)期。這段?時(shí)期，孩子?已經(jīng)進(jìn)入小?學(xué)階段，開?始學(xué)習(xí)并掌?握一定文化?科學(xué)知識(shí)，?逐漸形成獨(dú)?立思維能力?。這個(gè)時(shí)期?，孩子還比?較好動(dòng)，不?注意控制自?己，甚至受?同伴、玩伴?、電視劇中?人物的影響?，表現(xiàn)出不?遵守課堂紀(jì)?律，過于表?現(xiàn)自我等。?在這個(gè)關(guān)鍵?的成長(zhǎng)期，?從好的方面?看，適當(dāng)加?以引導(dǎo)、教?育，可以造?就和維系他?們天馬行空?的創(chuàng)造力，?為將來成才?打下良好的?空間基礎(chǔ);?從壞的方面?看，可能導(dǎo)?致孩子目中?無人，肆無?忌憚，歸入?反社會(huì)人群?族類。知?道這個(gè)成長(zhǎng)?時(shí)期特點(diǎn)，?我們就可以?因材施教，?一是學(xué)校、?老師和家長(zhǎng)?積極配合，?通過課內(nèi)、?課外的教育?，引導(dǎo)孩子?向好的方向?發(fā)展，例如?：拓寬他們?的視野，提?高他們的思?維難度，讓?他們知道，?將來他們面?臨的難題比?現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)?的年級(jí)知識(shí)?還要多、還?要深。另外?，讓孩子多?參加校內(nèi)校?外的社團(tuán)活?動(dòng)、知識(shí)競(jìng)?賽和體育比?賽，使他們?多迎接困難?和挑戰(zhàn)，培?養(yǎng)他們的勇?氣和能力。?二是適當(dāng)進(jìn)?行與之相適?應(yīng)的體罰。?俄羅斯普京?認(rèn)為，沒有?體罰的教育?是不完整的?教育。每個(gè)?學(xué)生將來都?可能成為國(guó)?家有用之才?，在成長(zhǎng)過?程中必須知?道“竹子上?下都有節(jié)”?的道理(日?本前首相竹?下登語)，?必須遵守社?會(huì)行為規(guī)則?，必須遵守?國(guó)家法律。?我們知道，?國(guó)家行為規(guī)?范是由強(qiáng)制?力保證實(shí)施?的，不可越?雷池半步，?否則將會(huì)受?到制裁。由?小到大，我?們必須教會(huì)?學(xué)生遵守紀(jì)?律、違反紀(jì)?律必將受罰?這個(gè)受用一?生的基本道?理。這就是?為什么在學(xué)?生成長(zhǎng)過程?中必須有處?罰內(nèi)容的內(nèi)?在原因。體?罰，還可以?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生?挫折感，讓?他們不要妄?自尊大。?家長(zhǎng)贊成老?師為保持課?堂紀(jì)律和教?育尊嚴(yán)對(duì)孩?子進(jìn)行必要?的體罰。《?孫子兵法》?有云：“厚?而不能使，?愛而不能令?，亂而不能?治，比若嬌?子，不可用?也?！比绻?孩子對(duì)處罰?還能唯命從?的，那就真?是可教也。?家長(zhǎng)在此向?老師作出道?歉，為孩子?不遵守課堂?紀(jì)律，不尊?重老師和同?學(xué)的行為感?到內(nèi)疚和難?過。老師受?委屈了。師?者，父母心?。相信，作?為帶領(lǐng)、指?引學(xué)生逆風(fēng)?而行的