《老人與海鷗》教學設計

《老人海》教學計教目：1、幫助學生掌握會認字和會寫字；解難詞。2、指導學生有感情地朗讀課文，感老人與海鷗之間深厚的感情。3、引學生抓住重點語句，體會老人對海鷗親人般的感情，揣摩作者是怎樣把這種情感寫真實寫具體的。教重:懂課文內(nèi)容，了解老人與海鷗之間親人般的感情。抓住描寫海鷗動作的重點語體會蘊含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人海鷗之間的感情寫具體的。教難：揣摩者是如將老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達出來的。教課：課時教準：件、收集海鷗老人的相關資料教過：第課一導新，示題出海老塑的片在云南昆明的翠湖旁，矗立著一尊塑像海鷗老人的塑像年秋天，當海鷗來臨時，有一個老,十年如一日都帶一些自己買來的面去呵護這些美麗的海鷗，他的名字叫吳慶恒，人們親切的稱他海鷗老人。十多年前，老人吳慶恒在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗，從此，老人與海鷗結下了不之緣。一位普通老人和一群海鷗相依相隨，他們之間，發(fā)生了一個真實而又感人的故事，這究竟是怎樣一個感人故事呢？今天，就讓我們一起走進課文去感受吧。[設計意圖：讓學生帶著對故事好奇閱讀課文，激發(fā)興趣閱讀課文]師：看來圖片，你們有什么想說的？預設：⑴為什么稱他為海鷗老人？⑵他為海鷗做了些什么事？……師：今天，我們一起學習這篇課文《老人與海鷗）二初課，體知文容1學自由通讀全文，注意讀準音，讀通句子，說說你的收獲。2思：1、課文主要寫了什么2、課文給你留下了一些怎樣的象？3思：寫老人與海鷗的故事，文通過哪些場景來表現(xiàn)人與海鷗之間的感情？（兩個場景）這兩個場景，你讀的時候，哪個讓你意想不到？（送別老人的情景一方面：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人關愛海鷗板：老人關愛海鷗）另一方面：老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，海鷗送別老人現(xiàn)了海鷗對老人的那份令人震撼的情。（板書：海鷗送別老人）讓學生看看這兩組詞語，并讓學生讀讀詞）撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚頓挫扇動翅膀親昵說話肅立不動嘖嘖稱贊白色旋渦[設計意圖：讓學生在老師的引中從兩個方面去掌握課文的主要內(nèi)容，把握大概脈絡]三感老對鷗關過：人對海鷗的愛不是一朝一的，而是堅持了（十年（出示句子，學生齊讀友訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣們，我們回到十年中的一個普通的冬日、瀏1-12自段看文哪句子體老對鷗關，找用浪畫來也可在寫自的會時5分，旁導生習法）、學匯交、總：老人的精心喂養(yǎng)、親昵呼喚、深情談論中，我們再一次深深地感受到老人與海鷗就像（親人）一樣。[設意圖：這部分的教學設計舊保持尊重學生自主學習的理念，讓學生自己找出體現(xiàn)老人對鷗關愛的句子，并且學會在課文做好旁批，及時記下自己感受]四學海送老片，受鷗不之

、過渡：人在世時曾對人們說過他的愿望，他說當他去世后希望能夠把他的遺像放大，帶到翠湖邊，讓他再一眼他的兒女們。人們完成了他的遺愿，但就在把老人遺像帶到翠湖邊時，卻發(fā)生了讓人意想到的事。課文是怎樣描寫那個場景的呢？自由讀15~17自然段，找到海鷗讓你讓你意想不到的舉動，畫一畫，和你的同桌交流。、分品，會子義（出示第一組句子意不的情發(fā)了—群鷗然來圍老的像飛旋連聲叫叫和姿與時不樣像發(fā)了么事①為什么海鷗會讓人意想不到地突然飛來？（以為老人來喂養(yǎng)它們了，沒等呼喚就迫不及待地飛來了②海鷗們不一樣表現(xiàn)在哪里？生：翻飛盤旋，連聲鳴叫③海鷗們聲聲鳴叫，他們似乎在說什么？你現(xiàn)在就是老人喜歡的海鷗“老沙、紅嘴、灰頭、獨、公主看只有老人遺像在，你會怎么想？師引導：老沙，你會想……（引導學生說出海鷗們的焦急和擔心）④師總結：海鷗們多擔心、多焦急啊，一起把這種感覺讀出來。學生齊讀，指名人過渡：海鷗們聲聲鳴叫卻喚不來老人時，他們似乎明白了一切，他們?yōu)槔先伺e行了一場特殊又人的葬禮。（出示第二組句子過了會，鷗紛地竟老遺前站了兩。們立動像為人靈的翼使①理“肅不動”是什么意思？（讓學生回答并請回答學生示范動作）②學朗讀句子（一學生讀，全體學生肅立不動。全班再讀一遍過渡：但是當我不得不去收起遺像的時候，意想不到的情景，又一次出現(xiàn)了。（出示第三組句子當們得去收遺的候海們炸營的遺撲來它大聲叫，膀撲那近我好容才這飛的色渦脫身。①理“炸了營”是什么意思。②通字詞替換，理解“撲”字的含義嘗試范讀時把“撲”換成了“飛引導學生理解“撲”字含義更深，情意更重。師總結：在寫時用詞要反復推敲，才能達到意想不到的效果，顯得重。用力，快，猛。比如老班長一下子把我撲倒在地，才發(fā)現(xiàn)原來炸彈來了。一瞬間的事。飛，可以是一個過程，飛來飛去，輕盈，飄逸。母雞撲，鳥兒飛）、分式讀三句（示組子①全體同學帶著深情地讀②男同學激動地讀③女同學依戀不舍地讀師與生共同總結：看，這老人就是海鷗的（親人）[設計意圖充發(fā)揮學生自主學習的能力學生在對課文了解的基礎上尋找出三個海鷗讓人想不到的地方。然后比較自然的引導學生進入到三個意想不到的句子的品讀體會當中。在理解句子的過程中，重字詞的理解，并且配合創(chuàng)設情境，讓學生通過角色的扮演，體會海鷗的心情。另外在句子的理解后注重多讀重的句子，通過指定學生用不同形式不同感情的朗讀的方法，既起到了讓學生多讀又不乏新鮮感]五補課資，展華過渡：曾經(jīng)留下了老人與海鷗們美好回憶的地方，現(xiàn)在又變成了什么樣了呢？（出示資料）2005年紅嘴鷗臨昆明20年，這一年，昆明以紅嘴鷗來越冬數(shù)量之多、人鷗和持續(xù)時間之長而被授予“中國紅嘴鷗之鄉(xiāng)個值得紀念的年份里，一個21歲女提議為這位老人塑一尊像，經(jīng)當?shù)孛襟w倡議，立即得到了市民的積極響應，短時間內(nèi)便收到了捐款數(shù)萬元。、假有天你為位湖園游，到人塑像，會么？你想寫筆本。、匯交[設意圖：這部分的教學設計本著讓學生想象自己作為一名游客，通過資料的補充和老人塑的圖片的展示，并配樂創(chuàng)設出情境，讓學生能夠把自己的最真實的想法寫出來六小短短的幾個句子讓們體會了海鷗對老人那份震撼人心的深情果用一個詞來形容老人和鷗的情義，你會用哪一個詞？老人究竟做了什么事讓海鷗對他如此深情？下節(jié)課繼續(xù)學習。

