中班教師心得體會10篇

中班教師心得體會10篇老師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。遵照行業(yè)標準，在時間節(jié)點內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向?qū)W生傳授科學文化經(jīng)歷技術(shù)。以下是我打算的中班老師心得體會范文，歡送借鑒學習。

中班老師心得體會1

時間飛逝，又是一個月匆忙忙忙離我們遠去。在這個月里，我們兩位老師每一天都和小摯友快樂的生活在一齊，當孩子們每一天早上高開心興來到幼兒園時，我們的心里有一種說不出的開心與喜悅。九月份對于我們來說是一個收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學期有幸和x老師一齊帶得意的中班孩子，x老師真的是一位很有愛心、細心和耐性的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個方面開展了工作

一、常規(guī)方面

開學初，孩子第一次離開家，都有異樣深厚的依戀心情，對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生怯懦心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較緊要。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長的擔憂和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和團體生活，對團體生活產(chǎn)生平安感，對老師產(chǎn)生親切感，進而喜愛“上幼兒園”，我們在平常時時表揚單獨上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子效仿，對有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。

在一日的日?；顒又形覀兌家枣覒虻男问?，嬉戲的口吻組織，盡量讓孩子有愛好參加到全部的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的提高。這幫孩子的適應過程比我想象的要短許多，開學幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小摯友高開心興上幼兒園，并且很有禮貌的跟老師說早上好!

二、教育教學方面

在開學的其次周也就是第三天我們就已經(jīng)根本能夠遵照課程打算進展教學活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶著孩子參觀漂亮的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氣氛，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團體活動的開心，不知不覺愛上了幼兒園。

在教學活動中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂》等一系列活動，讓孩子進一步感受上幼兒園是件多么快樂的事。《十月一》經(jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等學問。另外-的那套教材我們也是遵照打算上課的，我發(fā)覺那里有許多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有愛好的。英語方面，在正常開展教學用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓練英語課堂用語，英語律動。并把學到的英語用到日常生活中來!

三、在衛(wèi)生保健方面

以造就幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒獨立吃飯，獨立入廁，獨立穿脫鞋子，衣服等生活自理本領(lǐng)，學習男女分廁的習慣，造就飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予異樣照看。老師每一天都能謹慎地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒犯病工作，削減細菌滋生等等。

四、平安方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的平安教育課外，我們在進展每一項常規(guī)活動都會對幼兒提出留意平安的要求。并進展隨機教育。本月根本沒發(fā)生任何平安問題，在以后的工作中我們會接著把平安工作放在首位，剛好發(fā)覺和處理可能出現(xiàn)的平安隱患。做好平安工作。

班級事務勞碌煩瑣，我們做了許多的工作，孩子們的點滴提高凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有許多須要改善的方面，比方：三位新小摯友的適應問題，如常規(guī)、習慣的養(yǎng)成。下月我們將接著對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導。穩(wěn)固班級常規(guī)。我還需在教育方法、教學手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的經(jīng)歷和提議，為促進幼兒個個全面開展做出努力!在那里要多謝x老師開學以來對我們班的全部幫助和良好的提議。

也多謝領(lǐng)導的指導和各位同事的幫助。這學期擔當中班的班主任，對我來說既別致又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)歷和缺乏之處，爭取把各項工作做的更好。

中班老師心得體會2

在孩子們的歡聲笑語中，一學期的學習生活又完畢了。經(jīng)過了這一學期，孩子們各方面的實力也都得到了較大的提高。回憶這一學期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

一、采納多種方法，加強班級常規(guī)管理

對于我們來說，一個良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學期初，我發(fā)覺班上的這些孩子有的上課坐不住，有的愛講靜靜話，不能謹慎聽講，有時還要影響別人……因此，建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的，也是特別必要的。

1、發(fā)覺孩子身上的閃光點，剛好予以鼓舞，建立孩子的自信念。

由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的開展水平也各不一樣。在對待孩子上，我們都盡量做個有心人，踴躍關(guān)注孩子的每一個舉動，發(fā)覺孩子身上的閃光點。像我們班的唐瑞小摯友雖然頑皮，但她卻富有愛心，能主動協(xié)助一些有困難的小摯友，像徐輝小摯友雖然在學習數(shù)數(shù)方面的實力較弱，但是他的自理實力卻很強，還有像時晨敏小摯友平常不善言語，但是她的動作開展得很好，自理實力也較強……針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓舞其他孩子向他們學習。在得到了教師和同伴的確定后，他們的自信念也都得到了增加。同時，他們在其他方面也有了進步，像我們班的楊越以前吃飯桌子上和地上都是很臟的，也很慢的，但是，此時此刻他已經(jīng)比以前有所進步了。

