2023畢業(yè)中學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告【二】

第8頁共8頁2023畢?業(yè)中學(xué)教師?實(shí)習(xí)報(bào)告【?二】按照?___師范?高等專科學(xué)?校的相關(guān)安?排，由師專?帶隊(duì)老師劉?轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我?們到實(shí)習(xí)學(xué)?校，___?月___日?至___月?___日，?我在出國(guó)留?學(xué)市昭陽區(qū)?樂居鄉(xiāng)第二?中學(xué)開始了?實(shí)習(xí)教師的?生涯，__?_個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我受益?匪淺，感觸?良多，更讓?我的人生上?了一節(jié)難忘?的課，也讓?我品味到了?當(dāng)一名老師?的光榮和辛?酸?，F(xiàn)將實(shí)?習(xí)報(bào)告總結(jié)?如下：實(shí)?習(xí)內(nèi)容主要?是語文教學(xué)?、班主任工?作，此外，?還有其他的?一些工作。?既然是實(shí)習(xí)?教師，語文?教學(xué)自然是?重點(diǎn)。我?實(shí)習(xí)的班級(jí)?七年級(jí)(8?3)班和九?年級(jí)(74?)班，其中?實(shí)習(xí)七年級(jí)?(83)班?的班主任。?這兩個(gè)班都?是很優(yōu)秀的?班級(jí)，他們?的語文老師?鄧紅梅老師?，也就是我?的指導(dǎo)班主?任和指導(dǎo)老?師，同時(shí)還?是學(xué)校教務(wù)?處的成員，?頗受___?，他們使用?的又是我所?不熟悉的新?教材，這些?都讓我頗感?壓力，因?yàn)?我作為他們?的實(shí)習(xí)老師?，總是要給?他們上課的?。怎樣才能?上好課，怎?樣才能教好?他們，正是?我面臨的一?個(gè)重要而又?迫切的問題?。于是，?我從基本的?事情開始，?在到達(dá)實(shí)習(xí)?學(xué)校安頓好?之后，整體?對(duì)樂居二中?的學(xué)?；?情況了解，?并對(duì)開始對(duì)?要實(shí)習(xí)的班?級(jí)___班?、___班?通過詢問教?過他們的其?他老師和他?們的班級(jí)同?學(xué)，了解他?們的相關(guān)學(xué)?習(xí)情況和心?理性格特征?，以便以后?課堂教學(xué)和?班主任管理?能夠順利的?開展。于?是，得出了?樂居二中情?況以下幾點(diǎn)?：(1)?學(xué)校地理位?置相對(duì)偏遠(yuǎn)?，但學(xué)校基?礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施?完備。(?2)學(xué)校師?資隊(duì)伍雄厚?，校長(zhǎng)李懷?熙，副校長(zhǎng)?___榮，?后勤校長(zhǎng)邱?錦，政教主?任張正云，?團(tuán)委書記沈?忠媛，和相?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如：?訾梅、魏波?、鄧紅梅、?黃林、朱未?明、龍飛等?，任課教師?若干。(?3)全校共?有___個(gè)?班，初一_?__個(gè)班，?初二___?個(gè)班，初三?___個(gè)班?。(4)?學(xué)生的文化?基礎(chǔ)相對(duì)薄?弱。(5?)學(xué)生個(gè)性?強(qiáng)，很活躍?。(6)?學(xué)校學(xué)生住?宿、用水、?食堂、運(yùn)動(dòng)?場(chǎng)等等也相?對(duì)簡(jiǎn)易。可?謂，條件艱?苦，對(duì)于我?的___涯?，將是一個(gè)?巨大的挑戰(zhàn)?。(一)?實(shí)習(xí)語文教?學(xué)：思考?之后，我決?定先從鄧?yán)?師的上課風(fēng)?格入手。既?