2022年高三現(xiàn)代文閱讀對點訓(xùn)練(解析版)

《千里江山圖》是北宋宮廷畫家王希孟創(chuàng)作的絹本設(shè)色畫，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院，是中國的十大傳世名畫之一。畫作在設(shè)色上以青綠為主色調(diào)，在施色時注重手法的變化，色彩張弛有度，或渾厚，或輕盈，使畫面層次分明，色如寶石光彩照人，畫中的內(nèi)容讓人觀后贊嘆，不失雄闊之境界與恢宏之氣勢。舞蹈詩劇《只此青綠》中由演員飾演的展卷人（文物工作者）對《千里江山圖》潛心鉆研后“走”入了畫家希孟的內(nèi)心世界，目睹希孟繪制畫作，讓觀眾追隨展卷人的視角，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。舞臺被巧妙設(shè)計成多層同心圓，還原了中國傳統(tǒng)畫卷的“展卷”過程。圓環(huán)相扣，亦是時空相交。當(dāng)卷軸在舞臺上被緩緩打開，左手拉開了“過去”的時間線，右手推動著未來的新圖景，那轉(zhuǎn)動不息的舞臺仿若鐫刻民族記憶的年輪，引領(lǐng)觀者踏入時光的循環(huán)里。另外，“圓”是中國傳統(tǒng)文化的一個重要精神原型，是揭示中國藝術(shù)生命秘密的不可忽視的因素。在劇中，除了舞臺上的圓裝置，還有視頻畫面中貫穿全場的明月是圓的，織卷人手中的竹盤是圓的，制墨人的石磨是圓的……這些偶然，都讓劇中“圓”的寓意愈發(fā)朦朧而神秘，也越發(fā)自然。在舞臺裝置的啟動下，讓人有一種“看一次‘青綠’，啟一日中國情”的觀后直感，這種精神內(nèi)涵的承載和歷久彌新的文化傳統(tǒng)遠遠大于劇作故事本身，讓我們牢牢記住了中華民族的價值觀念及以和諧為美的社會倫理思想。我們不難發(fā)現(xiàn)，《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的。例如在接近尾聲部分，飾演畫家的演員拿著一幅又一幅的畫朝著舞臺的后方做“呈上”的動作，這種動作的重復(fù)，讓觀眾進入到了希孟的內(nèi)心世界，似乎與展卷人一樣，讀懂了他內(nèi)心深處的“渴望”。展卷人在守護著這份珍貴的文物，同時通過對畫作的研究，進入到了希孟的“世界”。這些都是他對畫作進行研究后所產(chǎn)生的“想象”，他的內(nèi)心深處是想去“探尋”，等到他認為的探尋結(jié)束后，他也就與希孟“心靈相通”了。希孟的心愿是“此畫，與天地眾人共繪，往來者，但見青綠足矣”。而展卷人的心愿則是“我知道終有一天，這幅畫也會同與它相遇過的人們一樣，隨時光遠去。但，有我輩守護一日，這一天便將晚來一日”。正是因為有了展卷人的介入，才能讓觀眾心中《千里江山圖》的繪制成功得以成立。展卷人能夠在希孟的喜樂中感受到自身的喜樂，在希孟的無助中感受到自身的無奈，甚至想要沖破時空，回到那個時代，用自己微薄的力量去幫助希孟，幫助他完成這幅畫，幫助他解開命運的枷鎖，不再被當(dāng)時的社會所束縛。也正是因為有了展卷人的反復(fù)介入，才能讓觀眾清晰地明白：這其實是展卷人的世界。他的“平行時空”里住著希孟，形成一個“我中有你，你中有我”的精神境界，也是一個“我就是你，你就是我”的哲學(xué)境界，更是一個“你的目光所及，就是你的人生境界”的人生哲理。特別是在劇目的尾聲部分，主人公希孟和展卷人隔空對望的瞬間，這一瞬間碰到了觀眾心底最柔軟的地方。讓人明白將個人生命的體會用藝術(shù)的方式表達出來，將自己的情感融入并寄托在創(chuàng)作中，把作品視為自己生命的延續(xù)后，此時的人性和情感才是藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達。