情景模擬題資料

PAGEPAGE32第32頁共32頁班主任工作技能比賽現(xiàn)場答辯題目及參考答案1)案例簡述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆《我的家庭》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：”父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過母親為什么與父親結(jié)合。母親無言。后來我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長安排的婚姻。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們?！眴栴}：1、請分析這個(gè)學(xué)生的心理？2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？參考答案：1、感受不到父母的愛；對父母失望；埋怨父母，因此也不愛父母。2、A.讓學(xué)生理解父母當(dāng)初也許只是一種無奈的選擇。B、婚姻雖然不幸福，但是，最終沒選擇離婚，是為了孩子的幸福。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。D.學(xué)會感恩父母，作為子女，盡量去彌補(bǔ)父母之間的間隙。2)案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請?jiān)趫龅耐瑢W(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說：”這事一直都是小東在做，我們不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。問題：這時(shí)，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？參考答案：老師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機(jī)會與學(xué)生談心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。3)案例簡述：班上張強(qiáng)和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。問題：1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？2、你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？參考答案：1.先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。2.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。4)案例簡述：班上有”四大金剛”，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。問題：1、你認(rèn)為該怎么做？2、班主任如何看待班級中的”非正式群體”？參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會對班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時(shí)候，這時(shí)就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體，我們可以：1、利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。2、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。3、培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。5)案例簡述：有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。問題：1、請?jiān)u價(jià)該班主任的做法？2、你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。6)案例簡述：班長是個(gè)重要角色。選誰當(dāng)班長啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。問題：1、如果是你接下來怎么做？2、你怎樣建立班委會的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。7)案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊(duì)上場時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場上隊(duì)員加油，場上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。問題：1、你怎樣看待這次輸球？2、你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。8)案例簡述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。問題1、請你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？2、請你說說自己對生命特點(diǎn)尊重的理解？參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。9)案例簡述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時(shí)語塞。問題1、分析王明的心態(tài)？2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。2.冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。10)案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情?！睗M以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。問題：1.請你分析產(chǎn)生這種問題的原因，2.你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？參考答案：每個(gè)學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。11)案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：”你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。”作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？問題：1、請你分析該班主任的做法？2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：1.班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。2.了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。12)案例簡述：“不同名數(shù)不可相加”，可卻發(fā)生了這樣一件事：一位教數(shù)學(xué)的班主任在強(qiáng)調(diào)不同名數(shù)不可相加這一概念時(shí)，用反問的形式向全班同學(xué)說：”一頭牛和一匹馬能相加嗎？”一名學(xué)生脫口而出：”能，等于兩頭牲畜?！苯處煵淮笈?，他喝令這名學(xué)生站起來，厲聲訓(xùn)斥道：”你媽和你爸相加能等于兩頭動物嗎？”學(xué)生頓時(shí)伸手推了老師一下，全班同學(xué)一片嘩然。問題：1、如果是你，這時(shí)你怎么做？2、說說你認(rèn)為很糟的班主任忌語！參考答案：1.教師應(yīng)該勇敢地馬上向?qū)W生道歉，檢討自己剛才講的話是錯(cuò)誤的，并請學(xué)生原諒。這反而是顯示了自己的大度。并以自己作為反面教材，教育學(xué)生要使用文明用語，不說侮辱性語言。2.你真蠢！你是豬！我從來沒見過這么蠢的學(xué)生。你沒救了。真不明白你父母是怎么生出你來的。你真沒教養(yǎng)。中學(xué)情景題案例選編中學(xué)組選手情景題案例選編（一）有同學(xué)向你反映，看見本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非常“親密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象……，請你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。作為班主任，聽到同學(xué)這樣的反應(yīng)，我首先會暗示反映的同學(xué)不必把他看見的情況到處宣揚(yáng)。我知道處于青春萌動期的孩子對異性互相傾慕的現(xiàn)象屬于正常的心理反應(yīng)。不必大驚小怪，更不能武斷、魯莽的下結(jié)論。然后，我會對這兩位同學(xué)的表現(xiàn)不露聲色的認(rèn)真觀察，如果發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)確有交往甚密的現(xiàn)象。我會做出如下處理方式；首先：我會著手分析兩個(gè)孩子產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有多種，如：1、家庭背景造成的。（如生活在單親家庭的孩子心里容易出現(xiàn)孤獨(dú)、寂寞進(jìn)而想尋求依靠；父母忙于做自己的事而對孩子疏于管理；父母管教太嚴(yán)致使孩子出現(xiàn)逆反心理等。）2、從眾心里造成（中學(xué)生在心理上不成熟、缺乏對事物的是非辨別能力，覺得這是一種時(shí)髦、新鮮，進(jìn)而模仿）3、確實(shí)被對方身上的某些特點(diǎn)所吸引（如成績好、人緣好、性格好等等）然后，召開以“一枚誘人的毒蘋果”為主題的關(guān)于早戀主題班會。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的成因，組織學(xué)生積極討論早戀危害，以及積極應(yīng)對早戀的辦法，在班上形成健康向上的輿論氛圍。第三：分別找當(dāng)事人談話?？隙ㄋ麄冊谶@一時(shí)期出現(xiàn)的這種心理的正常性，認(rèn)真傾聽他對對方的評價(jià)，確定他們產(chǎn)生交往甚密的原因。如果是上述第三種情況最好辦，只需要引導(dǎo)他們積極向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，向?qū)Ψ娇待R即可。如果是上述第一種情況，則請他們談?wù)剬χ黝}班會的認(rèn)識和看法。并交給他們一些減少影響的技巧（比如：減少兩人單獨(dú)相處的時(shí)間，積極參加集體活動等）。同時(shí)，班主任則需要聯(lián)合家長的力量，在不告訴家長實(shí)情的情況下提醒家長給予孩子更多的關(guān)愛、溝通。第二種情況一般在主題班會后便能自行解決。第四:多在班上開展積極健康向上的各類體育競賽、文娛活動。在活動中充分發(fā)揮兩位同學(xué)的特長，讓其感受學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，轉(zhuǎn)移其對對方的注意力。中學(xué)組選手情景題案例選編（二）1．首先，全面調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，根據(jù)不同情況對癥下藥。2．如果兩生確有交往過密的現(xiàn)象，就進(jìn)行深入、細(xì)致、耐心的交流，談心。讓他們認(rèn)識到：在這個(gè)季節(jié)里，我們要樹立遠(yuǎn)大的人生理想，在知識的土地上播種，夏季我們才能揮灑汗水耕耘在事業(yè)的田野里，秋季我們才能收獲事業(yè)愛情幸福的果實(shí)，冬季我們才能享受幸福的果實(shí)。如果我們在這個(gè)季節(jié)戀愛，不僅分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)，而且易于造成身心傷害、造成一些不必要的后果。這就如同在春季采摘秋天才能成熟的果實(shí)，品嘗的只有苦澀和痛苦。3．應(yīng)充分利用空余時(shí)間組織各種豐富多彩的課外活動，諸如知識競賽、各類球賽、游戲等。以分散孩子在這方面的心思，使之轉(zhuǎn)移到活動的興趣上來。4．還可以請心理老師可利用咨詢等形式，從心理方面多視角的對他們們進(jìn)青春期的教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。5．利用班會探討中學(xué)生男女交往過密的利與弊，利用同伴效應(yīng)讓他們明確現(xiàn)在應(yīng)該多結(jié)交朋友，讓自己不要被浮云遮住了“望眼”，失去更多的選擇機(jī)會、學(xué)習(xí)機(jī)會、交友機(jī)會。中學(xué)組選手情景題案例選編（三）首先我認(rèn)為班主任不必談“性”色變。學(xué)生受好奇心的驅(qū)使，在青少年時(shí)期對異性之間的交往感到好奇，再加上自身人生觀尚未形成，對什么是該做的，什么是不該做的界定不清楚，且學(xué)生欠缺抵抗誘惑和辨別是非的能力，在這些因素的促成下，對一些錯(cuò)誤的行為進(jìn)行模仿，所以才有了男女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”的現(xiàn)象。接著就需要由班主任進(jìn)行觀察，并多方了解情況，班主任和學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，真誠耐心傾聽這兩位學(xué)生的心聲，再判斷是否這兩位同學(xué)的交往超出友情。同時(shí)班主任在班上需利用午間會讀書時(shí)間讀讀講青春期兩性相處的文章，或是用故事給同學(xué)們講道理，還有舉辦班會由表演辯論等形式討論學(xué)生時(shí)期兩性應(yīng)該怎么相處的話題，在班上形成良好的輿論氛圍，幫助同學(xué)們樹立正確的觀念，促進(jìn)同學(xué)之間友好正常的相處。如若兩位同學(xué)卻有相處甚密現(xiàn)象，班主任也不能采取高高在上的態(tài)度橫加職責(zé)。而應(yīng)該放下身段，與學(xué)生一起分析產(chǎn)生交往過密的原因，了解深層次原因，是好奇或是家庭愛的缺失，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，多與學(xué)生暢談學(xué)習(xí)理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。整合教育力量，進(jìn)行行為矯正，做好思想工作后，再由兩位學(xué)生來說現(xiàn)階段學(xué)生最需要做的是什么?；裟妨炙够f:“具有激發(fā)學(xué)生自我教育功能才是真正的教育?！彼砸詯蹫榍疤幔脨坌陌輰W(xué)生，用知識引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生最后能自我教育，自我改進(jìn)。題目一1、案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請?jiān)趫龅耐瑢W(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說：”這事一直是小東在做，我不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實(shí)。問題：這時(shí)，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？參考答案：老師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機(jī)會與學(xué)生談心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。2、評委王娟提問：班主任在班級管理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生?選手李梅英回答：學(xué)生之間是平等的，班里的衛(wèi)生工作應(yīng)該是大家分著做，這樣可提高學(xué)生對班級的榮譽(yù)感和責(zé)任意識，對于家境等各方面有困難的學(xué)生，班主任更應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各方面多加關(guān)心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學(xué)歧視，營造一個(gè)師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛的和諧氛圍。題目二1、案例簡述：班上張強(qiáng)和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問題：（1）這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？（2）你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？參考答案：（1）先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。（2）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時(shí)才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)今學(xué)生自我主見比較強(qiáng),很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅(jiān)持自己的意見和做自己的事。因此,加強(qiáng)學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。2、劉耀東評委提問：你在日常工作中是怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我教育的？鹽山中學(xué)選手曹蕾選手回答:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。題目三：1、案例簡述：班上有”四大金剛”，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。

