《狼》教學方案公開課優(yōu)秀教學方案(活動za)

.狼教設第課教目知與力.解并掌握作者蒲松齡及其《聊志》相知。.清本文故事情節(jié)結構，思想到中含道。過與法.過學生自由朗讀、教師范讀、生讀方，到暢讀、初步讀出感的標.過探討故事之“奇”和作者的論把本的旨情、度價觀.識狼貪婪、兇狠和狡詐的本性思到戶理化過。.會勇敢機智地與邪惡勢力作斗。教重通探故之奇和者議論，把握本文的主旨。教難引學理故情，摩章語言，認識狼貪婪、兇狠和詐本，以屠心、動化過，正確認識人與狼斗智斗勇的神教過一導激魯先在《國說略一書贊嘆說，此書是“專集之有者沫先贊人著“鬼妖高人一等貪虐入骨三分”書便聊齋異人便是蒲松齡。天們續(xù)習松的狼一去受趣味故，悟韻的理二出故味——讀促講孔說故而知新，可以師下面我們就通過上課容復回，行累展第步解釋重點詞語，并說出含重點意的語教師舉例，示，動生，并且要做適當?shù)囊龑?，積評提學課下己解語思第步翻譯重點句子，含屠戶和狼動、理性特點句，下的析鋪。（）釋言語.行甚遠（綴玉聯(lián)珠）形容完美詩作.野有麥場（瞻前顧后）原形容事慎考周。也容顧慮太多，猶不。.主積薪其中（杯水車薪）一杯救了大著火柴。比喻力量太小對決難用大.前后受其敵（腹背受敵）前后受敵的擊處被不利的局面。.乃奔倚其下（倚勢欺人）依仗種勢壓。.眈相（虎眈眈像老虎一樣兇狠地注視著容心懷不良伺機攫取。.暇甚（好整以暇）形容既嚴整又容也事雖，舊從容不迫。（二）用代漢語譯下列句

.兩狼之并驅如故但兩只狼像來樣起趕.似瞑，意暇甚眼睛似乎閉上了神很閑.獸之變詐幾何哉?止增耳禽的詐段有少，只是增加笑料罷。同們握很錯接來們要再接再厲，再攀高峰。這課的目“說幾含狼字成，下老考大，據(jù)思出與“狼”有關的成語，了解語的。教進匯報：們現(xiàn)些成語的感情色彩大都是含貶的這正現(xiàn)了文對的斥認了語的，信的學已經(jīng)迫不及待地想進入情節(jié)折又滿趣的事了我來讀一，考下題：.請結合圖片思考課文開向們代幾要？別什？用文詞句答.綴甚”看狼什特?個“綴”字，將兩只緊屠，追放狀呈出，突表現(xiàn)了狼狡詐的特點小這便是作給們現(xiàn)故的端用個來括遇狼板書開戶）遇狼請生讀二，同們意傾聽并思考以下問題：.“以、投”詞，時戶“”心是樣？懼—恐、怕退、幸心。.“已矣狼并如可看狼有么的格點貪婪兇故發(fā)到里在場與的較量中，屠戶暫時處于下風誰模故事端用個概故的展情節(jié)懼書發(fā)：懼狼故越越人魄，面一位同學朗讀第三段，同學們考用文回以問：.指出描寫屠戶心理的句子屠窘,前受敵.采取了怎樣的行動？奔倚其,擔刀掉想準抵.的表現(xiàn)呢狼不前眈相心有甘同的兩字括情狼書：進一步發(fā)展御經(jīng)激的想爭屠丟幻想，準備抵抗，與兩狼相持下但兩只也是素，知果何，請男生齊讀第四段，回答下題請原回.兩狼的計.前狼寐姿：.狼寐神：.前狼假寐追：.后徑的求：此表了的什么特點險狡、狠請合片屠殺狼經(jīng)，從動作描寫可以看出屠戶的么格點屠起刀狼數(shù)斃之“暴起劈斃”等動詞體現(xiàn)出屠戶斷擇勇斗爭請合片出戶后的過，體現(xiàn)屠戶的什么性格特點

轉積后自斷股斃“視斷“斃”等動詞體現(xiàn)出屠(心機、敢)在場爭，婪狡、狠的狼最終死于屠戶的刀下，兩字括本節(jié)殺書潮結：殺狼屠在狼較中心與動發(fā)了些化在狼懼、狼殺的程中，屠戶的主要性格特點有個步展的程懼骨投恐懼退讓，存在僥幸理抱幻—“擔持刀困后丟掉幻想，準備抵抗——“暴果抉，于爭轉視于斗爭——斷勇、心機智三悟文理—讀悟匯報故部：本文通過精彩心描和象動描刻畫了一個性特逐發(fā)的戶終借自己的機智勇敢殺死了貪婪狡、狠惡狼作在事后發(fā)議，學生齊讀“狼亦黠矣，而頃兩，獸變詐何？增耳雖然陰、詐兇，終逃脫被制服的命運。因為人類富高智和敢神一能勝何猾殘動。合探：1.果戶有抗而狼了課的論（尾可怎改狼亦黠