（摘編自《新時代，新氣息，新氣象——舞蹈詩劇<只此青綠>觀后》陳偉科）《只此青綠》是以展卷人的視角，將觀眾帶入到王希孟的《千里江山圖》當(dāng)中的。那么進入到畫面當(dāng)中，每一項工藝都與展卷人這一角色產(chǎn)生了聯(lián)系與互動。在織絹這一舞段當(dāng)中，群舞畫面整齊唯美，不失舞蹈本體所產(chǎn)生的美感。但是為了交代清楚展卷人究竟在干什么，畫面中展卷人不斷地穿梭跳躍，不免有些破壞畫面的美感，使觀眾在觀看角度上有些不知所措。既贊嘆畫面中的養(yǎng)蠶、制絲、織絹的女子美感中帶有質(zhì)樸，同時又被這種旋轉(zhuǎn)跳躍打斷心緒。同時展卷人這一角色的筆墨本身就應(yīng)相對淡化，可見兩位導(dǎo)演對這一角色的理解尚且不夠深刻。站在觀眾的角度，在大幕拉開、卷軸轉(zhuǎn)開的一刻，觀眾理應(yīng)進入展卷入畫這沉浸式角色當(dāng)中。對每一項工藝的研究，對希孟的惜才心疼之情，應(yīng)該是希孟對觀眾的直接傳遞，為何要再經(jīng)他人之情，成為一種間接情感？展卷人這一角色的存在，不禁讓人想到布萊希特的表演方法——“離間方法”，有些許荒誕，使得演員與角色之間有距離，角色與觀眾之間有距離，無法完全地投入到對舞蹈本身的意象的體味當(dāng)中去。因此這一角色的可舞性也不可想象，劇中人為何而舞，淚水為何而流。劇情的每次轉(zhuǎn)折讓觀眾感受展卷人這一角色的內(nèi)心潛臺詞是：“我是誰？我在哪？我在干什么？我該跳舞了嗎？”其次，在對待希孟的感情當(dāng)中，濃烈情感的來源究竟為何？是對他畫出這副曠世名作的艱辛產(chǎn)生的體諒之情？若無現(xiàn)代化字幕這一媒介交代展卷人這一角色的話，是否會讓觀眾覺得希孟作畫并非無名無款，而是無父無母的一出悲劇。因此思考將展卷人這一視角交給觀眾，將所有的游玩山水之樂，體會人間心酸之苦，交給沉浸在入畫的觀眾手中，或許是保留這一無限意蘊更好的方式。（豆瓣網(wǎng)評）A.《千里江山圖》是中國十大傳世名畫之一，其畫面色彩頗具特色，畫面內(nèi)容有雄闊之境界與恢宏之氣勢。B.舞蹈詩劇《只此青綠》讓展卷人穿越到北宋，以其所見向觀眾展示王希孟繪制《千里江山圖》的情景。C.舞蹈詩劇《只此青綠》通過舞蹈者反復(fù)的“呈上”動作，表達了畫家極度渴望自己的內(nèi)心世界被讀懂。D.舞蹈詩劇《只此青綠》以復(fù)雜的現(xiàn)代媒介技術(shù)，通過展卷人的話，讓觀眾了解了希孟作畫為何無名無款。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.展卷人通過潛心研究，不僅能與畫家希孟心心相通，還能讀懂他內(nèi)心的愿望，感受他的精神世界。B.舞蹈詩劇《只此青綠》把平面的《千里江山圖》轉(zhuǎn)化為整齊唯美的舞蹈表演，但受到展卷人的破壞。C.舞蹈詩劇《只此青綠》大獲成功，只因它秉承傳統(tǒng)，富于創(chuàng)新，讓觀眾完全進入了沉浸式審美體驗。D.展卷人這一角色的表演采用了布萊希特的“離間方法”，極大地影響了演員對舞蹈本身的意象的體味。3.材料一中說“‘圓’是中國傳統(tǒng)文化的一個重要精神原型”。下面解A.圓有轉(zhuǎn)的意思，俗語稱為“圓轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)著流動不息的生命精神。B.“圓”即圓通包容，與儒家“和而不同”思想中的“和”精神相同。C.“月印萬川”是說萬千江湖無不映照出圓月之影，能突顯現(xiàn)實的圓滿。D.圓為一切生命之源，如同渾沌未開之太極，陰陽圓轉(zhuǎn)，化生萬物。4.材料一與材料二在論證上有什么不同？請作簡要說明。5.虎年春晚，舞蹈詩劇《只此青綠》大獲好評，其中“展卷人”這一角色的設(shè)置起到了怎樣的作用？請結(jié)合文本分析。4.①論證觀點不同。