九年級物理教學的個人工作總結通用5篇

九年級物理教學的個人工作總結通用5篇

九年級這學期的工作即將告一段落，做為物理老師堅信你必須都從中學到了不少，那么工作總結應當怎么寫好呢！下面是我為大家整理的九年級物理教學的個人工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

九年級物理教學的個人工作總結1

轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要完畢了，有很多經歷和教訓值得總結

課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔當了九年級5—8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有打算地將整個初三學習時間進展了系統(tǒng)地支配，力求在本學期就將《九年級物理》〔全一冊〕整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的內容進展分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據學生實際狀況進展調整。第三，在學問點復習中，留意不斷變更教學模式，保持學生的學習愛好。第四，針對每一節(jié)課謹慎備課，反復思索：學生要駕馭的學問內容、不同學生要駕馭的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅是傳授學問，更注意解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心安康，又能升學呢？

在教學過程中我是這樣做的：

備課：探究課程標準，知道要求以及駕馭學問的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法；依據學生狀況，確定課后作業(yè)內容。

批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進展課前或課后小考，剛好反應。

輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不擅長表達的學生主動問耐性聽，盡量照看到全體學生。課堂教學的時間終歸有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心安康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，遵照不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導。

同學科團結協作，一起備課，一起探究布置學生作業(yè)，相互取長補短；同一組合團結協作，一起協助有問題學生，一起探究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進展愛國、愛科學教育，做人的原那么，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教賽過言教。

教學的主導力氣是老師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的實力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參與縣、市評比、撰寫物理教學反思和參與各種培訓講座等經過一學期的努力，最終圓滿完成了九年級的教學工作。

回憶這一學期，我收獲了許多，然而我的教學中仍存在著一些缺乏之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中，我會接著努力，向經歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。

九年級物理教學的個人工作總結2

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同開展。

本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時。

在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；踴躍利用各種教學資源，締造性地運用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。踴躍進展了試驗探究問題的實踐。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新。

回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。

學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、推測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。

電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達學生自主探究、探究。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭。

更關注他們情感與看法的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，成果的取得離不開領導的支持和全體教師的協助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！

九年級物理教學的個人工作總結3

本學期我擔當九個班的物理教學。一學期來，我本著為學生為龍井教育效勞的指導思想。堅持以人為本，以教書育人為宗旨。聽從學校領導和教務處的管理和領導，工作謹慎扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了必須的成果，現將本期物理教學工作總結如下。

一、教學目標達標狀況

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我謹慎鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的造就，親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，造就學生學習物理的愛好并感悟物理的科學魅力與價值。

2、踴躍參加理化生，特殊是物理教學探究工作，成果顯著。本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，謹慎參加組內教學探究，利用課余時間閱讀課外教輔書籍，制作課件，備案例，并資源共享。踴躍參與組內公開課教學活動，本學期我參加聽評課15節(jié)次，并參加教研專題的探討，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作，針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又

因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問根底較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向開展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用自習和課余時間有針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，造就優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

4、試驗工作，本期遵照課標要求完成了學生分組試驗和老師演示試驗，并完善了相應的資料整理工作。

5、學生活動，本期組織學生參與了“科技之春”學生制作活動和貴州省其次屆中小學生科普學問競賽。

6、中考復習工作，本學期物理教學工作主要是組織學生進展中考復習，本人在謹慎分析學生狀況和歷年的中考狀況以及20xx年的中考說明后，組織學生有打算地進展了中考總復習，且效果很好。

二、本期缺乏之處

1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能遵照教師的要求完成相關的學習任務。

2、局部學生動手實力不強，喜愛上試驗課但不動手做試驗，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究實力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于對學校的各種活動沒有預料到，所以導致本期復習時間顯得特殊的緊，各種中考題型沒有得到過多的練習。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進展分類教學，采納形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的學問，同時在打算時要充分留出時間以便各種活動占據而影響復習支配。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的缺乏進展強化，使學生能在學習期間學到相關的學科學問。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平。

九年級物理教學的個人工作總結4

我擔當初三物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作打算為指導;以加強師德師風建立，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，謹慎履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務?；貞涍@一學期，勞碌而又充溢，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，謹慎學習老師職業(yè)道德標準，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，謹慎學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。。

二、求實創(chuàng)新，謹慎開展教學工作

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把學問點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;了解學生的學問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。在此根底上，細心制作多媒體課件。細心備寫每一個教案

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應。激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白。激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，謹慎剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，踴躍落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的造就;同時，進展階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平常謹慎參與教研活動，踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

三、切實抓好教學工作

個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。

我的詳細做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》，嚴格要求學生。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作那么，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式標準學生行為。心理學告知我們：人的承受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的承受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可承受性。為此，我先后開過屢次主題班會，中《標準一道德》，《我是主子》、《志向與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學習經歷溝通會，舉辦學問搶答競賽，效果都很好。

4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反應學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果

四、教育教學成果

一份耕耘，一份收獲;經過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成果。

我任物理老師學習氣氛深厚，班風穩(wěn)定。學習成果優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，獲四個第一名、兩個其次名的好成果。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。

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轉瞬之間，一學