問題：（1）你認(rèn)為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的”非正式群體”？參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價(jià)值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時(shí)，會對班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時(shí)候，這時(shí)就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點(diǎn)，及時(shí)強(qiáng)化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強(qiáng)班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強(qiáng)而有力，管而有效的班干部集體。2、劉秀麗評委提問：某小學(xué)班主任任命班長采用學(xué)生投票選舉定期更換的方法，結(jié)果一位學(xué)習(xí)紀(jì)律都比較差的同學(xué)連續(xù)兩任當(dāng)選，教師的調(diào)查的結(jié)果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認(rèn)為這樣的問題該如何處理？鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，肯定該生愿意當(dāng)班長的積極動機(jī)是好的，更要珍惜同學(xué)們的信任，利用這個(gè)職務(wù)為同學(xué)服好務(wù)，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領(lǐng)導(dǎo)。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚(yáng)善。題目四1、案例簡述：有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個(gè)女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時(shí)她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。問題：（1）請?jiān)u價(jià)該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機(jī)智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。2、評委張?jiān)蒲嗵釂枺喝绻麑W(xué)生和你當(dāng)場頂撞起來，你會怎么處理？選手宮偉偉回答：我認(rèn)為，應(yīng)該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生?！辈扇∈裁礃拥姆椒?，要因地制宜，因時(shí)制宜。如果當(dāng)眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個(gè)契機(jī)，殺雞給猴看，這當(dāng)然需要教師的智慧，要讓所有學(xué)生對你服氣。最好采取冷處理的方法。因?yàn)楫?dāng)時(shí)都比較情緒化，容易言辭失控。如果處理問題上仍然運(yùn)用簡單粗暴的方法的話，會使學(xué)生受到傷害。靜下心來，過一段時(shí)間，滯后處理（當(dāng)然不是秋后算賬），和風(fēng)細(xì)雨地和學(xué)生談心交流，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，而不是去諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，這樣學(xué)生容易接受，教育效果就更好?？傊逃且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。題目五：1、案例簡述：班長是個(gè)重要角色。選誰當(dāng)班長??？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。問題：（1）如果是你接下來怎么做？（2）你怎樣建立班委會的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。2、評委付淑榮提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)嗎？選手胡大鵬回答：每一個(gè)差生都想改變自己，雖然有的學(xué)習(xí)成績不是太好，但他們的思想較為活躍，頭腦靈活，反應(yīng)靈敏，具有較大潛能，有些后進(jìn)生甚至有某些方面的特長、才能。在班會、團(tuán)隊(duì)活動發(fā)言和班委會組成上，注意多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會和位置，使他們時(shí)刻感受到班級的團(tuán)結(jié)、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時(shí)刻感受到自己對班級的價(jià)值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，班風(fēng)的建設(shè)，集體意識、團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，對于后進(jìn)生來講更為重要。題目六1、案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊(duì)上場時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場上隊(duì)員加油，場上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：（1）你怎樣看待這次輸球？（2）你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。2、評委劉春然提問：當(dāng)前有一種教育觀點(diǎn)：好孩子是夸出來的，但是也有另外一種觀點(diǎn)：不打不成才。請問：現(xiàn)在打的這種方式真的不能用在教育當(dāng)中了嗎？孟店中學(xué)選手馬召帥回答：我在語文教學(xué)中教給孩子：魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚兒取熊掌者也，也就是說對學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P也是可以的，但是必須建立在教師愛的基礎(chǔ)上，但是懲罰要是適當(dāng)?shù)膽土P，不能夠?qū)W(xué)生打，現(xiàn)在法律規(guī)定，教師不能體罰學(xué)生，我也曾經(jīng)剛參加工作時(shí)，對學(xué)生才去粗暴的方式，隨著閱歷的增加，我慢慢的改變了工作方式，對學(xué)生增加了愛的教育，使好多學(xué)生改變了很多壞的毛病，但是我也覺得只有愛的教育，沒有懲戒的教育是不完整的教育。題目七：1、案例簡述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問題1、請你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？2、請你說說自己對生命特點(diǎn)尊重的理解？參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點(diǎn)，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點(diǎn)。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。2、評委柳海清提問選手王麗溫回答：我的做法是，把殘疾學(xué)生支走后給全班同學(xué)開班會，然后在單獨(dú)找殘疾學(xué)生談話。我覺得不應(yīng)該把殘疾學(xué)生與大家隔離開來做一提了一個(gè)問題。如果我讓你開一個(gè)殘疾學(xué)生在場的班會你應(yīng)該如何開？我想首先是鼓勵(lì)殘疾學(xué)生直面人生，舉一些身殘志堅(jiān)的偉人的例子，如孫臏、司馬遷、羅斯福、保爾、貝多芬、張海迪等一些身殘志堅(jiān)的人物的例子讓殘疾學(xué)生揚(yáng)起生活得風(fēng)帆，樹立遠(yuǎn)大的理想。再就是樂于助人使我們中華民族的光榮美德。號召學(xué)生們?nèi)リP(guān)心和幫助她，從心理上到生活中都給與關(guān)心。并同時(shí)支出把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為的丑惡，從內(nèi)心深處挖掘這種行為內(nèi)力的領(lǐng)會的丑惡，骯臟。我想全班同學(xué)的內(nèi)心深處會得到很到的震撼的。題目八：1、案例簡述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你……你簡直太過分了！”班主任竟一時(shí)語塞。