第課一復導師在上節(jié)課我們學習了解了一個老人和海鷗的真實感人的故事文要描寫了兩個場景別是（生：老人關愛海鷗、海鷗送別老人）其中，最讓人意想不到的是？（生回答：海鷗送別老人海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去，它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著。老人究竟做了什么事讓海對他如此深情？請同學們快速默讀3～自然段。[設意圖：在第一課時的基礎，通過兩個場景內(nèi)容的回憶，達到復習的效果。另外也能在較的時間進入到新課的學習當中。二、學老外描過渡：那么這位至親到底是怎樣的一位老人呢？、學找描老外的子、學匯（出示句子生齊讀他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送，跟海鷗相伴。、理“色一的刻義師：這句子，哪個詞最讓你印象深刻？（褪色）師色”這詞出現(xiàn)了三次，它說明了？（老人生活的簡樸）、閱讀充料談自新感吳恒人昆大廠一工，月退工是308元但半上都來海買的他時乎不坐角錢趟公車4元5角一的餅，卻不嗇買海吃他己天吃個頭一飯點菜唯的侈是2角一的金沙牌香，人世，們現(xiàn)家最錢東竟然六雞，這個蛋只他海做干配。師：十余里是多遠？可能大家對此并沒有概念，老師告訴你們一里等于500米那么二十余里是遠？（一萬米）遠嗎？（遠）是啊！那么遠的路老人每天都步行，連公車都舍不得坐。愛是風雨無阻引導學總結得出：老人愛海鷗勝過愛自己[設意圖：利用褪色這個多次復出現(xiàn)的詞語來理解老人生活的簡樸，并且通過課堂上及時的充課外資料，讓學生能夠更加體會到老人雖然生活上省吃儉用但是用在海鷗身上一點也不省，從而能夠體會到人愛海鷗勝過愛老人自己的這種感情。三老究做什事海對如深？是位樣老人1、人把餅干丁很小心地放在邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，成一篇有聲有色的樂譜。師：用“—勾畫出表示老人作的詞退、…）指名生答。師：從老人的動作中你體會到什么？2、在鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“主……師：老人怎樣呼喚海鷗？理解詞語“抑揚頓挫、親昵”。師：從老人呼喚海鷗中你體會到什?（愛）四拓升師：十多年了，一到冬天，老人每天必來照顧海鷗，多么不容易啊這十多年里，除了課文中的，老人還可能為海鷗做什么事？刮風的時候，他（下雨的時候，他（（）時候，他（（）時候，他（）他可真像（五朗詩，升情過：人雖已去世，但他關愛海的善舉將永遠傳承下去，在這里請同學們起立，用少先隊員最神圣的隊禮想這位平凡又偉大的老人表達我們最崇高的敬意吧。、朗《遠一》束習

《永遠在一起》怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日，怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，肅立不動的守護，卻留不住往日的歡樂，翻飛盤旋的旋渦，卻挽不回親人的腳步。讓我們對老人深情地說一句：您，放心吧！一路走好。讓我們對海鷗深情地說一句：你們，別太悲傷，因為還有我們。讓我們對圍觀的人深情地說一句：在我們心里永遠銘刻下這動人的一幕。讓我們對地球上所有的人和動物說一句：我們就像親人一樣，讓我們永遠在一起、在一起……、老師語我們每個人都關海鷗，關愛身邊的動物，我們相信，老人會永遠微笑，海鷗會永