《材料與我們的生活》

一、教學(xué)內(nèi)容

二教學(xué)目標(biāo)：1通過研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)展，提高學(xué)生研究材料的趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地科學(xué)選題進(jìn)行研。2通過活動(dòng)，引導(dǎo)走入生，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜資料、處理資料的能力養(yǎng)學(xué)生的題意識(shí)和科學(xué)探究能力學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生研究材料興趣引導(dǎo)學(xué)生圍繞研究主題提出問題，整理問題，形課題，并自主選擇課題進(jìn)研究。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出題整理歸類問題形成課題初步掌握科學(xué)題的方法。四、教具學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備：生：觀察和收集生活中種各樣的紙制品，塑料制等師：紙制品、百寶盒、件、視頻、活動(dòng)表格等五、課時(shí)數(shù)第1課時(shí)，共課時(shí)六、教學(xué)過程：一、組織教，課前交。安排好座位，發(fā)下問題和小組匯總歸類表格。同學(xué)們很高興我們能夠相聚科學(xué)動(dòng)課堂咱們的科學(xué)課就是專門研我們最感興趣的問題的這里將是我們展示才華的臺(tái)還記得我們的口號(hào)嗎？一起說：我自信，我發(fā)現(xiàn)我研究，我展示，我精彩二、

創(chuàng)設(shè)問題情，生成研主題1激趣，引入話題。同學(xué)們這是什么？投影樹老師的百寶盒也里有一樹你們相信嗎？誰能把這棵樹找出來？教與學(xué)生依次摸：作業(yè)本、巾紙、紙杯、卡片??沒有摸到樹，為什么老說百寶盒里有一棵樹？指說。

同學(xué)們真聰明剛才你們摸到的東都是以樹材為原材料制的紙制品我們生活中有各種各樣的料紙是很常用的材料我們節(jié)課先研究紙與我們的生活。2交流生活中的紙。其實(shí)在我們的生活中還有許多紙它們的原材料不同適用的范圍也不相同。誰來結(jié)合課前的察和收集向我們介紹一下指名學(xué)生交流。（評(píng)價(jià)你真是生活的有心人留心生活就會(huì)有所發(fā)同學(xué)們搜集了這么多非常有特色的紙，說你們很善于觀察。）看了剛才同學(xué)們搜集的種各樣的紙，你發(fā)現(xiàn)了什，想說些什么呢？老師發(fā)現(xiàn)你們不僅善于察而且還善于發(fā)現(xiàn)勤于思考，勇表達(dá)真不錯(cuò)！這些品質(zhì)可都是咱綜合實(shí)踐活動(dòng)制勝的法寶!3走進(jìn)紙的世界。老師也帶來了一個(gè)有關(guān)的短片看了這個(gè)短片思考愛提問的你有什么想說的？有什么想問的（評(píng)價(jià)：你是用心在看所以有所發(fā)現(xiàn)。你還能發(fā)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，真不錯(cuò)。好奇心是一切學(xué)研究的開端。你也是個(gè)思考愛提問的小問號(hào)。）4生成主題。紙，文化燦爛，歷史悠，與我們的生活息息相關(guān)涵蓋的內(nèi)容豐富多彩。今天，我們的綜合實(shí)踐動(dòng)課就來研究——板書：與我們的生活。三、題分解，出研究問1提出問題。（1）特別思考愛提問的小問號(hào)們你最想研究有關(guān)紙的哪方的問題？別著急，先小組交流，后組織好語言把它寫在老發(fā)給你的紙條上。（2）學(xué)交流、書寫，師巡回指。（3）老想采訪幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你（指名生）：①你最想研究的是什么生說老師發(fā)現(xiàn)你問題就在我們身邊很真。（板書：很真實(shí)）②老師很好奇你為什么研究這個(gè)問題生說個(gè)問題你覺得很有意義，值得你去研究也是你感興趣的問題這是你感興趣的問題，你想去研究同學(xué)們你們覺得他提出的題怎么樣？（相機(jī)板書：興趣、有意義）③如果讓你研究你會(huì)用樣研究呢？看來你想研究問題很適合我們研究，是可操作的。（板書：操作）你提出的問題真棒謝謝，請(qǐng)坐。還有誰來說說你想研究問題？為什么要研究？打怎樣研究？大家覺得他提出的問題怎么樣？?（師相機(jī)指導(dǎo)問題的表和內(nèi)容指向）2整理問題。

