《父親和鳥》教材理解

《父親和鳥》教材理解一、教材簡(jiǎn)說父親一生最喜歡樹林，還有愛唱的鳥一就明白地告訴我們，父親和鳥的關(guān)系不同尋常。讀著課文感到父真是神了簡(jiǎn)是一個(gè)鳥類專家，他的話和鳥的活動(dòng)配合得那么默契，他和鳥是那么密無間，好似一家人。本文題目是《父親和鳥者有寫父親是怎樣保護(hù)鳥或?yàn)轼B的生活環(huán)境提供什么方便通過敘述父親對(duì)鳥的深了解來表現(xiàn)父親的愛鳥通我和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，從父親的話語中我們發(fā)現(xiàn)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌什候最容易受到害。父親可算得上是鳥的知音了。而知鳥，不正是對(duì)鳥深深的愛嗎？課文最后說真興親不是獵人。多么稚氣又多么純真我會(huì)像父親那樣知鳥愛鳥呢？不知你有沒有這種感覺讀像習(xí)一古而切話你略到人與自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。復(fù)誦讀，用心體味，相信你對(duì)本文會(huì)有更多更深的感受。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)7生字。會(huì)寫字2．有地朗讀課文，體會(huì)父的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。3．主累課文中的優(yōu)美詞語練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語說句子。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀文感的礎(chǔ)進(jìn)朗讀的過程也是自主識(shí)字的過程已隨讀文初步識(shí)般不必再一遍遍地教認(rèn)了力放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)熟字而異行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)喃的母都是鼻音，騰是后鼻音（提示：騰在熱騰騰詞中變讀為一聲與的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什么是口字，獵為什么是反犬旁。

要充分利用生字卡片和多媒體課讓學(xué)生在游戲中識(shí)記生字。本課要求寫的8個(gè)橫畫特別，建議把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化上。首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)律?？梢詫⒉ⅰ⑾?、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等個(gè)只能有一個(gè)長(zhǎng)橫（可以沒有就以放手讓學(xué)生描紅感字寫師示范書寫喜字生、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩寫字規(guī)律。（二）朗讀感悟這是一篇感情真摯的課文讓充分地朗讀會(huì)親鳥愛量抽象的指導(dǎo)。1．學(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀情。2．教讀，充分發(fā)揮學(xué)生的覺作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。3．四組分角色朗讀課文，人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀我的話，注意體會(huì)父親深沉的愛和我的天真。4理義的基礎(chǔ)上語適當(dāng)?shù)恼Z氣親喃說先喃喃的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父說的話。5．選好的小組表演讀。（三）實(shí)踐活動(dòng)1．說：從課后練習(xí)我會(huì)讀自選詞語練習(xí)說話，鼓勵(lì)學(xué)生展開思維，從多方面多角度

進(jìn)行說話練習(xí)。2．通網(wǎng)、看書或向長(zhǎng)輩打，了解有關(guān)鳥的知識(shí)。把自己查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：自主合作，朗讀感悟1．在課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)生針對(duì)課文提問題，教師從中挑選出幾個(gè)有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。（1）哪些地方可以知道父親鳥很了解？（2）什么說我真高興，父親是獵人？（3）果父親是獵人，會(huì)怎樣2．四組交流討論，教師巡，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。3．派發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)讀。土地自主預(yù)習(xí)人不而的從你可體會(huì)到什?兒的內(nèi)容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節(jié)與第一節(jié)有著怎的聯(lián)第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2

詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對(duì)象前表修飾、限制的形詞和數(shù)量詞有什么特它共出了這四樣?xùn)|西的什么特在詩中有什么表達(dá)效③歌的第四節(jié)對(duì)詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺(tái)代女詩人席慕蓉的《愁見也抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語.余光中說鄉(xiāng)愁是峽說的果有一天走出家門，你心中最惦記的是什發(fā)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小同學(xué)們，學(xué)久常新的