材料一認為正是因為有了展卷人的介入，才能讓觀眾心中的《千里江山圖》的繪制成功得以成立。材料二認為將展卷這一視角交給觀眾，或許是保留作品無限意蘊更好的方式。②論證角度不同。材料一立足于《只此青綠》中“展卷人”這一角色還原了中國傳統(tǒng)畫卷的“展卷”過程。材料二則立足于觀眾對舞蹈本身的意象的體味程度和審美愉悅感。5.①讓展卷人做舞蹈詩劇敘事發(fā)展的線索人物。觀眾追隨展卷人的視角目睹希孟繪制畫作的情景，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。②展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾不僅更深刻地理解畫作，而且超越畫作內(nèi)容去領(lǐng)略歷久彌新的中國文化傳統(tǒng)、中華民族的價值觀念及以和諧為美的社會倫理思想。③展卷人這一角色的設(shè)置使觀眾與畫家更好共情。也讓觀眾進入到了希孟的內(nèi)《千里江山圖》產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。D.“通過展卷人的話，讓觀眾了解了希孟作畫為何無名無款”理解錯誤，材料二“若無現(xiàn)代化字幕這一媒介交代展卷人這一角色的話，是否會讓觀眾覺得希孟作畫并非無名無款，而是無父無母的一出悲劇”這句話中，并不能得出“讓觀眾了解了希孟作畫為何無名無款”的結(jié)論，而展卷人的話根據(jù)材料一的內(nèi)容可以看出，主要是帶領(lǐng)觀眾走進王希孟的內(nèi)心，理解他作畫的永恒精神。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。B.“整齊唯美的舞蹈表演”擴大范圍，在文中只說到是“織絹這一舞段”。C.“讓觀眾完全進入了沉浸式的審美體驗”錯，文中講的是“站在觀眾的角度，在大幕拉開、卷軸轉(zhuǎn)開的一刻，觀眾理應(yīng)進入展卷入畫這沉浸式角色當(dāng)中”。D.“采用了”說法錯誤，文中是“展卷人這一角色的存在，不禁讓人想到布萊希特的表演方法”?！皹O大地影響”說法錯誤，原文是“無法完全地‘圓’的寓意愈發(fā)朦朧而神秘，也越發(fā)自然”。故選【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)與論證方法的能力。材料一和二觀點的不同，主要在于對于“展卷人”這個角色設(shè)置的看法不同。材料一認為“正是因為有了展卷人的介入，才能讓觀眾心中《千里江山圖》的繪制成功得以成立”，而材料二則認為“為了交代清楚展卷人究竟在干什么，畫面中展卷人不斷地穿梭跳躍，不免有些破壞畫面的美感，使觀眾在觀看角度上有些不知所措……被這種旋轉(zhuǎn)跳躍打斷心緒……展卷人這一角色的筆墨本身就應(yīng)相對淡化……因此思考將展卷人這一視角交給觀眾，將所有的游玩山水之樂，體會人間心酸之苦，交給沉浸在入畫的觀眾手中，或許是保留這一無限意蘊更好的方式”，即認為將展卷這一視角交給觀眾，或許是保留作品無限意蘊更好的方式。材料一和材料二還有論證角度的不同，材料一主要立足于對“展卷人”這一角色設(shè)置的分析，“展卷人（文物工作者）對《千里江山圖》潛心鉆研后‘走’入了畫家希孟的內(nèi)心世界，目睹希孟繪制畫作，讓觀眾追隨展卷人的視角，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中”“展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的”“展卷人能夠在希孟的喜樂中感受到自身的喜樂，在希孟的無助中感受到自身的無奈，甚至想要沖破時空，回到那個時代，用自己微薄的力量去幫助希孟，幫助他完成這幅畫，幫助他解開命運的枷鎖”“讓觀眾清晰地明白：這其實是展卷人的世界”等，還原了中國傳統(tǒng)畫卷的“展卷”過程。