（1）愛因坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問比解決一個(gè)問題還重要。好的問題一般都具有這樣幾個(gè)共的特征：很真實(shí)、感興趣有意義、可操作。剛才幾同學(xué)提出的問題都是很研究價(jià)值的好問題其他同學(xué)的問題是不是也具備這些特征呢？下面就請(qǐng)小組進(jìn)行評(píng)議題，然后將問題進(jìn)行匯總類。匯總歸類的時(shí)候，老師要給大家一個(gè)友情示（選擇很真實(shí)感興趣有意義可操作的好問題進(jìn)行匯總修改或剔除表述不清沒有研究價(jià)值操作性不強(qiáng)的問題，合并同問題。將匯總后的有效問標(biāo)上序號(hào)，將同一個(gè)研究向的歸為一類。）（2）指名。學(xué)生小組評(píng)議，匯總類。師巡指導(dǎo)。（3）下面各小組推薦一名自信、敢、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)來報(bào)你們小組匯總歸類的情況一小組先來？師生評(píng)議機(jī)指導(dǎo)分類書的歷史？紙的制作？紙的材料與性？紙的種類與用途？紙環(huán)保？紙的保存？（讓我們把掌聲送給這勇敢的同學(xué)和這一組的同??）四、問題梳，確定研課、（1）同學(xué)將眾多的問題匯總歸類這幾個(gè)方面的問題，下面?zhèn)兙蛠韺⑦@些問題轉(zhuǎn)化本次研究小課題怎樣轉(zhuǎn)化為研究課題？作為研究課題表述要更加的準(zhǔn)確如紙的歷史應(yīng)該改為有關(guān)紙的歷史的研究其實(shí)課題的名稱表述形式有多種，如——來試試？（2）學(xué)生化課題，板演。4選擇課題。原本還能青澀的問題經(jīng)過同學(xué)們的括提煉已經(jīng)形成了比較規(guī)范課題名稱這么多的研究題你想選擇哪個(gè)來進(jìn)行究呢？選擇課題時(shí)咱們還要遵循四個(gè)原則——感興、有價(jià)值、可操作、范圍。下面就請(qǐng)同學(xué)們先自主擇課題，然后互相交流。五、規(guī)范名，準(zhǔn)確表課題。1建立課題小組。選擇完課題后咱們就要來建立課題小組了友情提示——課題小組成選擇一個(gè)課題共同進(jìn)行研，一般為至8人右有共同的興趣愛好能力互補(bǔ)為宜。請(qǐng)大家?guī)Ш米约旱奈木咻p地站起來排成四隊(duì)選擇——課題的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)到前面來（學(xué)生據(jù)選擇自主建立課題小組師進(jìn)行組織和宏觀調(diào)控）2課題小組活動(dòng)。課題小組成立后，咱們要進(jìn)行小組的第一次活動(dòng)、推薦課題組長、確立研究課題。推薦課題組長可以民主選，也可以毛遂自薦，或兩者結(jié)合也可以。確立研究課題，不僅要確立題的名稱，還要確立研究具體內(nèi)容。

小組活動(dòng)時(shí)先討論交流后做記錄發(fā)課題小組第一次活動(dòng)情記錄表）學(xué)生討論，師指導(dǎo)提出體問題。由于時(shí)間的關(guān)系還有不少小組記錄還沒有寫哪一組率先將課題組的活動(dòng)情況進(jìn)行口頭匯報(bào)看來你們課題小組討論的卓有效，你們對(duì)于自己想研究的課題已經(jīng)成竹