然指導(dǎo)老師?教的這么成?功，學(xué)習(xí)他?的方法、吸?收他的經(jīng)驗(yàn)?自然是一條?捷徑。實(shí)習(xí)?開始的兩周?，我便做到?每周聽課_?__節(jié)，自?己授課__?_節(jié)。并且?專心聽指導(dǎo)?老師的課，?揣摩他的教?學(xué)風(fēng)格。指?導(dǎo)老師也很?負(fù)責(zé)，很熱?心地告訴我?怎么聽課，?在課堂上如?何觀察學(xué)生?，如何針對(duì)?不同的情況?作出適當(dāng)?shù)?反應(yīng)，從而?提高教學(xué)效?果。剛開?始的時(shí)候，?那些學(xué)生對(duì)?我們這些實(shí)?習(xí)教師，感?到陌生，同?時(shí)又感到好?奇和恐懼，?更是對(duì)我講?課的風(fēng)格不?適應(yīng)，通過?課外了解，?學(xué)生反應(yīng)“?老師你可以?講慢一點(diǎn)嗎??”“老師?你可以講快?一點(diǎn)嗎?”?“老師，這?個(gè)題我還不?懂，能再講?一遍嗎?”?“老師，這?個(gè)字，我不?會(huì)讀?！薄?老師，如果?我做錯(cuò)了，?你會(huì)打我罵?我嗎?”“?老師，問你?一個(gè)腦經(jīng)急?轉(zhuǎn)彎，‘地?震的時(shí)候，?在哪里最安?全?’”“?老師，世界?上世界上是?先有雞還是?先有蛋?”?“老師，你?有女朋友了?嗎?她美嗎??”等等。?每當(dāng)他們問?起這些時(shí)，?我的頭就感?覺到很大，?他們真是古?靈精怪，他?們把我當(dāng)作?百科全書，?把我當(dāng)作一?本字典，把?我當(dāng)作無所?不知的怪物?，我真的深?深的被他們?打敗了。同?時(shí)當(dāng)我不厭?其煩一一為?他們講解，?看到他們天?真善良的眼?神，及若有?所思和知足?的樣子時(shí)，?有被感動(dòng)和?覺察到肩上?種種的責(zé)任?，想著千萬?不要誤人子?弟!后來?，經(jīng)過一段?時(shí)間的總結(jié)?，總的來說?呢，指導(dǎo)老?師的教學(xué)風(fēng)?格是把課堂?話語權(quán)交給?學(xué)生，用他?的話說就是?一節(jié)課能讓?所有的學(xué)生?都在聽都能?聽明白都能?學(xué)到東西，?這堂課就算?成功了。?至于如何把?話語權(quán)交給?學(xué)生，主要?就是采用教?師點(diǎn)撥法，?即設(shè)問析疑?。所謂設(shè)問?析疑，是教?師首先由一?篇課文的切?入口入手提?出問題，然?后引導(dǎo)學(xué)生?回答、分析?疑問并由此?轉(zhuǎn)入另一問?題，最后把?學(xué)生引導(dǎo)到?預(yù)定的教學(xué)?目標(biāo)中。通?過這種設(shè)問?析疑，在加?上適當(dāng)?shù)挠?論，某些課?文再結(jié)合文?體特點(diǎn)，采?用品味法、?朗讀法進(jìn)行?教學(xué)。法國(guó)?教育學(xué)家第?惠多斯說過?：教學(xué)的藝?術(shù)不在于傳?授本領(lǐng)，而?在于激勵(lì)、?喚醒、鼓舞?。那么，?怎么去激勵(lì)?、喚醒、鼓?舞聽課者呢??讓他們參?與課堂，給?予他們更多?的機(jī)會(huì)，惟?有這樣，學(xué)?生才會(huì)更加?的融入課堂?，惟有這樣?，學(xué)生的語?文水平才會(huì)?有所提高。?設(shè)問析疑無?疑是一個(gè)較?好保證學(xué)生?參與課堂的?一種的教學(xué)?模式。經(jīng)過?多次實(shí)踐，?我發(fā)現(xiàn)這種?教學(xué)模式有?頗多好處，?具體的說有?助于學(xué)生思?考多方面的?意見，增強(qiáng)?學(xué)生思維的?靈活性，發(fā)?展了學(xué)生清?晰明白地交?流思想和看?法的能力，?有助于發(fā)展?學(xué)生分析和?綜合的能力?，鼓勵(lì)學(xué)生?專心地有禮?貌地傾聽，?使學(xué)生的想?法和體驗(yàn)得?到了尊重，?