材料二則主要從觀眾感觀的角度出發(fā)，“畫面中展卷人不斷地穿梭跳躍，不免有些破壞畫面的美感，使觀眾在觀看角度上有些不知所措……站在觀眾的角度，在大幕拉開、卷軸轉(zhuǎn)開的一刻，觀眾理應(yīng)進入展卷入畫這沉浸式角色當(dāng)中。對每一項工藝的研究，對希孟的惜才心疼之情，應(yīng)該是希孟對觀眾的直接傳遞，為何要再經(jīng)他人之情，成為一種間接情感？……將展卷人這一視角交給觀眾……或許是保留這一無限意蘊更好的方式”，從觀眾對舞蹈本身的意象的體味程度和審美愉悅感的角度分析。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。根據(jù)“展卷人（文物工作者）對《千里江山圖》潛心鉆研后‘走’入了畫家希孟的內(nèi)心世界，目睹希孟繪制畫作，讓觀眾追隨展卷人的視角，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中”可得①。根據(jù)“舞臺被巧妙設(shè)計成多層同心圓，還原了中國傳統(tǒng)畫卷的‘展卷’過程……這種精神內(nèi)涵的承載和歷久彌新的文化傳統(tǒng)遠遠大于劇作故事本身，讓我們牢牢記住了中華民族的價值觀念及以和諧為美的社會倫理思想”可得②。根據(jù)“《只此青綠》中的展卷人和希孟的內(nèi)心是息息相通的……讓觀眾進入到了希孟的內(nèi)心世界，似乎與展卷人一樣，讀懂了他內(nèi)心深處的‘渴望’”可得③。根據(jù)“主人公希孟和展卷人隔空對望的瞬間，這一瞬間碰到了觀眾心底最柔軟的地方。讓人明白將個人生命的體會用藝術(shù)的方式表達出來，將自己的情感融入并寄托在創(chuàng)作中，把作品視為自己生命的延續(xù)后，此時的人性和情感才是藝術(shù)創(chuàng)作中最永恒的精神表達”可得④。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）貓和警察卡爾維諾①在城里掃蕩隱藏的武器已經(jīng)有一段時間了。警察們爬上警車，頭上戴著統(tǒng)一的、看不出人臉的頭盔（一種皮制防護帽），他們會去貧民區(qū)，響著警報器，弄亂抽屜里的內(nèi)衣，拆掉爐子里的管道。②剛剛失業(yè)的巴拉維諾去當(dāng)了警察。他也是剛知道那個貌似平靜而繁忙的城市底下存在著一個秘密：在沿著街道的水泥墻后面，在僻靜的圍欄中，在漆黑的地下室里，閃閃發(fā)光的恐怖武器如森林般茂密地小心躺著，就像豪豬刺那樣。警察巴拉維諾在他的市民中間感到非常不自在，他感覺，每一塊下水道蓋子，每一垛廢物，都在守護著什么難以理解的威脅。③一天晚上，警察跑到工人聚居區(qū)，包圍了一整座房子，那是一幢外觀腐爛的大型建筑。破舊的樓梯從地下室一直到屋頂，穿過這個老房子的身體，就像是有著無數(shù)分支的黑色血管。警察們上去了，巴拉維諾在他們中間，戴著叫人難以辨認的頭盔，但他仍為那些說不清道不明的煩心事折磨著。他們被告知，他們的敵人，他們警察的敵人，也就是奉令行事人的敵人，就藏在那座房子里。警察巴拉維諾從半掩的門里，驚恐地望著房間里面：為什么每一個人，都用焦慮、痛苦的眼神望著他們？如果他們中的某個人是敵人，為什么他們不可能都是敵人？④他們下到一個低矮的房間里，一家人正圍著鋪上紅格子布的餐桌吃晚飯。孩子們都在大喊大叫。只有坐在爸爸膝蓋上吃飯的最小的家伙，正用黑色而充滿敵意的眼睛，一聲不吭地望著他們?！拔覀冇兴巡榉孔拥拿??！标犻L說道。爸爸正在給小孩一勺勺地喂食。他先是斜著看了他們一眼，可能還有點諷刺的意思；然后就聳了聳肩，繼續(xù)照料著孩子。⑤警察巴拉維諾笨手笨腳地活動著自己修長而纖細的臂膀，把一個抽屜弄得叮咚作響：匕首？不，餐具。又把一個書包搖得轟鳴不止：炸彈？書。