問題（1）分析王明的心態(tài)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：（1）也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。（2）冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊私馑@樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。2、王娟評委提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？韓集中學(xué)選手宋榮娟回答：老師首先應(yīng)冷靜，不要被學(xué)生的行為激怒而亂發(fā)脾氣甚至口無遮攔。一定要冷處理。可當(dāng)做沒聽到或轉(zhuǎn)移話題擺脫尷尬境地，不過事后一定要找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)教育，消除師生不該有的隔閡，并且以后應(yīng)更注意與學(xué)生溝通，便于班級工作的開展。題目九：1、案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情?！皾M以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

問題：（1）請你分析產(chǎn)生這種問題的原因？（2）你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？

參考答案：每個(gè)學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。2、劉耀東評委提問：作為班主任的你，你認(rèn)為平日里該如何于學(xué)生相處呢？請用簡短的字回答。第三中學(xué)選手史清秀答案：心、愛心和誠心題目十：1、案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：”你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。”作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

問題：（1）請你分析該班主任的做法？（2）對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：（1）班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。（2）了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。2、劉秀麗評委提問：對不起老師這個(gè)學(xué)生就是不喜歡老師您，不愿以上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點(diǎn)該怎么辦？實(shí)驗(yàn)中學(xué)選手劉彥云回答：既然是這樣，老師就要認(rèn)真反思，學(xué)生不喜歡上自己的課的原因。找到自己的問題所在，耐心和學(xué)生溝通勇于承認(rèn)自己的不足之處，注意改正并提醒學(xué)生監(jiān)督如果是學(xué)生對自己的誤解要和學(xué)生解釋清楚贏得該生諒解?？傊獜乃枷肷辖鉀Q問題，只有師生和諧相處才能達(dá)成教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。題目十一：1、案例：一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？參考答案：不批評、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c(diǎn)東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急?。ńo她關(guān)心）。你在老師心目中，……（說她的優(yōu)點(diǎn)，給她自信）。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強(qiáng)的機(jī)會（給她希望）。2、評委付淑榮提問：你平時(shí)是如何做好學(xué)生的心理教育的？鹽中選手張海燕答案：首先，上好每一堂心理課?！皩W(xué)會求知，學(xué)會做人”是新時(shí)代的要求，學(xué)生要有積極健康的心態(tài)，這句要求班主任老師營造良好的環(huán)境，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)好每一堂心理課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。還要用平等信任的眼光看學(xué)生，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而使學(xué)生形成健康的心理。其次，密切聯(lián)系家長，及時(shí)溝通。學(xué)生不僅是學(xué)校的孩子，也是社會的孩子，更是父母的孩子。家庭環(huán)境，家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，孩子的細(xì)微的變化也只有父母最先察覺，因此，家校及時(shí)密切溝通，攜手共同促進(jìn)孩子健康成長。題目十二：1、同學(xué)們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因?yàn)樗麄儌z在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?那個(gè)下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問題：此時(shí)你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：裝作沒看到，事后另找時(shí)間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當(dāng)場點(diǎn)破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。2、張?jiān)蒲嘣u委提問：首先我發(fā)表一下我個(gè)人的觀點(diǎn)，我認(rèn)為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀現(xiàn)象。請問中學(xué)生早戀有什么危害？如何把中學(xué)生青春期時(shí)期這種男女相互吸引轉(zhuǎn)化為班集體建設(shè)的有利因素？小營中學(xué)朱紹麗選手回答：危害：（1）影響學(xué)習(xí)，磨滅理想(2)影響身心，有害健康（3）有害他人，褻瀆愛情在班上多開展豐富多彩的集體活動，為他們多提供接觸了解的機(jī)會，吸引其注意力，斧正他們對人的欣賞方式，不管是崇拜還是仰慕，欣賞到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目追捧。這樣不僅能促使學(xué)生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里沖動，而且在很大的合作中有益于造成一種男女同學(xué)的和諧交往、彼此尊重、平等相待、相互關(guān)心的良好氣氛中使他們的情感得到健康升華。題目十三：1、案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點(diǎn)，讓家長開心。2、劉春然評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，你該怎么辦？怎么樣安慰你的學(xué)生？新華小學(xué)選手劉真回答：我覺得在比賽過程中，我們重在參與，我們在比賽過程中，我們可以得到一些平常中得不到的知識或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就是兩種思想，我們在比賽過程中，就是為了讓學(xué)生體會到平得不到的思想和快樂，我今天也是抱著學(xué)習(xí)的思想來的，我希望學(xué)到更多的知識。題目十四：1、你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。2、評委柳海清提問：如果班上的同學(xué)對屏上的班級不服氣你將如何開班會。選手吳麗娟回答：我認(rèn)為班會應(yīng)當(dāng)這樣開，第一，首先讓學(xué)生指出我們班的有點(diǎn)，看到我們難些方面勝過了被評上的班級，第二，讓學(xué)生指出我們班有哪些地方不如被評優(yōu)的班級，我們要想唄評優(yōu)就應(yīng)該努力的保持自己的有點(diǎn)去克服自己的不足，只要有這種精神，我們班就離評優(yōu)不遠(yuǎn)了。班主任技能大賽情景答辯題目1、小林同學(xué)從小受寵，由于父母總是遷就他，使得孩子從小就養(yǎng)成了自由散漫、無拘無束的性格，孩子自身自己也慣自己，以自己為中心，不在乎周圍人的感受，惹得周圍的同學(xué)很反感。面對這種情況，你該怎么辦？答：這是目前獨(dú)生子女家庭學(xué)生的普遍現(xiàn)象。所以，對于教育該類學(xué)生走出唯我意識形成集體意識，是一個(gè)長期的過程。需要老師的多方位的引導(dǎo)、耐心的鼓勵(lì)和不斷的賞識。首先，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通。站在為孩子好，有利于孩子人際交往、為人處事、終身發(fā)展的角度，在教育孩子的理念上與家長達(dá)成共識，形成互動。和家長一起教育孩子逐漸具備與人交往中必備的品質(zhì)。從融入班集體開始，培養(yǎng)融入社會的情商。其次，加強(qiáng)對該學(xué)生的換位思考教育，教師可以就典型事例特定場景替他分析別人的感受，使學(xué)生逐漸學(xué)會替人著想。