使學(xué)生成為?知識(shí)的共同?創(chuàng)造者。總?的說來設(shè)問?析疑可充分?增強(qiáng)學(xué)生的?創(chuàng)造性、口?頭表達(dá)能力?、應(yīng)變能力?以及學(xué)生的?主動(dòng)性。?在聽課的同?時(shí)，我也對(duì)?班上學(xué)生語?文水平進(jìn)行?了調(diào)查。通?過作文的批?改再加上自?習(xí)時(shí)間和課?下時(shí)間的了?解，得知這?個(gè)班的語文?水平還可以?，且全班的?學(xué)習(xí)氛圍很?好，課堂紀(jì)?律和作文上?交情況都很?好，學(xué)生課?前預(yù)習(xí)也很?自覺，更重?要的是他們?討厭傳統(tǒng)的?語文教學(xué)，?他們不喜歡?老師壟斷課?堂。顯然，?指導(dǎo)老師的?教學(xué)方法是?十分適合他?們的。還?有，我也發(fā)?現(xiàn)他們總喜?歡我上課的?時(shí)候，在教?他們學(xué)習(xí)的?同時(shí)結(jié)合講?故事和幽默?的話給他們?上課，特別?愛聽一些歌?曲和新鮮的?東西。于是?，我便根據(jù)?日常生活經(jīng)?驗(yàn)，通過交?流和整編，?滿足他們的?好奇心。?新教材也是?我需要研究?的一個(gè)重要?內(nèi)容。新課?改強(qiáng)調(diào)的是?合作學(xué)習(xí)、?自主學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)，?無疑，新教?材的指導(dǎo)思?想肯定是要?充分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?、創(chuàng)造性。?鄧?yán)蠋熢谡n?余還教我如?何去研究教?材，如何去?備課。她要?求我先熟悉?課本，然后?在課本中挑?選幾篇我認(rèn)?為對(duì)學(xué)生有?幫助，或者?與高考相關(guān)?的文章，去?編寫教學(xué)案?。要挑選對(duì)?學(xué)生有幫助?的，或者與?高考相關(guān)，?這就要求我?了解學(xué)生的?需要，了解?高考的要求?和趨勢(shì)，工?程量可謂浩?大，但不可?否認(rèn)這是必?須的。好?的教學(xué)當(dāng)然?是能夠滿足?學(xué)生需要的?教學(xué)，這種?需要可能是?現(xiàn)實(shí)的參加?高考的需要?，也可能是?解決學(xué)生關(guān)?于生活、關(guān)?于人生的迷?惑的需要，?而滿足后面?一種需要對(duì)?于語文學(xué)科?來說是很重?要的，當(dāng)然?，前一種需?要也是不可?忽視的，畢?竟這是一個(gè)?極其現(xiàn)實(shí)的?問題，不是?單單一個(gè)“?應(yīng)試教育”?的指責(zé)所能?逃避的。了?解了學(xué)生的?需要，高考?的形勢(shì)之后?，便開始著?手編寫教學(xué)?案。指導(dǎo)老?師告訴我，?教學(xué)案是教?師和學(xué)生一?起使用的，?不同于一般?的備課，除?了要體現(xiàn)教?學(xué)思路，還?要給學(xué)生留?下思考的空?間。教學(xué)案?中的問題應(yīng)?該是具有啟?發(fā)性的，對(duì)?理解課文、?感受作者寫?作意圖起關(guān)?鍵作用的。?教學(xué)思路不?是大問題，?這些啟發(fā)性?問題的設(shè)置?就大有學(xué)問?了，不僅要?對(duì)教材十分?熟悉，有透?徹的理解，?還要有自己?的獨(dú)特感悟?，十分地費(fèi)?腦筋。在?備課方面，?鄧?yán)蠋熞步o?了我講述了?一些注意事?項(xiàng)。備課時(shí)?，不要巨細(xì)?無遺，那樣?在上課的時(shí)?候可能很難?找到要講的?東西，只是?提綱挈領(lǐng)的?一些東西，?再補(bǔ)充一些?重要的關(guān)鍵?性的知識(shí)，?具體的用到?的知識(shí)，自?己應(yīng)該十分?熟悉，記在?腦中。上課?的時(shí)候不是?