人教版音樂二年級上冊《動畫城》教學(xué)設(shè)計

人教版音樂二年級上冊第五單元《動畫城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求（一）單元總要求通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。（二）具體要求在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中，欣賞民樂合奏《三個和尚》《藍皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動畫片音樂，聯(lián)系動畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》，按照動畫片中的情緒，大方地演唱。做游戲，熟悉唱名。教學(xué)準備（一）教具1．頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。2．圖片：藍皮鼠圖片、大臉貓圖片。3．打擊樂器：木魚、堂鼓、小鈸。4．《大風(fēng)車》《藍皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊長走》《三個和尚》音像資料（錄音帶）。5．節(jié)奏卡片（二）文字、圖片資料1．《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》的動畫片，或動畫片片斷、圖冊等。2．《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》《小飛俠》動畫片故事，及動畫片的相關(guān)介紹。教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱《快樂的小木匠》。2．表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)目標1．教唱歌曲《快樂的小木匠》。2．鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。3．引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。（二）聆聽歌曲《快樂的小木匠》。1．今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。2．教師播放歌曲《快樂的小木匠》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。3．教師放第二遍錄音并提問：哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”“沙沙沙沙”等。4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對木匠了解和觀察，做兩到三個律動動作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運、擺放木頭等動作。（三）聽并學(xué)唱歌曲。1．學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。2．教師邀請學(xué)生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。3．請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。1．教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。2．教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，并改變成歌詞，替換《快樂的小木匠》的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！嗨！快樂的小鐵匠?！钡?。3．請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》。1．教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過程，鼓勵學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進行表演。（劇情參照“七、相關(guān)參考資料”）。2．請學(xué)生分組分別扮演其他各個行業(yè)的勞動者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動作。3．完整的表演并演唱。4．鼓勵學(xué)生回家準備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六?一”演出表演。教學(xué)評價1．學(xué)生基本能背唱歌曲《快樂的小木匠》的第一段歌詞。2．學(xué)生具有一定的生活積累，能創(chuàng)編一段與服務(wù)行業(yè)有關(guān)的歌詞，并表演相關(guān)的動作。3．學(xué)生愿意參與小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》的表演。第二課時教學(xué)內(nèi)容1．欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》。2．音樂活動《跟著隊長》，隨著音樂做律動。教學(xué)目標1．欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。2．隨著音樂做律動。教學(xué)過程（一）《藍皮鼠和大臉貓》1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。3．教師自己或請學(xué)生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍皮鼠和大臉貓》的片頭。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。1．請學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲音。2．請學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。1．教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。3．教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。1．請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。2．請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊長，戴著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學(xué)，由第二個同學(xué)做隊長，做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。（六）隨著音樂設(shè)計其他律動。1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。教學(xué)評價1．學(xué)生是否能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。2．學(xué)生是否積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。第三課時教學(xué)內(nèi)容1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．學(xué)唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。教學(xué)目標1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細聽，老師給同學(xué)們講一個故事。3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟?????”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念起經(jīng)來??????”音樂到此為止?！敖酉聛戆l(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。4．同學(xué)們給故事起名字。教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。（二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。4．聆聽樂曲前奏，教師在各種打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與喑啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。教學(xué)評價1．學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。2．學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．學(xué)生是否樂于參與表演。第四課時教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。2．復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。教學(xué)目標1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。2．鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過程（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。（二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。3．所有風(fēng)車圍