小學(xué)四年級語文下冊第12課《大自然的啟示》教案

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、相識8個生字．

2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，相識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光相識自然界。

3、激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奇妙的愛好。

教學(xué)重難點

把握每篇短文的主要內(nèi)容。

課前打算

1、生字卡片。

2、師生搜集人類從動植物身上受到啟示，而有所獨創(chuàng)創(chuàng)建的課外資料。

3、老師制作“大自然的啟示”專題網(wǎng)頁。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)引入，指引學(xué)法

1、聯(lián)系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

2、說一說你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?

如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后探討溝通；把課文講解并描述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。

熟讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達(dá)到正確、流暢地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能嫻熟認(rèn)讀。老師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

2、讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的'主要內(nèi)容。

3、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點批注。老師巡回指導(dǎo)，特殊是要酎耐性點撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，剛好表揚擅長學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

精讀研討，溝通收獲

溝通的重點是以下兩個方面，要留意，溝通與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨特體驗；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料溝通結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

重點之一：溝通感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”可采納結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。

增增增

枯枝敗葉土壤肥力森林、灌木、野草昆蟲、鳥類、獸類

強多吃多

害蟲捕食

吃、咬、鉆

灌木砍了野草鋤了鳥兒飛了害蟲逞兇樹林毀滅

重點之二：溝通課外搜集的相關(guān)資料。町以滲透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師留意探討蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，溝通相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語交際、習(xí)作”或“展示臺”，集中展示溝通相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。

回讀小結(jié)，延長拓展

1、朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習(xí)過程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。

2、老師舉薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵學(xué)生去視察大自然，接著落實好綜合性學(xué)習(xí)的要求。