2、表揚加嘉獎，加強對幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進展幼兒的常規(guī)教育工作中，表揚是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征，對孩子的進步和好的表現(xiàn)剛好賜予表揚與嘉獎，我們每周進展紅花找摯友的評比，表現(xiàn)好的嘉獎一朵大紅花，沒有評到的幼兒鼓舞下周努力，平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動中表現(xiàn)好的小摯友和午睡時靜謐的小摯友也嘉獎小金花，這樣孩子們在教師的鼓舞聲中漸漸養(yǎng)成了好的習慣，懂得遵守班級規(guī)那么了。

3、剛好聯(lián)系家長，共同促進孩子良好常規(guī)的教育。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達不到目的的，它須要在日常生活中逐步養(yǎng)成，而孩子的大局部習慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此，取得家長的支持對于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當我們發(fā)覺孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都剛好與家長取得聯(lián)系，平常利用休息時間上網(wǎng)和發(fā)短信與家長聊聊孩子的事情，并與其共同探討，商討解決的方法。就像我們班的楊越小摯友，一起先吃飯桌上和地上都是，我在和他媽媽閑聊的時候就跟她媽媽說起了這件事，她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不愿吃，我們就商討方法，讓他改掉奶奶喂的習慣。一學期下來，此時此刻的他在吃飯方面比以前好多了。

通過我們的努力，孩子們的常規(guī)得到了必須的提高，但還有個別孩子須要我們在以后的教育活動中接著加強引導。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進幼兒各方面實力的開展。

本學期我們開展了《歡樂手工》、《趣味數(shù)學》、《好玩的植物》、《一輪又一輪》等8個主題活動。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們結(jié)合主題內(nèi)容，在環(huán)境的設(shè)想和實際操作上，根本表達了以幼兒為主，讓孩子參加設(shè)計，參加制作。當孩子們看到自己的作品出此時此刻墻上，都表現(xiàn)出無比的興奮和開心。

三、開展各類活動，提高孩子的踴躍性

為了提高孩子的踴躍性，本學期3月8日我們開展了慶“三八”親子嬉戲活動，讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節(jié)日，從小萌發(fā)孩子敬重孝敬長輩的情感;為了提高孩子們的動手操作實力，我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動，孩子在活動中不僅提高了自理實力，也讓他們體驗到了活動帶來的勝利感;孩子能干的事教師能放手就放手，讓他們自己做，教師在一邊留意視察他們就行了，我堅信懶教師會造就出勤勞的學生;為了讓孩子體驗勞動的辛苦，五一勞動節(jié)前期我們還組織了勞動真歡樂的活動，班中孩子為班級清掃衛(wèi)生，有的擦桌子，有的擦椅子，通過活動讓孩子明白勞動是辛苦的，平常要珍惜勞動果實。另外我們還開展了愛耳日、植樹節(jié)、清明節(jié)、汶川地震紀念日、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日教育活動，讓孩子知道節(jié)日的意義。

四、加強日?；顒又械钠桨补芾?/p>

我們始終都把平安工作放在首位，加強日?；顒又械钠桨补芾恚匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離教師的.視線。在日?；顒又写┎迤桨步逃?，加強幼兒的平安意識，協(xié)助幼兒駕馭一些自我愛護技能，提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。對上鋪幼兒加強管理，有次序的扶上扶下，不游戲，讓幼兒在平安的環(huán)境下安康成長。

五、家園合作，共同促進孩子開展

平常在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐性聽取家長的詢問，并予以剛好的回應，給家長留下了一個較好的印象，為我們順當?shù)剡M展家園互動做好鋪墊。在日常生活中，我們利用幼兒來園與離園的時間與家長溝通教育的經(jīng)歷和體會，為了使家長更好地了解孩子在園的狀況，每一個月我都謹慎填寫好“家園互動”手冊，使家長剛好了解孩子的狀況，同時家長也將孩子在家的狀況剛好反應給我們，把每個星期上的兒歌歌曲寫在家園欄，讓家長去看，以便在家和孩子一起復習。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的，當孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會耐性的講給家長聽，做到公允對待每一個孩子，每一位家長。