同時(shí)，加強(qiáng)集體教育，構(gòu)建班集體群體正氣，杜絕班級自私自利的風(fēng)氣。弘揚(yáng)集體對于每一個(gè)學(xué)生的重要性和每一個(gè)學(xué)生對于集體的重要性。再次，信任學(xué)生，鼓勵(lì)他為集體做一些簡單的工作，逐漸得到大家的認(rèn)可，有進(jìn)步及時(shí)公開表揚(yáng)。賞識學(xué)生“可以做得更好”。如果做得不對，私下進(jìn)行交流和教育引導(dǎo)。2、正式上課鈴已響過5分鐘了，班主任已經(jīng)在講課，幾位學(xué)生滿頭大汗，急匆匆跑回課室，喊了一聲“報(bào)告”，未等老師反應(yīng)過來，就快步往自己座位走去。請問：如果您是這位班主任，該如何去妥善處理這種偶發(fā)事件？答：班主任在課堂上應(yīng)當(dāng)完全是科任老師的角色，應(yīng)盡量保證課堂少受偶發(fā)事件的影響，正常推進(jìn)教學(xué)。所以，我對于此事中學(xué)生遲到的影響會當(dāng)即點(diǎn)撥，而遲到的原因則課后處理。學(xué)生沒等老師反應(yīng)就朝自己座位走去，說明學(xué)生的文明禮儀意識不強(qiáng)，這方面應(yīng)該及時(shí)提醒?？梢宰屗麄冎匦麓驁?bào)告，老師允許后進(jìn)來。請他們下課后向老師說明原因。學(xué)生滿頭大汗、急匆匆，說明學(xué)生因遲到而內(nèi)心急切，說明學(xué)生能約束自我，有紀(jì)律觀念，這是教師應(yīng)該欣賞學(xué)生的。課后了解遲到原因后，要給以是非觀和價(jià)值觀的教育。特殊情況或值得肯定的原因，教師應(yīng)該班級公開說明或表揚(yáng)；不該有的原因要適度、到位的批評教育。3、一位學(xué)生在日記里寫道：“我是差生行列中的一員，然而我并不想當(dāng)差生，我學(xué)語文覺得比登天還難，每次考試總是不合格，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣決心下次一定要考好，于是我加倍努力，期末考試時(shí)，竟然取得了80分。當(dāng)時(shí)心想這次老師一定會表揚(yáng)我了！可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，心理感到一陣刺痛。”（1）、你認(rèn)為這位老師的哪些做法不對，為什么？（2）、如果你是這位老師，你要怎樣做？（1）首先，這位老師使用粗言穢語辱罵學(xué)生，違反了教師職業(yè)道德，反映其師德的嚴(yán)重缺失。第二，該教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有起碼的關(guān)注，對待后進(jìn)生沒有基本的尊重，反映其工作的失職。第三，該教師不能以發(fā)展的眼光看學(xué)生，而且毫無根據(jù)地當(dāng)眾質(zhì)疑學(xué)生的品質(zhì)，是其教育方法的嚴(yán)重失當(dāng)。（2）賞識教育對學(xué)生尤其是后進(jìn)生非常重要!所以，如果我是這位老師，我首先要提升教育理念，從教育理念上悅納學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，期待學(xué)生進(jìn)步。其次是教育方法上與學(xué)生多溝通交流，肯定學(xué)生的付出，從第一次考試不及格就要和學(xué)生一道分析，找出原因，安慰學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)。學(xué)生付出努力取得成績更要及時(shí)地、充分地表揚(yáng)。退一萬步，即使教師對學(xué)生的成績有所懷疑，也不能當(dāng)面當(dāng)眾質(zhì)疑學(xué)生?？梢酝ㄟ^個(gè)別輔導(dǎo)和試卷分析，尋求驗(yàn)證自己懷疑的蛛絲馬跡。4、由于第一次當(dāng)班主任，我想只有在學(xué)生中樹立起威信，才能管好學(xué)生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是調(diào)整班干部，換上我信任得力的助手；二是每天盡可能呆在班上監(jiān)視學(xué)生的行為；三是平時(shí)不和學(xué)生嘻嘻哈哈，盡量保持嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生有一種望而生畏的感覺；四是不論是學(xué)校還是學(xué)生組織的活動，我都要親自過問，親自參加；五是在課堂上我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，對學(xué)生批評得多，表揚(yáng)的少。當(dāng)班主任一個(gè)學(xué)期了，我認(rèn)為我對班主任工作盡職盡責(zé)了：對學(xué)生也做到了仁至義盡了，但。學(xué)生表面上好像“怕”我，但我在學(xué)生中的威信并不高。（1）、你認(rèn)為這位班主任這學(xué)期的工作，哪些地方做得對？哪些地方做得不對？（2）、學(xué)生并不喜歡“我”，教育效果也不是很好。原因是什么？（3）、如果是你做該班的班主任，你將如何把該班培養(yǎng)成一個(gè)良好的班集體？（1）首先，該教師想在學(xué)生中樹立威信，嚴(yán)格管理（“嚴(yán)字當(dāng)頭”）的觀念是對的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是具體樹立威信的方式方法不對?！坝H其師，信其道”，威信來自可親可敬，寬嚴(yán)相濟(jì)的而不是高高在上、令人生畏。其次，該教師工作熱情高，盡職盡責(zé)，重視班干部的培養(yǎng)，深入學(xué)生。這是對的。但是他工作中包辦代替、事必躬親、指定任命班委，缺乏民主管理思想，擠壓學(xué)生的自由空間，這是不妥當(dāng)?shù)?。?）首先，該教師教育觀念上“一根筋”。而且這種觀念沒有提升到理念。該教師沒有從欣賞學(xué)生、悅納學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，建立民主自由的班級氛圍和平等和諧的師生關(guān)系這樣的高度出發(fā)，而是不民主、不信任、不敢放手。因此多批評少表揚(yáng)，教育效果不好。其次，該教師教育方法上“過猶不及”。將管理升級為監(jiān)視、將組織升級成包辦，將威信升級為苛責(zé)，超出了應(yīng)有的限度，讓學(xué)生對老師的態(tài)度從尊敬、信服蛻變?yōu)槭柽h(yuǎn)、恐懼。到了這個(gè)地步，該老師還認(rèn)為自己是“仁至義盡”，正體現(xiàn)了他沒有把握好一個(gè)“度”的問題。（3）首先，建立民主自由的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生自我管理意識。其次，營造平等、民主、和諧、信任的師生關(guān)系。再次，“寬嚴(yán)相濟(jì)”，“適當(dāng)寬松”，班主任要有親和力，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。多正面引導(dǎo)教育，少反面批評指責(zé)、壓制管教。5、一位學(xué)生在班里丟了50元錢，班主任一氣之下，讓全班40名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”（1）班主任的做法對不對?為什么?（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該樣做?（1）該教師的做法是非常荒謬的。首先，法律上的證據(jù)是直接證明某種行為的人證物證。這種以猜疑為基礎(chǔ)的選票沒有任何證據(jù)效力，該教師連最基本的法律常識都不具備。其次，投票選“賊”是一種誤導(dǎo)學(xué)生使用多數(shù)暴力的“偽民主”的行為，造成了班級同學(xué)之間嚴(yán)重的信任危機(jī)，給整個(gè)班集體蒙上了猜疑與渙散的陰影，是一起負(fù)面影響很惡劣的教育事故。更為甚者，這位教師侵犯了兩名學(xué)生的人權(quán)，對兩名學(xué)生的心理造成了嚴(yán)重創(chuàng)傷。（2）加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)安全教育，學(xué)生丟錢，可見是財(cái)產(chǎn)安全意識淡薄，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育。加強(qiáng)思想教育和法紀(jì)法規(guī)教育。警醒學(xué)生，防微杜漸，講一些墮入犯罪深淵的典型事例，使學(xué)生認(rèn)識到貪小便宜損人利己的心理必須從小事上杜絕。知錯(cuò)改正教育，給學(xué)生改過自新的機(jī)會。撿到錢沒來得及上交或者一時(shí)糊涂一念之差的學(xué)生可以私下找老師，老師給你保密，如果確實(shí)需要用錢可以找老師借。最后，根據(jù)線索，盡量查清事實(shí)，消除影響和猜忌。學(xué)生私下找老師改正的，需要再對學(xué)生進(jìn)行必要的方法適當(dāng)?shù)脑俳逃?、有一天李老師回校來到班上，同學(xué)們已經(jīng)開始早讀了。這時(shí)，小明匆匆忙忙走進(jìn)教室。李老師就嚴(yán)厲地問：“小明，你為什么又遲到?”這時(shí)班上有人在嘀咕：“自己也遲到……”李老師心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。（1）案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?（2）案情給了我們什么樣的啟示?（1）答：教師在這個(gè)案例中扮演了不稱職的執(zhí)勤查崗的角色。因?yàn)檫@個(gè)案例中，教師是組織管理者，也是管理?xiàng)l例的示范者和執(zhí)行者。監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)也被學(xué)生監(jiān)督。如果是督促學(xué)生按時(shí)到校，教師必須在上課之前自己到教室門口。