臥室里擁擠得無法穿行：兩張雙人床，三張小床墊。而在房間的另一頭，一個小孩正坐在一張小床上，啼哭了起來。巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了，但如果他是在給一座偽裝的軍火庫放哨怎么辦？如果在每張床鋪下都藏著一架迫擊炮的炮筒怎么辦？⑥巴拉維諾跑到走廊里，廁所的門打開了，從里面出來一個扎紅蝴蝶結(jié)的小女孩，懷中抱著一只貓。他覺得應(yīng)該跟小孩們做朋友，問他們話。他嘗試著撫摸那貓，那貓卻突然逃掉了，還不時轉(zhuǎn)過身來，懷有敵意地看他幾眼。⑦巴拉維諾在走廊里大跨步地跳開了，追著那貓。他進到一個房間，那里兩個姑娘正伏在縫紉機上干活。地上有著成堆的碎布頭?！笆俏淦?？”警察巴拉維諾問道，還用腳撥開布料，卻走不動路了，他的腳給纏上了玫瑰色和淡紫色的布料。姑娘們笑了。⑧他轉(zhuǎn)過一個過道和一段樓梯。那貓有時好像是在等他，然后等他靠過去了，它又會雙爪僵直地跳走。在一個房間里，只有一張小床墊，還有一個仰臥著的小年輕，抽著煙，神情可疑?！氨?，您看見一只貓沒有？”他伸出一只手去床下摸，卻被啄了一下。跳出來一只母雞，它是主人不顧政府法令偷偷在家里飼養(yǎng)的。光著上身的年輕人連睫毛都沒動一下，繼續(xù)躺著抽煙。⑨在一間廚房里，有一個戴郵差帽的小老頭，他正在泡腳。他一看見警察，就奸笑著向他示意了一下另一個房間。巴拉維諾探了探頭?！熬让　币粋€衣冠不整的肥太太大叫道。一向貞潔的巴拉維諾趕緊說了句：“對不起?！编]差還在奸笑，雙手攤在雙膝上。⑩警察巴拉維諾穿過廚房，去了陽臺上。整個陽臺都被晾著的衣服掛滿了，就像飄著旗子一樣。他在那個床單搭成的迷宮中走著，那貓時不時現(xiàn)出身來，然后又貼在另一條床單下隱去了。他突然害怕自己會迷路；也許他已經(jīng)與外界隔離，他的戰(zhàn)友已經(jīng)撤離了這座建筑，而他則正好給那些被冒犯的人用晾曬的衣物囚禁起來。最后，他找到了一個突破口，從一堵小墻上露出了頭。巴拉維諾不知是懷著寬慰還是帶著焦慮地看見樓梯上像螞蟻一樣攢動的警察，還能聽到命令聲。他不再怕了。他脫下了頭盔：他的臉又顯出了人形，那是一個金發(fā)小伙子消瘦的臉龐。?“一步也不要走了，”一個聲音說，“你在我手槍的射程之內(nèi)。”?聲音從背后傳來，巴拉維諾一個哆嗦，轉(zhuǎn)頭看見一個長發(fā)垂肩的姑娘，蹲在一扇窗戶前的臺階上，拿著一份雜志，用感冒的聲調(diào)吃勁地讀著。?“手槍？”警察巴拉維諾說。他抓住她的手腕，就想要把她的拳頭打開。她剛動了一下胳膊，蜷成了球一樣的貓就從她懷里跳到空中，齜著牙，沖著他撲來。但警察已經(jīng)明白一切都是場玩笑。?巴拉維諾聽見了口哨聲，還有發(fā)動機的隆隆聲：警隊正在離開這建筑。他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞里。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（A.警察巴拉維諾在搜查過程中神經(jīng)高度緊張，不放過任何一個普通人和物，完全是出于一名警察的職業(yè)敏感和責(zé)任使命。B.隨著貓的出現(xiàn)，小說的情節(jié)由搜查武器變?yōu)樽分鹭垼@個變化暗示著在大樓中掃蕩隱藏武器的行動不過是一場鬧劇。C.全副武裝的警察巴拉維諾被民眾無視、嘲笑、捉弄，甚至被一只貓弄得狼狽不堪，表達了作者對一個無能警察的批判。D.第④段從“爸爸”的神態(tài)和動作可以推斷，他是一個蔑視警察、機智從容的革命者，這樣的人在大樓里是處處可見的。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中被搜查的民眾全都心懷敵意且鎮(zhèn)定自若，拿著搜查令的警察們卻草木皆兵亂作一團，這種反差產(chǎn)生了特別的諷刺效果。