中班音樂活動(dòng)跳譜游戲

中班音樂活動(dòng)：跳譜嬉戲

設(shè)計(jì)思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴愛好班的老師，都比擬愛好音樂，平常在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂方面的感染熏陶比擬多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛好小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)很多同伴艷羨的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比擬感愛好，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，奇怪???地觀看或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，愛好特殊深厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)：跳譜嬉戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的根底上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲中，培育對(duì)音樂的愛好，并習(xí)得一些簡(jiǎn)潔的音樂學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。

2、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯力量；

3、學(xué)問目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

活動(dòng)預(yù)備：

1、鋼琴伴奏?小司機(jī)??小兔和狐貍?

2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

3、黑板〔上面貼好圖案〕一個(gè)

4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)“小司機(jī)〞入場(chǎng)

師：今日，我們要到音樂王國(guó)去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊歡樂，想跟你們做個(gè)嬉戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音？

〔5353553〕高、低、輕、重、快、慢

3、節(jié)奏小兒歌

師：小伴侶們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告知我，可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢〔節(jié)奏和節(jié)拍〕

師：節(jié)奏是怎么樣子的？

節(jié)拍是怎么樣子的？看誰(shuí)會(huì)做？

師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

4、音符寶寶做嬉戲

①小手會(huì)唱歌〔配鋼琴伴音〕；

師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧！

〔do、re、mi、fa，〕〔fa、mi、re、do，〕

小伴侶都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀？

對(duì)了，唱sol。

②誰(shuí)的聲音高〔出示兩根彩色纖維繩〕

師：小伴侶在唱sol、mi的時(shí)候，認(rèn)真聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來(lái)唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個(gè)音！

③小貓瞇做嬉戲〔出示貼好圖案的黑板〕

師：小貓瞇看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜嬉戲〔配鋼琴伴音〕

師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

小音符的家在哪呀？

a老師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

b請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa〔分兩次〕

c老師帶幼兒一起找到五線譜其次線sol的家并認(rèn)唱。

d小音符編小曲

請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

5、復(fù)習(xí)嬉戲“小兔和狐貍〞結(jié)束活動(dòng)。