【寫作指導(dǎo)】高中語文作文審題立意訓(xùn)練(第一課時)

作審意練一時一、提中心法這是寫料作文最為見且最穩(wěn)妥的審題意方法寫材料作文，如果能準(zhǔn)地提煉出材的中心并以其作為章的主，一定會使寫文章切題又深度。所以寫材料文時應(yīng)盡量用這種法來立意。1材料一次，達爾行時，一個小學(xué)生出了他搶著替他提箱。小生見皮箱十破舊，說“生是大名鼎的蓋達，為么用的箱卻是隨便便的呢太不協(xié)了不協(xié)調(diào)嗎？果皮箱大名鼎鼎的而我卻是隨便便的，豈不是糟？”蓋達笑著說小學(xué)生著蓋達爾笑?！痉治龇治鲞@則材，我們以提煉出這的中心思：這則材通過寫大名鼎的蓋達爾小學(xué)生于皮箱破舊對話，達了身外之可以隨便便但做人不能隨隨便的道理據(jù)此學(xué)生可提煉如下兩觀點1）做人不該隨隨便便2）做人要有真才學(xué)的，不能有虛名。2材料從前，美國準(zhǔn)石油司里，有一小職員阿基勃特。在出差旅館時，總自己簽的下方寫上每桶四元的標(biāo)準(zhǔn)石”字樣在書信收據(jù)上也不外，簽名，就一定上那幾字。他因此同事叫“每桶美元，而他真名倒有人了。公司董長洛克菲勒道這件后說：“竟有職如此努力宣公司的譽，我見見他最后，克菲勒還指他為自的繼者，成公司的第二任董事?！痉治鰧懮稀懊客懊涝臏?zhǔn)石油只是一舉手之勞的，誰都以做得，可是只有基勃特個人去做了而且堅不移，樂此疲。嘲他的人，肯定有不人的才與能力在他上，可后只有他接洛克菲的班。立意為：有些人常不屑去做些不起的小事，然事實上做好不起眼小事，體現(xiàn)了業(yè)精神，這是筑起廈的基礎(chǔ)。二、抓鍵詞句法關(guān)鍵句常有暗示材中心的用。所以，些材料文材料中的鍵性

語句可作為選擇立角度的破口。在材作文的料中，關(guān)鍵常常是題者或料中的人物評議性句。1材料】一只跟它附的另一只蚌我身體有個大的痛。它是沉重、圓圓的，遭難了”另一蚌懷著傲自的情緒道“我贊上天，贊美大海，身體里無痛苦，我里外外是健康的這時，有一只螃蟹過聽到了只蚌的談話它對那只里外外都健康蚌說“是的，你是健的。然而，的鄰居承受的痛苦是一顆常美麗的珍”【分析通過分析這材料，生會發(fā)現(xiàn)這材料中關(guān)鍵句就是蟹所說的話—“你的鄰所承受痛苦卻是一異常美的珍珠。據(jù)此學(xué)生可以立意——成功必經(jīng)過艱和痛苦，成的喜悅創(chuàng)造過程的辛密不分。2材料】有一生長在兒院的男孩悲觀地院長“像我樣沒人的孩子活著究竟有么意思?院長交他一石頭，“明天你拿這塊石頭賣，但不是賣，不別人出多少，絕對能賣”第二天男孩蹲在市的角落真有好多人買那塊頭，而且價越出越高。上，院長要明天拿黃金市場去賣。在金市場，竟人出比天高十的價錢要買塊石頭最后，長叫男孩到石市場賣這塊石頭結(jié)果，頭的身價較天又漲了十，甚至被傳成“稀之寶。院長對孩說“命的價值也像這塊頭一，一塊不起眼的石，由于你珍惜而提升它的價”【分析很多同學(xué)以珍惜為話題，“珍惜誼、寫珍惜時珍惜幸?；钫湎W(xué)習(xí)機”等，未免頗。只我們再全面入地進分析，會明白這則料的主才是話題—“只要己看重自己珍惜自，你的生就有意義、價值”料對珍惜”了更具體的制。3材料一位裁在吸時不小將一條高檔子燒了個窟窿，這使其成廢品。這位縫為了回損失，憑其高超技藝，在裙四周剪許多窟，并精心飾金邊，后，將其取為“金鳳尾裙不但賣好價錢，還傳十，十傳，使不女士上門求，生意分紅火。

【分析材料中的裁利用自的智慧和技，使自擺脫了失誤利的局面，廢為寶，走成功。理解題意的候要抓材料中的關(guān)詞句來確把握意的關(guān)鍵“小心“品為了挽回損”等詞以幫助我們確“金邊尾裙”的發(fā)并不是觀創(chuàng)新和時潮流的物，而是一“挽回失靈活地變“”為寶作品“憑借其超的技“精心取名為金邊鳳尾”等詞句告訴們裁縫夠變廢為寶主要原是他主觀上不放棄，甚非常用心，上技藝超，創(chuàng)意無。因此，以從以下幾面立意()

人要從利走向有利就要依自己永不放的精神(二要從失誤的影中走出來就需要明過人的智、靈活通地思維、超絕妙技藝。三)功往往其偶然性，更有其然性4【材料】有教授做一個實驗，12前，他求他的學(xué)生入一個寬敞大禮堂，并由找座坐下。反復(fù)次后，授發(fā)現(xiàn)有的生總愛前排，的則盲目隨，四處坐，還有一人似乎別鐘情后面座位。授分別下他們的名。10年后，教授的追調(diào)查結(jié)顯示：愛坐排的學(xué)中，成的比例高出他兩類生很多?！痉治觥勘静牧系逆I詞“愛坐排對前排的理解要狹隘“成功所以抓這兩個詞語邏輯關(guān)組織句，就有如下立意①積極的態(tài)度定成功的高，②要不甘落后（為人先的精神，③樹立明的目標(biāo)爭第一④勇于在生活的前等。三、由溯因法事物都互相聯(lián)系的比如，很多事物就以因果系的聯(lián)系形存在的。寫料作文，審時如果由材料中列的現(xiàn)象結(jié)果推究出成所列象或結(jié)的本質(zhì)原因往往能到最佳的立。1材料一個六的孩，放學(xué)家后，拿起子就要蘋果。只見讓蘋果躺下，一邊花蒂，邊是果把，子放在間。剛要切爸爸趕喊到“錯了！錯”音剛落蘋果已被切，兒子拿起半給爸看，喊到“爸快看好漂亮的一五角星”只見果的橫面上，由果的輪廓組成規(guī)則的五角。

【分析為什么會出五角星案？是小孩不按常而橫切蘋果可引申出結(jié)：創(chuàng)造性思能獲得料不到的成。2材料一個小孩迷了小提，每晚都在里拉個停。家人不這種“床腿”的干，每次向小女孩求。小女一氣之下跑一處幽的樹林獨自演奏了曲。突，她聽到一老婦人贊許聲拉得真錯”老人繼說“我的耳朵聾了，么也聽見，只是感你拉得錯！于是，小女孩天清晨都來林里為人拉琴。每完一曲老人都會連贊許“謝，拉真不錯終于有天，小女