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文檔簡介

授課資料范本幼兒園科學小組學習資料（二）編寫：__________________時間：__________________1/3幼兒園科學活動中實驗記錄表的設計與使用《幼兒園科學活動中實驗記錄表的設計與使用》主題商討活動總結跟著幼兒園科學教育改革的日益深入.近些年來教師的實踐研究也更為活躍.睜開研究式科學活動已成為教師關注的重點。在幼兒研究的過程中.記錄的使用對教師來說是一個比較新的問題.也是誘惑好多的問題。下面我就從幼兒記錄表的設計與使用.以及幼兒科學記錄需要特別注意的問題等談談科學活動中幼兒的記錄問題。一、幼兒記錄的主要形式幼兒的記錄能夠有不一樣樣的形式.圖畫、符號、表格、簡單的文字、照片等多種直觀形象的方式都是幼兒科學記錄的合適方式。依照記錄者、記錄方式與時機的不一樣樣.我們又能夠將幼兒的記錄分紅不一樣樣的形式.而不一樣樣的記錄形式在幼兒的科學研究中發(fā)揮著不一樣樣的作用。1、個人記錄、小組記錄和全班記錄幼兒的個人記錄表現(xiàn)出幼兒個體對事物、現(xiàn)象及關系的理解。幼兒的個人記錄不斷積累就形成了幼兒的“成長記錄”“發(fā)展記錄”。這既是幼兒學習過程和成就的記錄.也能夠成為教師評估幼兒發(fā)展的依據(jù)和憑證。幼兒小組記錄表現(xiàn)著幼兒小組合作學習和研究發(fā)現(xiàn)的過程與結果。這些記錄成為擁有共同經歷的小組伙伴間經驗溝通和分享的內容與依據(jù).也常常會引起孩子們的爭講和談論.引起進一步的觀察和實驗。2/3幼兒全班記錄常常是在幼兒個人記錄、小組記錄的基礎上產生的.并以主題墻飾的形式顯現(xiàn)出來。它表現(xiàn)了全班幼兒在環(huán)繞某個主題.經歷一系列的研究今后所獲得的學習成就和完成的共鳴。幼兒從個人記錄到小組記錄再到全班記錄的經歷.能使幼兒初步感受知識的產生和經驗的獲得從個別到一般的歸納化和廣泛性的過程。2、描繪性記錄和統(tǒng)計性記錄描繪性記錄是幼兒科學記錄常用的方式.它是用繪畫方式描繪所觀察到的事物或現(xiàn)象。如幼兒用繪畫的方式記錄某天的天氣狀況.自由地表達自己對當每天氣的理解

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