所以說，在這個(gè)角色里，這位教師是一個(gè)不稱職的執(zhí)勤查崗的角色。（2）首先，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，班主任會扮演很多種不同角色。要做好自己的角色，必須以身作則，為學(xué)生做表率；盡職盡責(zé)，言傳身教。其次，批評教育學(xué)生要注意方式方法。要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，針對事不針對人。(盡量避免因小事當(dāng)眾批評個(gè)別學(xué)生，)照顧學(xué)生的情緒。不能簡單粗暴的呵斥學(xué)生，以免引起學(xué)生的反感。7、課堂上，教師讓學(xué)生回答其中一道問題，學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下?”這時(shí)，那位同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。（1）教室里為什么會出現(xiàn)“一片寧靜”?（2）請對老師的“點(diǎn)評”進(jìn)行點(diǎn)評。（1）教師的負(fù)面評價(jià)“這位同學(xué)回答很不完整”沒有顧及學(xué)生心理，打擊學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生了難堪、受挫、恐懼等負(fù)面情緒。其他學(xué)生會產(chǎn)生同病相憐的情緒，害怕受到老師同樣的批評而不敢再發(fā)言。（2）首先，從教育觀念上講，學(xué)生學(xué)習(xí)就是一個(gè)從未知世界走向新的未知世界的過程。求全責(zé)備是不可能的。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。其次，在教學(xué)藝術(shù)上，賞識教育更容易激發(fā)學(xué)生的積極性。多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，多看學(xué)生的閃光點(diǎn)。不能輕易否定學(xué)生。8、“何老師，您比媽媽還好?！边@話并不虛假，除了教學(xué)外，何老師總是在學(xué)生回校前把教室打掃得干干凈凈，學(xué)生生病了何老師總是噓寒問暖地問候他們。有多少家長拉著何老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實(shí)。”（1）、分析這位老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?（2）、要談?wù)勀銓@一角色的認(rèn)識。（1）該教師擔(dān)當(dāng)了一個(gè)勤務(wù)員的角色?；蛘哒f是媽媽型、保姆型教師的角色。她的職責(zé)角色定位需要再提升。（2）這一角色能夠給學(xué)生無微不至的關(guān)懷感，親人一樣的體貼感，獲得學(xué)生的親切感，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和感激，有其可取的一面。但是，這種角色體現(xiàn)了教師德育工作的偏差。教師應(yīng)該更注重對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，其次才是生活上的關(guān)心。該教師以生活中的關(guān)心為重點(diǎn)，甚至走了極端，代替學(xué)生進(jìn)行值日勞動。這樣久而久之，不但不能起到以身作則的作用，反而使學(xué)生丟掉集體責(zé)任感和勞動意識，形成自我為中心、嬌慣的習(xí)氣?？傊?，是對學(xué)生溺愛有余而教育不足。9、某校一位學(xué)生考試成績58分，老師讓學(xué)生自評時(shí)，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上寫道：“臉皮挺厚的孩子?！闭堉赋鲈摻處煷嬖诘腻e(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析。該教師的錯(cuò)誤有兩點(diǎn)，第一，使用刻薄的帶有諷刺的書面語斥責(zé)、挖苦學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生人格。傷害了學(xué)生心靈。第二，沒有了解學(xué)生自評99分的原因。沒有發(fā)現(xiàn)該學(xué)生兩種評價(jià)差異所反映的問題。造成該教師教育失誤的原因有兩點(diǎn)：第一，教育觀念低級陳舊，主觀自我超越了同理心與耐心。缺乏對學(xué)生起碼的尊重與理解。更缺乏對學(xué)生的欣賞與鼓勵(lì)。第二，教育方法簡單粗暴，感性的生氣超越了理性的分析，不能有效地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，更不能促進(jìn)學(xué)生自信心和上進(jìn)心的養(yǎng)成。10、課堂上，一位女同學(xué)趴在桌上睡著了，王老師突然點(diǎn)她名，她猛然站起來，一臉茫然不知所措，引起班上同學(xué)哄堂大笑，從此她再也不理睬王老師。假如你是王老師，你會用什么方法來引導(dǎo)該生？出現(xiàn)這樣的問題，有兩種可能性，一是心理上，該女生可能性格偏敏感、固執(zhí)，或者近期情緒比較煩躁。需要進(jìn)行心理疏導(dǎo)。二是上課睡覺可能因?yàn)樯眢w不舒服或其他偶發(fā)事件的影響。心理疏導(dǎo)中，如果該學(xué)生不愿意和老師直接面談，可以通過書面交流，或者通過和該女生比較親密的朋友或其他同學(xué)的關(guān)心來協(xié)助教師開展工作。心理上的障礙排除后，還需要情感打通。留心該同學(xué)各方面的表現(xiàn)，不露痕跡進(jìn)行關(guān)心、表揚(yáng)、感化。教師如果錯(cuò)過了詢問原因的第一時(shí)間，需要了解更廣泛地了解情況。放低姿態(tài)，真誠地向?qū)W生表達(dá)歉意。最后是原則教育。在這位女生接納老師之后，對于其課堂上睡覺、紀(jì)律上沒有遵守之處進(jìn)行適度的再教育。既達(dá)到釋然的效果，又起到教育的作用。（一）一.學(xué)生安全重于泰山，請談?wù)勀愕目捶?.熟悉和了解校園安全的政策和法律，做到安全問題依法辦事；2.加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生了解相關(guān)安全知識；3.培養(yǎng)學(xué)生安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；4.建立危機(jī)處理相關(guān)部門和人員的“電話聯(lián)系名冊”；5.冷靜妥善的處理所發(fā)生的安全問題。二.班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，應(yīng)采取怎樣的教育對策？1.要正確看待學(xué)生的早戀問題（學(xué)生早戀是學(xué)生生理成熟的正常反應(yīng)，應(yīng)得到理解、尊重及合理疏導(dǎo)）；2.要幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀（使學(xué)生知道陷入早戀的危害和不良后果）；3.要營造一個(gè)健康的積極的班級文化環(huán)境；4.要盡早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教育引導(dǎo)（一疏不宜堵）5.要尊重學(xué)生、保護(hù)隱私、妥善處理。三.班主任如何對待父母離異家庭的學(xué)生？1.一定要加倍關(guān)懷父母離異家庭的學(xué)生，要同情、體貼、主動家訪（無論學(xué)生的父母離異是出于什么原因，學(xué)生都是無辜的受害者，理應(yīng)得到班主任教師的同情和關(guān)懷）；2.傾聽學(xué)生內(nèi)心的痛苦和不安；3.與學(xué)生之間建立信任，這也是遭受父母離異家庭的學(xué)生的迫切心理需要；4.引導(dǎo)學(xué)生走出陰影和不良情緒；5.班集體真誠的幫助。四.班主任怎樣不斷的完善和提升自身素質(zhì)？1.積極參加班主任研修班，聆聽專家報(bào)告；2.認(rèn)真研讀班主任相關(guān)書籍，廣泛涉獵相關(guān)知識3.堅(jiān)持相關(guān)信息收集（讀書筆記、剪報(bào)等）；4.以班級為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，積極參與教育科研（這是班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)提高的必由之路）；5.自我反思與參加沙龍活動相結(jié)合（探討問題、交流經(jīng)驗(yàn)、集思廣益）。五.班主任怎樣才能獲得學(xué)生的贊賞和擁戴？1.要有高尚的思想品德（有高度的責(zé)任心、愛護(hù)和尊重學(xué)生、心胸寬闊）；2.要有淵博的知識好高超的工作藝術(shù)；3.要有良好的師表作風(fēng)（言行舉止、儀表、風(fēng)度都要起表率作用）。六.當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)問題，學(xué)生情緒激動怎么辦？1.要保持頭腦冷靜、抑制無意的情緒沖動（控制情感、約束言行、不失班主任教師的自信、涵養(yǎng)和氣度）；2.尊重學(xué)生，以愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生作為處理事件的基礎(chǔ)，用感情溝通，堅(jiān)持以理服人；4.全面考慮問題，淡化負(fù)面影響，如有工作有誤，應(yīng)反躬自省，嚴(yán)于律己（更可能得到學(xué)生的理解和信任）。七.班主任應(yīng)如何對待班內(nèi)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生？