以上是本學期我們所做的一些工作，盡管取得了一些成果，但離家長、領(lǐng)導的要求還很遠，因此，我們決心在今后的工作中要接著努力，認謹慎真，踏踏實實把班級工作做的更好，以不辜負家長、領(lǐng)導對我們的期望。

中班老師心得體會3

在充溢、勞碌的12月中，在園長的領(lǐng)導和家長的支持下，我們?nèi)w老師團結(jié)一心、努力奮斗、分崗不分工，注意保教結(jié)合，樹立了科學的教育觀，同心協(xié)力開展好班級的各項工作。轉(zhuǎn)瞬十二月份已經(jīng)完畢。這個月我們收獲許多，當然也存在一些問題，現(xiàn)將小結(jié)如下：

一、班況分析

本班幼兒人數(shù)由原來的31人增加到34人，其中：男孩16人，女孩18人。經(jīng)過小班一學年的學習生活，幼兒們已能較好地遵守班級常規(guī);禮貌和衛(wèi)生習慣有所穩(wěn)固;生活自理實力、口語表達實力、動手操作實力及學習踴躍性有所提高。但全班幼兒在各方面開展的差異還較明顯，如：局部幼兒與同伴不能友好相處，時時發(fā)生糾紛;局部幼兒在園活動踴躍性、主動性較差;個別幼兒體質(zhì)差，常感冒等。

二、總目標

本學年將謹慎貫徹《新綱要》精神，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，豐富幼兒園一日生活內(nèi)容，豐富和完善各區(qū)角;合理支配幼兒一日生活，造就幼兒與同伴友愛相處、做事謹慎細致的習慣;提中學下水平幼兒學習的踴躍性和自信念;對體質(zhì)較弱的幼兒賜予更多的關(guān)懷。

堅持正面教育為主，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系;造就幼兒良好的特性品質(zhì)，合作技能和安康競爭意識;依據(jù)幼兒的個別差異引導幼兒在原有的根底上得到進一步提高。

三、各領(lǐng)域目標

(一)安康領(lǐng)域：

1、學習限制、調(diào)整自己的心情

2、知道必要的衛(wèi)生保健學問，相識身體的主要器官及根本功能，學習對自己的身體進展適當?shù)膼圩o。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

3、了解必要的平安常識，對生疏人和危急事物有警覺。

4、踴躍參與體育活動，提高身體承受氣溫改變的適應力，動作自然、協(xié)調(diào)。

5、接著造就幼兒獨立進餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。不挑食，能主動整理桌面，保持“三凈”。

(二)、語言領(lǐng)域：

1、學習留意傾聽，理解日常用語。

2、學習用平凡話大膽、清晰地說出自己想說的事。

3、學習觀賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清晰地朗讀兒歌和學習復述故事。

4、學習有依次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽播送，并樂意將熟識的內(nèi)容與同伴進展溝通。

(三)、社會領(lǐng)域：

1、關(guān)愛并敬重父母、長輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動。

2、學習結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。

3、覺察他人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出適應的反響。學習簡潔評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

4、初步區(qū)分是非，遵守集體生活中的根本規(guī)那么。

5、樂意承受成人的指令，完成力所能及的任務。

6、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)、科學領(lǐng)域：

1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心。

2、喜愛同多種感官探究四周環(huán)境。寵愛提問。情愿收集感星期的信息。

3、嘗試同適當?shù)姆绞奖磉_自己的探究過程。

4、能從生活嬉戲中學習簡潔的數(shù)、形、時空等概念。學習運用比擬、分類、排序、測量等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、能發(fā)覺和感受周物環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。

2、學習表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。嘗試運用各種材料、工具、方法進展拼裝、拆卸、制作。

3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛效仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜愛隨音樂的節(jié)奏和心情做效仿動作、跳舞和做嬉戲。喜愛用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏，