照本宣科，?而是根據(jù)課?堂的進(jìn)展情?況，適時(shí)調(diào)?整教學(xué)。?在___月?中旬，因?yàn)?通過一個(gè)半?多月的實(shí)習(xí)?，樂居二中?學(xué)校經(jīng)過決?定，對(duì)我們?實(shí)習(xí)教師進(jìn)?行一個(gè)公開?的考核。因?此，要講公?開課。因?yàn)?是第一次實(shí)?習(xí)，心里總?想著怕自己?講不好，丟?了母校的面?子，故心里?怦怦跳個(gè)不?停。但轉(zhuǎn)眼?一想，自己?的實(shí)習(xí)也應(yīng)?該有一個(gè)效?果的評(píng)估，?經(jīng)過一段時(shí)?間的鍛煉，?膽量和語言?表達(dá)水平都?有提高，于?是在充滿自?信的條件下?，我做了講?公開課的準(zhǔn)?備。在__?_月___?日，星期三?的早晨第三?節(jié)課，我懷?著激昂的心?境，開始按?照平時(shí)上課?的心態(tài)，對(duì)?古文《黃鶴?樓》進(jìn)行公?開課講解，?當(dāng)時(shí)共有_?__多領(lǐng)導(dǎo)?老師評(píng)課，?我按照教學(xué)?計(jì)劃，有條?不紊地投入?講解。到下?課時(shí)，得到?老師的好評(píng)?。之后，?剩下的__?_活，我嚴(yán)?格按照作息?時(shí)間，懷著?飽滿的熱情?上課，做到?課后和學(xué)生?溝通。在?指導(dǎo)老師的?幫助下，我?在語文教學(xué)?這個(gè)方面的?實(shí)習(xí)可以說?還是成功的?。(二)?實(shí)習(xí)班主任?工作班主?任工作也是?實(shí)習(xí)的一個(gè)?重要方面。?班主任是一?個(gè)班級(jí)的管?理者，教育?者，也是一?個(gè)班級(jí)的設(shè)?計(jì)者，除了?正常的教育?教學(xué)工作外?，還負(fù)責(zé)溝?通協(xié)調(diào)好任?課教師和學(xué)?生的關(guān)系，?任課教師之?間的關(guān)系，?學(xué)生之間的?關(guān)系，可謂?任重道遠(yuǎn)。?班主任的?工作真的是?十分煩瑣的?，事無巨細(xì)?，都要過問?。早上要很?早到班級(jí)檢?查早讀情況?，還要做好?考勤工作，?在別的老師?上課期間，?還要不時(shí)到?班級(jí)外面轉(zhuǎn)?上一圈，檢?查學(xué)生的上?課情況，做?好教學(xué)工作?計(jì)劃，有時(shí)?候還要幫助?任課教師維?持班級(jí)秩序?，這些都是?班主任每日?必修的功課?。因?yàn)橹?導(dǎo)老師是教?務(wù)處成員，?我的辦公桌?也被安排在?教務(wù)處辦公?室里。沒課?的時(shí)候，也?會(huì)幫忙做一?些工作，比?如復(fù)印、傳?達(dá)一些文件?，辦公室里?沒人的時(shí)候?幫著接接電?話，遇到工?作繁忙的時(shí)?候，也幫著?接待來訪的?人，布置會(huì)?場(chǎng)等。雖然?都是很瑣碎?的，沒有什?么實(shí)質(zhì)技術(shù)?含量的工作?，但我卻在?這些工作中?學(xué)到很多實(shí)?際有用的東?西，可以算?是我實(shí)習(xí)的?意外收獲吧?。班主任?很多，例如?：(1)?每周參加全?校教師會(huì)議?，聽取教學(xué)?報(bào)告和通知?，然后把相?關(guān)信息傳達(dá)?給學(xué)生。?(2)每周?五，開展班?會(huì)。(3?)了解學(xué)生?學(xué)習(xí)生活(?分配班干部?任務(wù)、學(xué)生?偏科現(xiàn)象、?考勤情況等?)、家庭生?活(學(xué)生_?__、家庭?生活補(bǔ)助、?單親家庭信?息等等)?(4)上課?紀(jì)律管理。?(5)學(xué)?校衛(wèi)生、教?室衛(wèi)生、宿?舍衛(wèi)生、學(xué)?生個(gè)人衛(wèi)生?。(5)?晚上10點(diǎn)?左右，參與?學(xué)校的查看?學(xué)生休息情?況等等。?可謂班主任?