1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用師愛在師生之間筑起情感交流的橋梁；2.轉(zhuǎn)變觀念，全面的看待學(xué)生，用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)；3.因人而異，采取相應(yīng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；4.培養(yǎng)學(xué)生自信心，關(guān)注學(xué)生的上進(jìn)心，及時(shí)抓住轉(zhuǎn)化的契機(jī)；5.分析原因?qū)ΠY下藥，有耐心，持之以恒，常抓不懈。八.學(xué)生玩游戲機(jī)上癮，應(yīng)采取怎樣的教育對策？1.幫助學(xué)生找到愛和歸屬感。班主任要有耐心和愛心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們找到歸屬感，與他們一道建立生活的信心，積極面對人生。2.用有意義的活動，安排學(xué)生的時(shí)間和空間，充實(shí)他們的生活，轉(zhuǎn)變學(xué)生生活的重心。3.與家長溝通，爭取家長教育的配合。中小學(xué)生迷戀游戲機(jī)或網(wǎng)絡(luò)與父母的教育方式和方法有直接的關(guān)系，學(xué)生在成長發(fā)育時(shí)期，心理和生理都在發(fā)生著變化，恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃秃椭C的家庭環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長和成熟，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，班主任應(yīng)努力與家長溝通，積極爭取家長的配合。九.開好家長會應(yīng)注意什么？1.要有明確的目的和要求2.要做好充分的準(zhǔn)備；3.要選擇適宜的時(shí)間；4.要尊重家長；5.要讓所有家長看到孩子的希望。十.請談?wù)勗鯓硬拍苄纬梢粋€(gè)好的班集體？1.班主任要有一個(gè)良好的自身素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力，深受學(xué)生擁戴；2.有過硬班干部為主體的班級核心；3.班主任善于發(fā)揮榜樣的說服力、感染力；4.班主任注意學(xué)生上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)；5.有正確的集體議論、良好的人際關(guān)系、自覺的集體紀(jì)律和明確的奮斗目標(biāo)。（二）案例1一次李鎮(zhèn)西老師去外地上公開課。上課前走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)只有40名學(xué)生，開始還以為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)班就這么多學(xué)生。后經(jīng)過了解得知，因?yàn)榕隆靶Ч缓谩保碛?0來個(gè)成績不好的學(xué)生“淘汰”了。李鎮(zhèn)西當(dāng)即表示，把另外的學(xué)生全部叫齊，“一個(gè)都不能少”！否則罷教。后來所有學(xué)生都坐在教室里了，他才開始上課。請你設(shè)計(jì)一下，李鎮(zhèn)西老師上課前該對學(xué)生說些什么？案例2“同學(xué)們，今天選‘三好學(xué)生’。學(xué)校給我們班4個(gè)名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來。”“老師，可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問?！爱?dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對這樣的局面。案例3某個(gè)班級由生活委員收一筆費(fèi)用，上體育課前他把錢放到教室抽屜里，體育課結(jié)束后回到教室，卻發(fā)現(xiàn)260元錢不翼而飛。在同學(xué)中調(diào)查無果。如果你是這位班主任教師，將如何處理這件事情？案例4一天中午，正在午休的李老師被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出辦公室，告訴他一個(gè)為之愕然的消息，班長王強(qiáng)收受了班內(nèi)同學(xué)的文具，還有現(xiàn)金。而且這已經(jīng)是屢次發(fā)生的事情了。如果你是李老師，將如何處理這件事情？案例5語文老師是一個(gè)認(rèn)真且古板的中年教師，她經(jīng)常占用自習(xí)和午間休息的時(shí)間給學(xué)生講評作業(yè)，還經(jīng)常拖堂。學(xué)生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關(guān)系。案例6班級有位同學(xué)經(jīng)常遲到，問其原因，他說是因?yàn)楦改附?jīng)常不在家，早上自己做飯，然后上學(xué)，所以經(jīng)常遲到。后經(jīng)過和家長溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來遲，一詢問，他一口咬定因父母不在家所以來晚，針對這樣的情況，你將如何處理？案例7小佳和小弟談戀愛，而且經(jīng)常在校園里和公共場合有很多親密的舉動，班主任找他們談話，小佳卻說：“我們倆要好又不是丟人的事，而且大家都知道了，為什么要遮遮掩掩，同學(xué)們難道不能分享我們的甜蜜嗎？”如果是你，你將如何處理類似的問題？案例8學(xué)校組織春游，班主任老師通知學(xué)生，并召開班委會布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)找到班主任老師問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。針對這種情況你將怎么辦？案例9班里原定星期五下午外出參觀反腐敗成果展，然后搞一次野餐活動。但臨時(shí)得到通知，展覽因故提前撤館，班主任只好決定取消參觀活動，同時(shí)也取消了野餐活動，并在星期五的上午通知了全班同學(xué)。然而，星期五下午上課時(shí)，教室里空無一人，講臺上留下了一張由班長帶頭簽名的集體請假條，同學(xué)們都野餐去了。面對這樣的情景你將怎么辦？案例10您所在的班要與其他班級舉行一場籃球友誼賽，同學(xué)們求勝心切，就通過同學(xué)關(guān)系，從體?！敖琛眮砣髁﹃?duì)員。比賽快開始了，您突然發(fā)現(xiàn)有三名學(xué)生從來沒有見過，他們正在與本班隊(duì)員一起認(rèn)真地研究戰(zhàn)術(shù)。您找來隊(duì)長詢問，隊(duì)長卻說：“讓他們上吧，要不，咱們班肯定輸。”這時(shí)其他同學(xué)也紛紛表示，一定要讓他們上，并且情緒很激動，……這時(shí)您怎么辦？案例11小艷天資聰慧、成績突出，但同學(xué)們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學(xué)，她不愿意；同學(xué)向她請教問題，她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語氣說：“這都不會！”平時(shí)總是喜歡炫耀看不起那些“沒見過世面”的普通人家的孩子；一次期末考試，小敏比她高1分而名列第一，她異常氣憤，偷偷地將小敏的卷子給撕了。如果您是小艷的班主任，您將如何處理小艷偷撕小敏的卷子一事？案例12一位班主任在日記上這樣寫道：“學(xué)校規(guī)定學(xué)生的發(fā)型，甚至頭發(fā)往那邊偏都得統(tǒng)一，這樣的規(guī)定根本不合理。但是，這是衡量我工作業(yè)績的一個(gè)指標(biāo)，我連自己都說服不了，怎么說服學(xué)生？”我們的工作中經(jīng)常會遇到一些不合理而又不得不執(zhí)行的規(guī)定，對于這種情況我們應(yīng)該如何面對呢？（要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，如果事情無法改變，就改變自己；要學(xué)會研究分析，進(jìn)而提出自己的建設(shè)性建議，而不是一味埋怨；要堅(jiān)信合理最終會取代不合理的，有樂觀的精神；要從自己做起，用自己的行動影響他人，進(jìn)而能去改變一些不合理）案例13小雨是一個(gè)漂亮的女孩。進(jìn)入高年級后，明顯看出她喜歡和男孩子接觸，經(jīng)常和男生說說笑笑、打打鬧鬧。一些品質(zhì)不好的男孩子常拿他開玩笑，她不但不反感，反而覺得他們都是自己的好朋友。對于這樣的高年級女孩子，你將如何引導(dǎo)她呢？我認(rèn)為這是學(xué)生進(jìn)入青春期的正常表現(xiàn)做教師的不應(yīng)該大驚小怪,反而應(yīng)該耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作,應(yīng)該主動和案例中小雨這樣的女孩接觸交朋友,在課后或者通過QQ聊天了解她內(nèi)心深處的想法,并對她表示尊重和理解。使她知道應(yīng)該怎樣和男同學(xué)交往,注意把握分寸,避免引起別人的誤解。告訴她喜歡某個(gè)男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并與她一起分析現(xiàn)在男女交往的利弊，以長遠(yuǎn)的目光來調(diào)整自己的認(rèn)識和行為,讓她知道春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天來做,耐心疏導(dǎo)，培養(yǎng)自制力,正確引導(dǎo)，適時(shí)適度。案例14個(gè)別學(xué)生在課堂上看課外書，很多老師都遇到過，一般的處理方法：一是當(dāng)眾沒收，批評了事。二是當(dāng)眾撕毀，公開檢查。三是暗示制止，事后處理，要求改正。如果你遇到了這樣的問題你會如何處理？