4、學習集體藝術(shù)活動的規(guī)那么，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

四、完成打算的措施

1、謹慎制定和實施教學打算，組織好幼兒的一日活動。

2、重視個別教育，晨間活動時間對個別幼兒進展輔導、協(xié)助，周打算探討中確定個別教育的對象、內(nèi)容和方法。

3、逐步擴大幼兒的活動范圍，鼓舞幼兒多視察、探究、溝通、探討，老師要擅長發(fā)覺和利用幼兒感愛好的事物和想要探究的問題，愛護和造就幼兒的新奇心和探究欲。

4、開設(shè)區(qū)角活動，不斷更換和豐富內(nèi)容，給幼兒更多的自由時間，提高幼兒的自主性、獨立性。豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，盡量讓幼兒主動參加，激發(fā)他們的操作欲望，在活動區(qū)增加活動材料的投放，并考慮不同層次和不同性質(zhì)的材料，敬重幼兒在愛好、須要和學習實力等方面的差異。

5、協(xié)助幼兒駕馭與同伴友好相處的方法，造就謹慎做事的好習慣。

6、針對節(jié)日和季節(jié)特征結(jié)合班級主題開展各項活動。為每個幼兒能在集風光前表現(xiàn)自己締造的時機，發(fā)揮特長，增加他們的自信念。

7、班級兩位教師經(jīng)常聯(lián)系班務工作，溝通教育對策;不斷學習幼教理論和〈新綱要〉，更新觀念。

8、與配班教師接著做好幼兒“成長檔案”。

9、與保健醫(yī)生、保育員和家長多聯(lián)系，對體質(zhì)弱的幼兒賜予更多的關(guān)懷。

10、家長工作：

1)召開家長會。對個別幼兒進展家訪工作。

2)做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長公布教育教學打算，并定期向家長介紹科學育兒的學問經(jīng)歷。

3)有目的地與幼兒家長交談，互換育兒經(jīng)歷。

4)提示家長剛好為幼兒換洗棉被。

中班老師心得體會4

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要剛好賜予表揚，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與隨和可親。同時還要細心視察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要時時與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等剛好反應給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲得更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進展孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心慎重，耐性細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更機靈、更得意、更安康的成長。

中班老師心得體會5

造就幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機靈的運用各種各樣的方法，對進展系統(tǒng)。

諄諄教導，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒實力，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要駕馭簡潔的生活規(guī)那么。比方，上作業(yè)課的時候，要靜謐地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，承受人家的禮物，或者得到人家的協(xié)助要道謝等。

從幼兒的實力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們承受不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的實力丟失信念，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求詳細明確，才好照著去做。

不斷鼓舞，讓在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點，我采納不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正任何一點細小行為的錯誤

往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中時時發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上拼死用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采納姑息的看法，聽任它開展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很肅穆地告知這個小摯友：“不要隨意把手神到別人的口袋里。”幼兒喜愛效仿成年人的行為，特殊是喜愛效仿跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我時時用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，容許的諾言肯定實現(xiàn)。

因勢利導，個別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不堅信自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個，須要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

接著，我還訓練他在群眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個特別簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨打算請一個英勇的小摯友來答復這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了?”小摯友們不謀而合提到了那個曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來答復了這個問題。

中班老師心得體會6

今日的嬉戲中，我為小摯友打算了雪花積木，可是在嬉戲起先后不久，我就發(fā)覺地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應當怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太開心了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。原來遇到類似狀況，我總是會讓小摯友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，莫非真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思索著，能不能想到一個孩子主動情愿去撿的方法呢?

這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，全部的小摯友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，起先把撿起來的雪花片遵照顏色進展分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還時常的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M展完了之后，他們起先拼插雪花積木，整個嬉戲玩了很長時間，在嬉戲過程中，小摯友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的愛好始終深厚，而且嬉戲也進展的繪聲繪色。在嬉戲完畢時，我問小摯友今日玩得快樂嗎，他們齊聲說“快樂”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的嬉戲。

我想，假如在起先時我以傳統(tǒng)的方式“吩咐”小摯友們撿完了積木再玩，那么他們的心情必須會受到影響，對今他們的留意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的效仿性強。我所采納的“采蘑菇”的嬉戲，一下子就把他們的留意力吸引了過來。雖然到后來嬉戲的性質(zhì)產(chǎn)生了改變，但在嬉戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和締造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使嬉戲進展得繪聲繪色。這其中既造就了幼兒的發(fā)散性思維，也造就了幼兒的動手操作實力和語言表達實力。天的嬉戲也會失去愛好。而2—3歲幼兒無意留意占優(yōu)勢。