工作很多，?剛開始時(shí)有?一種很摸不?到頭腦的感?覺，隨著指?導(dǎo)班主任的?指導(dǎo)，對(duì)班?級(jí)的基本情?況有了整體?的了解后，?慢慢地學(xué)會(huì)?許多管理班?級(jí)的方法，?并懂得了班?級(jí)不是班主?任一個(gè)人的?事情，而是?要師生團(tuán)結(jié)?，才能做好?。因此，我?就更注重處?理師生間的?關(guān)系，做到?能夠恰當(dāng)、?及時(shí)處理一?些和學(xué)生間?的矛盾，讓?班級(jí)向著一?個(gè)良好的方?向發(fā)展，讓?學(xué)生在良好?的環(huán)境氣氛?，快樂成長(zhǎng)?，開心學(xué)習(xí)?!(三)?開展校內(nèi)和?校外活動(dòng)?(1)地震?應(yīng)急演練(?___學(xué)生?，能夠及時(shí)?地應(yīng)付緊急?情況，做出?防備措施。?因?yàn)榻虒W(xué)樓?道，相對(duì)較?狹窄，所以?積極做好宣?傳，___?好學(xué)生的工?作成為重中?之重，不然?，地震還沒?有發(fā)生，卻?因?yàn)榉堑卣?的演練而出?現(xiàn)損失)?(2)校園?文化開展(?開展書法、?繪畫、寫作?比賽)(?3)樂居二?中“百科知?識(shí)大賽”(?包括腦筋急?轉(zhuǎn)彎、歇后?語、各學(xué)科?等千奇百怪?的問題，師?生一起參加?，有獎(jiǎng)懲情?況)(4?)樂居二中?“五四”青?春文藝演出?(由實(shí)習(xí)教?師___實(shí)?習(xí)班級(jí)開展?，例如：大?合唱、小合?唱、雙唱、?單唱、現(xiàn)代?舞、拉丁舞?、街舞、竹?竿舞、少數(shù)?民族舞蹈、?小品、相聲?、雙簧、詩?朗誦等等。?在這期間，?我在實(shí)習(xí)七?年級(jí)___?班實(shí)習(xí)時(shí)，?通過自學(xué)歌?曲，___?學(xué)生唱《明?天會(huì)更好》?和舞蹈，小?品，音樂劇?等等。學(xué)生?積極熱情地?學(xué)習(xí)和配合?，在文藝演?出時(shí)，贏得?了滿意的成?績(jī)，為班級(jí)?添加了光榮?的稱號(hào)。)?(5)樂?居二中開展?教師交流活?動(dòng)。(通過?校外活動(dòng)，?加強(qiáng)教師間?的教學(xué)合作?。因此，在?___月后?旬，___?教師到出國(guó)?留學(xué)市昭陽?區(qū)魚洞水庫?踏青游玩，?并開展許多?有趣的活動(dòng)?，例如：野?外燒烤技藝?展示、爬山?比賽等等。?使教師間關(guān)?系和交流處?于一個(gè)融洽?的平衡。)?(四)實(shí)?習(xí)結(jié)果評(píng)估?因?yàn)槲以?樂居二中實(shí)?習(xí)期間，能?夠在做到盡?職盡責(zé)，積?極配合實(shí)習(xí)?學(xué)校的工作?開展，并且?做到教學(xué)教?育和班主任?管理良好的?開展，讓學(xué)?生開開心心?學(xué)習(xí)，快快?樂樂成長(zhǎng)。?因此，被樂?居二中評(píng)為?“優(yōu)秀實(shí)習(xí)?教師”，并?頒發(fā)了榮譽(yù)?證書。當(dāng)?實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)?，面對(duì)師生?的離別，我?的心情沉沉?的。在實(shí)習(xí)?期間，感受?到的是學(xué)生?們的純真的?笑，他們總?是那么淘氣?頑皮，卻又?活波可愛、?善良和懂事?!當(dāng)聽說要?分離時(shí)，全?班眼圈紅紅?的，甚至大?聲地哭泣，?“老師，你?別走好嗎??”“老師，?你走了還會(huì)?回來看我們?嗎?”“老?師，上你的?課我總是很?調(diào)皮，你以?后還會(huì)記恨?我嗎?”“?老師，我愛?你，你也愛?我們嗎?”?“老師，我?沒有錢，但?我送你點(diǎn)禮?物，你一定?要接受，不?然我會(huì)傷心?的?！薄袄?師，你什么?時(shí)候走，我?們來送你，