B.巴拉維諾滿心懷疑的武器不過是餐具、書籍等，陽臺上晾著的衣物成了“囚禁”他的迷宮，臆想與現(xiàn)實形成頗具意味的對比。C.小說中的頭盔富有象征意義，一個善良小伙戴上它后變成了奉命行事荒唐可笑的警察，暗示了人在特定場景下被異化的現(xiàn)象。D.故事發(fā)生在貧民區(qū)一棟大樓里，這是對社會局勢“橫截面”式的表現(xiàn)，這個特定的環(huán)境有利于作者延遲情節(jié)進展，形成波瀾。8.請分析畫線句子中巴拉維諾的心理。（1）巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了，但如果他是在給一座偽裝的軍火庫放哨怎么辦？（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞里。段的內(nèi)容為例，簡要說明并分【答案】6.B8.（1）面對孩子的哭鬧，他既心煩又心疼，想安撫孩子讓他停止哭鬧；另一方面他充滿害怕和懷疑，面對孩子都不敢放松警惕。（2）巴拉維諾向往光明、自由的生活，不想再做一個帶著槍、整天疑神疑鬼、精神緊張的警察。9.小說情節(jié)在緊張與松弛之間張弛有度地推行：①巴拉維諾在陽臺上害怕迷路，害怕被囚禁，氣氛一時緊張起來；找到突破口，看到警察同伴，心情緩和下來。②巴拉維諾剛放松地摘下頭套，一個聲音讓情節(jié)走向緊張的高潮，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)不過是一個姑娘在念雜志，虛驚一場；③他聽到“手槍”一詞以為姑娘藏有手槍，又緊張懷疑起來，最后發(fā)現(xiàn)不過是一只貓，他才明白這不過是一場玩笑。效果：①突出巴拉維諾極度緊張害怕的心理；②使小說情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，引人入勝。③使主題更具有諷刺性。【解析】A.“完全是出于一名警察的職業(yè)敏感和責(zé)任使命”錯誤。并非“警察的職業(yè)敏感和責(zé)任使命”，而是因為毫無線索的搜捕使巴拉維諾陷入了緊張和恐懼。C.“表達了作者對一個無能警察的批判”錯誤。作者批判的不是巴拉維諾本人，而是警察和政府。D.“他是一個蔑視警察、機智從容的革命者”沒有依據(jù)，大樓里也并非處處都有革命者?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“小說中被搜查的民眾全都心懷敵意”錯誤，那是巴拉維諾的臆想，也并非所有的警察都“亂作一團”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物心理的能力。結(jié)合“而在房間的另一頭，一個小孩正坐在一張小床上，啼哭了起來。巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了”可知，巴拉維諾看見一個小孩坐在一張小床上啼哭，他想在那些床中間打開一條通道來安撫小孩?？梢娒鎸⒆拥目摁[，他既心煩又心疼，想安撫孩子讓他停止哭鬧。結(jié)合“但如果他是在給一座偽裝的軍火庫放哨怎么辦？如果在每張床鋪下都藏著一架迫擊炮的炮筒怎么辦”可知，巴拉維諾怕他是在給一座偽裝的軍火庫放哨，并在每張床鋪下都藏著一架迫擊炮的炮筒。可見另一方面他充滿害怕和懷疑，面對孩子都不敢放松警惕。結(jié)合“他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞里”可知，巴拉維諾滿心懷疑的武器不過是餐具、書籍等，陽臺上晾著的衣物成了“囚禁”他的迷宮，所以他想逃到天空中的云彩下，并且把手槍埋進地上挖出來的一個大洞里?？梢姲屠S諾向往光明、自由的生活，不想再做一個帶著槍、整天疑神疑鬼、精神緊張的警察。【9題詳解】結(jié)合“他突然害怕自