中班老師心得體會7

秋天的早晨是漂亮的，太陽剛剛從地平線上升起，把金色的光芒灑在大地上，萬物也隨著第一縷陽光照射在身上而醒悟了，而我也一樣每當早晨的太陽光透過窗戶照在我身上時生物鐘會準時醒來，吃過早飯起先一天新的工作生活。

伴著風姑娘那冷颼的秋風驅(qū)車觀賞完一路的風景踏進我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見教師就會有禮貌的彎下腰來，柔柔的一聲“教師早，教師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊美我們的香花娃個個是新時期的禮儀寶貝。

當富有童趣的晨間熬煉音樂響起在幼兒園的各個角落時，孩子們會自覺得排好隊伍去參與戶外活動，此時的我是孩子們的玩伴。聰聰會輕輕的拉我衣角，邀請我一起參與他的滾球嬉戲;浩浩會驕傲的走到我身邊，讓我觀賞他連貫的跳繩本事;妍妍那么會羞澀的問我，這個玩具怎么玩……此時的我在孩子們中間走來竄去，和他們一起共享嬉戲的歡樂，回味久違的童年樂趣。和孩子們在一起，我們是摯友、是玩伴、更是歡樂的共享者。

當富有節(jié)奏的拍手音樂響起，孩子們會自覺地找到小椅子做在固定的位置上打算上課，此時的我是孩子們的教師。佳怡會有禮貌的舉

手大膽自信的答復我的問題;曦曦會像解放軍叔叔一樣坐神氣，兩眼聚精會神的跟著我學新本事;膽小的樂樂那么會拉上我的手一起完成操作活動……此時的我和孩子們一起共享學問、學習本事、踐行禮儀……和孩子們在一起，我是他們的引導者，但更是他們生活上的其次任母親，要教他們學做人。你聽!課間休息時間，寒寒和青青為一點小事在爭吵了，我得介入引導同伴間和諧相處;你瞧!文文今日穿了緊身褲拉不上來，我的過去幫助并教育孩子們同伴間的互助……

不管是學習上還是生活、嬉戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的教師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個職業(yè)的特別性，正是這個特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇，我可以在閑暇之余傾聽孩子們的百無禁忌，毫不忌諱的開懷大笑，一天的苦惱由此消逝;我還可以在區(qū)域嬉戲時間觀賞孩子們的美麗舞蹈，童真童趣的舞姿再次開起我一天的歡樂之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時、有無奈之時、但更多的是歡樂總相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼兒老師的工作恒久是平淡細碎，但假設(shè)能細細思索，娓娓道來，那與孩子們在一起的點滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊消逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛進展究竟!

中班老師心得體會8

按理說，教師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學，或者是事有不公時，教師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟教師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢?

一、教師要做好自己的工作，做好典范

你容許了孩子的事情，必須要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們說明，并給孩子們致歉。只有這樣，孩子們才會理解你，寬恕你。教師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

二、鼓舞孩子成認錯誤

再次教師必須要讓孩子們理解，即使你說謊話了，教師仍舊不會因為你講謊話而不喜愛你，同樣，假如你成認了錯誤，改正了這個毛病，教師仍舊是愛你的。所以，教師在處理講謊話的孩子后，必須不要變更對這個孩子的看法，否那么其他的孩子一看，都不敢再成認自己講謊話了，因為怕教師不喜愛自己了。

三、正確對待孩子犯錯的看法

假如你發(fā)覺孩子撒謊了，必須要與孩子商議，看找到孩子能承受的成認謊話的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當然，教師也有責任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能幸免講謊話。

這里要提示一下教師，有些教師覺得孩子不是自己的，嚴厲地指責講謊話的孩子是應當?shù)?。其實這樣做，并不理智。假如你特別嚴厲地處罰孩子，那么會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而幸免被你發(fā)覺他講謊話了。

四、給孩子足夠的敬重

教師在處理講謊話的孩子時，必須要避開其他的小摯友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不盼望其他的小摯友看到自己被教師說，被教師責怪。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好溝通一下。

最終提示一下教師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想幸免受到損害，教師必須要讓孩子們明白，這些他所擔憂的事情都不會發(fā)生，反而假如他樂于成認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，那么會得到教師更多的夸獎和表揚，這才是幸免孩子們接著講謊話的根本。