我的的學(xué)生也有這樣的情況，班上有許多的課外書，同學(xué)們都很喜歡看。有些同學(xué)上課也就偷偷看，我發(fā)現(xiàn)了他們在看課外書，我先表揚(yáng)他們愛看書的好習(xí)慣，老師很喜歡，但上課這樣看課外書，老師不喜歡。你們現(xiàn)在把書收起來，下課再看。下課抽空與他聊聊他看過的課外書，使他沒有因?yàn)榘づu而厭倦老師的課反而會是更尊重老師更愛讀書。案例15科任課老師下課后非常氣憤地找到你：“你們班的學(xué)生真沒法教了!”原來科任老師領(lǐng)著背題時(shí)，要求把知識點(diǎn)畫在書上，有一名學(xué)生幾經(jīng)提示就是不畫。老師拿起他的書要檢查，他卻說：“這是我的私人財(cái)產(chǎn)，你無權(quán)碰它?！迸每迫卫蠋煼浅擂?，下課向你反映了問題。你該如何處理這件事？我首先應(yīng)該耐心傾聽科任老師的傾訴,然后勸科任老師消消氣。學(xué)生上課不學(xué)習(xí)這種做法是不對的。人都有尊嚴(yán)，當(dāng)面斥其過時(shí)，常無法接受。所以，作為班主任應(yīng)選取適宜的時(shí)間和場合推心置腹地與科任教師作心靈的交流，達(dá)到委婉規(guī)勸又不傷和氣的效果。通過交流，化解宿怨、達(dá)成共識、提高修養(yǎng)。這時(shí)，班主任要找到科任教師的優(yōu)點(diǎn)，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ褑栴}擺到桌面上，誠心誠意，感動科任老師。那么，科任老師的積極性就會被調(diào)動起來。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動起來了，就等于找到了管理和建設(shè)班級體的動力源，這樣，才能真正達(dá)到“人心齊，泰山移”的境界。然后利用班會和晨會教育學(xué)生應(yīng)該尊重科任教師的勞動成果,多表揚(yáng)科任老師的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生漸漸喜歡他的課,為學(xué)生和科任老師之間的溝通搭好橋梁。（三）抽簽答辯1號題四年級某班李××，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時(shí)，表面答應(yīng)，過后絲毫起不了作用。面對這樣一個(gè)學(xué)生怎么辦？抽簽答辯2號題何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級時(shí)，他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。問題：請運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育。抽簽答辯3號題某班的學(xué)生王明是中隊(duì)長，從入學(xué)起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起書來。請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。抽簽答辯4號題四年級某班有一學(xué)生父母離異，跟著父親生活，父親每天很忙，還常酗酒。這位同學(xué)自卑，平時(shí)說話很少，上課也極少舉手，即使老師叫到他，說話的聲音也是小的可憐。下課從不和同學(xué)玩耍，性格很孤僻，成績可以說是跟不上。每次和他的家長聯(lián)系時(shí)，他爸總是一句話“他不學(xué)，你就揍他，我們不嫌?！泵鎸@樣的學(xué)生，假如你是他的班主任，將怎么辦？抽簽答辯5號題學(xué)校舉行班級拔河比賽，我班有絕對的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊(duì)上場時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場上隊(duì)員加油，場上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？抽簽答辯6號題一天早讀課時(shí)，楊老師發(fā)現(xiàn)李小偉還是沒來上課。已經(jīng)是第二天缺課了，連假也不請。班主任課后直奔這位學(xué)生家去。李小偉不在家，他父親聽后大吃一驚，只知道兒子每天背著書包上學(xué)去了。并說：前一陣子他發(fā)現(xiàn)口袋里常少錢，準(zhǔn)是小偉拿了去打游戲機(jī)了。王小偉的父親急忙去找他，半小時(shí)后，王小偉被他的父親像拎小雞一樣抓了回來。他背著書包，狼狽不堪。他父親罵他，說著動手去打兒子。請問：（1）在場的你對家長要說些什么？（2）你怎么教育學(xué)生王小偉？（3）在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用電腦方面你有什么好的辦法？抽簽答辯7號題小麗是個(gè)愛占小便宜的女孩，同學(xué)們的文具、零食等用品常據(jù)為己有，為此同學(xué)幫，老師幫，但效果不明顯，有一次，她竟然把某同學(xué)鉛筆盒里的２０元錢拿走了。為了取得更好的效果，你將小麗的媽媽請到學(xué)校，商量幫助她的良方，可她的媽媽卻大呼小叫，一是袒護(hù)自己的小孩，二是怪學(xué)校和老師。作為班主任的你，怎么處理此事？為什么？抽簽答辯8號題新學(xué)期開始，學(xué)校安排一名新教師任五年級一個(gè)班的班主任。這個(gè)班幾乎不到一個(gè)學(xué)期就要更換一次班主任，有少數(shù)的學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專門和教師對著干。如果你是這個(gè)班主任，如何和學(xué)生溝通？（四）1、學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）2、著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自已的尊嚴(yán)感?！苯Y(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點(diǎn)，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對即可，10分）（二）方法措施：1、贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、寬容其不足，在不斷激勵(lì)和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