中班老師心得體會9

對于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進，一邊吸取前輩們的經(jīng)歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點。兒子上幼兒園后，在教師們的細心培育下強壯成長。他的每一個進步都令我深感傲慢和驕傲，以下是我的幾點心得體會：

一、每個孩子都是獨一無二的

觀賞孩子是造就孩子自信念的最正確手段。一個孩子最可人之處不在于他的機靈活潑，而在于他的自信。無論孩子有多少的優(yōu)點和缺點;無論孩子是美麗還是丑陋;無論孩子是安康還是有殘疾?我們的孩子都是世界上獨一無二的。作為家長必須要在觀賞自己孩子優(yōu)點的同時，更要坦誠的承受孩子的缺點和問題。客觀的理智的愛：就要讓孩子清晰的知道自己的優(yōu)勢，同時不回避自己的劣勢。引導孩子英勇的承受自己的缺乏，以一個安康的心態(tài)去起先他們?nèi)松穆贸淌窍喈斨匾摹Ｒ谩皭酆⒆泳捅匦瓒糜^賞孩子”的道理，鼓勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

二、家長做孩子最好的大摯友

摯友，就是要相互關(guān)懷、相互敬重。孩子雖小，但他也是一個獨立的個體。家長要敬重和理解孩子的想法，要做孩子的好摯友而不是一個家長。決不能在違反孩子意愿的狀況下，強加自己的想法給孩子。這樣不但對孩子的成長和學習不利，還會讓孩子失去家長的信任。對孩子的敬重表達在語言表達上、肢體動作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重和理解孩子。家長敬重了孩子，也勢必會得到孩子的敬重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。

三、先處理心情，后解決問題

就像一顆小樹，要經(jīng)過不斷的澆水、松土、施肥、修剪枝葉后，才能最終長成一顆筆直的參天大樹。孩子經(jīng)常會由于各種不同的緣由而發(fā)脾氣，一旦這時的家長同樣也是處在心情不穩(wěn)定的時期，那么悲劇就難以幸免的發(fā)生了?這里我想說的是，家長必須要管理好自己當時的心情，處在成長階段的孩子做錯事、做出一些難以理喻的事情是特別正常的。我們切勿在孩子心情不穩(wěn)定的時候與孩子較真、講大道理或是更嚴厲的指責和責怪，心情不穩(wěn)定期間的孩子是根本聽不進大人的話的。我個人認為較好的做法是先試圖勸慰孩子的心情，從孩子的角度分析下他心情波動的緣由，試著能理解孩子的想法，使孩子先安靜下來。孩子存在的問題可以秋后算賬，在一個多方開心的環(huán)境下，再向孩子坦誠的說出之前他的做了錯事、他的行為使人不快樂、使得他不受歡送、他將失去摯友?

四、英勇嘗試第一次才會長大

自信有助于他此時此刻與將來英勇地面對來自學業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。造就自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力氣，可以鼓舞孩子的斗志，增加孩子的信念，激發(fā)孩子的志氣。惰性、怯懦是人的天性，這就更加要求家長時刻留意造就孩子的主動性。面對新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動、踴躍的參加進來。要讓孩子清晰，你不去探究和接觸新事物，你就無法親身體會到參加的歡樂、未知領(lǐng)域的奇妙。保持對新事物的警覺和探究，是陪伴孩子一生成長的好習慣。

五、敬重自然規(guī)律勿“拔苗助長”

“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但假如這種期望超過了孩子所能承受的，就成孩子的負擔，會影響孩子的安康成長。不要讓孩子為父母的期望而活著。讓孩子自由地開展是我們在教育孩子過程始終堅持的原那么。但自由開展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，教師和父母是他的領(lǐng)航員。要特殊注意從一些細微環(huán)節(jié)中發(fā)覺孩子的缺乏和特長，有針對性開展引導。該表揚和嘉獎的時候就去大膽的愛孩子吧，該指責和責怪的時候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導和協(xié)作他的開展，只盼望他在今后的生活中因為有實力而更自信、更多地體會生活的樂趣!

六、授之以漁，而非授之以魚

一歲就能背百家姓、三字經(jīng);兩歲就倒背如流唐詩300首;三歲就可以心算4位數(shù)的加減乘除;參與各種培訓班和愛好班;舞蹈、樂器、書法、繪畫、外語、藝術(shù)…這樣神童級的孩子都是每位家長所期盼的。但家長是否搞清晰了孩