3、鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。剛來時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：先讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯(cuò)誤的決心。2、為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時(shí)表揚(yáng)，不斷激發(fā)他的上進(jìn)心。3、做好家訪工作，形成教育的合力（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

4、請結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勀銓Α敖逃痔岢龅奶貏e要關(guān)注后1/3的學(xué)生”的理解。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：符合素質(zhì)教育所提出的“全面育人、全員育人”的宗旨。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。（意思對即可，12分）（三）有較好效果，有啟發(fā)性。（8分）

5、班主任李老師為加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請對班主任李老師的做法給予評價(jià)。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費(fèi)性是義務(wù)教育法特點(diǎn)之一。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

6、班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價(jià)。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

7、五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

8、六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?！睆埨蠋煂@件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認(rèn)張鵬確實(shí)與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報(bào)告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。（意思對即可，10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法的危害性。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

9、李樺同學(xué)家庭貧苦，個(gè)別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)；第二、轉(zhuǎn)變認(rèn)知，對自身、對自己家庭的正確認(rèn)識。學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。（答對三點(diǎn)得12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

10、陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價(jià)，不要以考試作為唯一的評價(jià)，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價(jià)。第二、增強(qiáng)自信心，找到閃光點(diǎn)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

11、李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時(shí)間她感到十分孤獨(dú)，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強(qiáng)自信心，找到自己的閃光點(diǎn)，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

12、王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學(xué)會勤儉，不要愛慕虛榮。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問題，不是品質(zhì)問題。穿時(shí)髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她（意思對即可，10分）。（二）方法措施：能夠結(jié)合實(shí)際，舉事例闡述這一做法。（意思對即可，12分）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

13、王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：讓他認(rèn)識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報(bào)評比活動，在活動中增強(qiáng)自律意識和關(guān)愛他人意識。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實(shí)踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵(lì)。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

14、有些同學(xué)反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識誤區(qū)。

答題要點(diǎn)：（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對即可，10分）（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