三年級數(shù)學教師工作計劃

第第頁三年級數(shù)學教師工作計劃

三班級數(shù)學老師工作計劃1

一、學情分析

本班共有50個同學人，從上學期考試成果分析，同學的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能不夠強。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正。也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

細心設計教學順次，加大教學步子，留給同學更大的探究和思索空間。

不涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，充分調(diào)動同學已有的計算知識和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是援助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最末應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡約的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面的

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡約問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計學?！眱蓚€數(shù)學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1.老師要通過自身的言行以及自身的工作立場去感染和影響同學。做到恰當?shù)慕M織教學，興味盎然地涌現(xiàn)在整個教學過程中

2.加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3.通過教學，對同學的學習立場和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。

6.在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變能

7.練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

8.加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

9.仔細實時地記錄教學后的感受和感悟，實時精確地端詳自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

10.加強對家庭教育的指導。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、落實教學詳細措施特別重視的地方

1、數(shù)與計算的教學，要算用結(jié)合，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數(shù)感。

2、空間與圖形的教學，要著重實踐與探究，進展同學的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學，要結(jié)合實際教學簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能。

5、要把情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

七、針對學困生的詳細措施

“五個需要”即：“備課時需要對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時需要讓學困生提出問題，合作學習中需要讓學困生發(fā)言，輔導點撥時需要解決學困生的困惑，設計作業(yè)時需要針對學習技能不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對同學因厭學的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，援助學困生重新樹立學習信心。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，著重基礎(chǔ)知識和愛好知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信心

3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

4、讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使同學真正成為學習的主人，切實解決了同學的厭學思想，從根本上清除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。

三班級數(shù)學老師工作計劃2

新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，加強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習，提高認識

讀書學習--著重個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德--老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學。因此，老師需要"美其德，慎其行"，不能涌現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理。作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組老師學習，在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式老師教，同學學，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究技能，在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并實時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中涌現(xiàn)的問題，并實時進行反思記錄，充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛同學，無私奉獻

本學期，我擔負三班級數(shù)學教學工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊敬同學的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原那么，不偏袒好同學，更不蔑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，并為他們制造展示自我的機會，援助同學樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有"四心"，即愛心、耐煩、信心、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，援助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，嚴厲仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

三班級數(shù)學老師工作計劃3

一、形勢分析

(a)類別分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，同學基本達到了肯定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能水平，對學習數(shù)學有肯定的愛好，情愿參與學習活動。特別是一些動手和合作學習的內(nèi)容很有意思。但是，一些學習困難的同學在遇到思維深度困難的問題時會感到可怕。只有在課堂和數(shù)學學習活動中，孩子的真實學習狀況才能得到充分表達。所以對于這些同學，我更應當留意的是保持已經(jīng)基本形成的愛好，漸漸引導思索的樂趣和勝利閱歷的樂趣。此外，還有一些喜愛同學的基礎(chǔ)較差，計算技能和思維技能有待進一步提高。數(shù)學學習中的一些好習慣需要加強。對于這些同學來說，他們應當在這學期的教育教學中培育孩子良好的學習習慣，加強自信心，探究良好的學習方法，采納各種激勵機制讓孩子迎頭趕上。

(2)教材分析

這學期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、余數(shù)除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、四邊形的理解、公里和噸、小時、分鐘和秒、可能性、數(shù)學的廣角和數(shù)學的實踐活動等。

二、這學期教學的指導思想

1.改進寫作教學安排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

2.量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，著重同學的感受和體驗

3.空間與圖形教學強調(diào)實際操作和自主探究，加強估量意識和技能的培育。

4.提供豐富的實踐學習材料，以反映知識的形成過程。

5.逐步培育同學綜合運用知識的技能，著重情感、立場、價值觀的培育。

三、這學期教學的主要目的

(一)、知識和技能

1.會寫字。會寫三位數(shù)加減，會做相應的估算和驗算。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù)；會用兩三位數(shù)計算一位數(shù)，并且會做一個估量；擅長計算除數(shù)和商為一位數(shù)的余數(shù)除法。

3.初步了解簡約分數(shù)(分母小于10)，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步了解分數(shù)大小，簡約加減相同分母的分數(shù)。

4.初步認識平行四邊形，掌控矩形和正方形的特點，在正方形紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估量和測量的。

5.了解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg；知道秒的時間單位，初步建立分、秒的時間概念。假如你知道1分鐘=60秒，你會對時間做一些簡約的計算。

6.初步閱歷有些事項是確定的，有些是不確定的'；可以列出全部簡約試驗的可能結(jié)果，知道事項的可能性有大有小，并且可以

對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。

2、能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與立場方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)受觀測、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并實時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從同學的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

三班級數(shù)學老師工作計劃4

新學期開始了，為了更好的完成本學期的工作任務依據(jù)老師自身特點以及同學的實際狀況，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能的要求，改革教育、教學方法，提高教學質(zhì)量，特制定本學期工作計劃：學校數(shù)學二班級第四冊第二學期優(yōu)秀老師教學工作計劃

一、學情分析

我班現(xiàn)有同學43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有肯定的掌握技能。為了激發(fā)同學的學習欲望，老師應轉(zhuǎn)變教學方法，從同學感愛好的開始，初步培育同學主動學習的技能，使每個同學在自身的基礎(chǔ)上都有肯定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。同學掌控好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順次，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使同學進一步理解和掌控一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的技能，并培育同學檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

三、教學目標要求

〔一〕會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘除法估算和驗算。

〔二〕會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

〔三〕初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

〔四〕認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的線路圖，能描述行走的路徑。

〔五〕認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

〔六〕認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

〔七〕了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

〔八〕經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

〔九〕初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔十〕體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

〔十一〕養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

〔一〕以同學閱歷為基礎(chǔ)，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

〔二〕充分利用教具和學具進行直觀教學。

〔三〕加強導優(yōu)輔差工作，讓每個同學都得到進展。

〔四〕設計一些探究性操作活動，培育實踐技能和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六、教學任務、達標狀況

本冊教學內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)學廣角，力爭在本學期使同學在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的同學中，依舊不可避開地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是癡迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中。對這些同學要傾注愛心，重點輔導，鼓舞自信，結(jié)合教學中涌現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

依據(jù)學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點?，F(xiàn)對學困生輔導采用如下對策：

〔一〕優(yōu)生幫助法。

為差生配一名優(yōu)秀同學同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學習。

〔二〕當一回“小老師”。

當差生有了一些進步，或?qū)δ骋恢R掌控得比較好時，為了滿意其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回“小老師”。這樣，他們會更加積極地參加學習活動。

〔三〕課堂提問。

差生在學習過程中，經(jīng)常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓同學發(fā)問。假如差生不提問，那么老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦，主動提出問題。

〔四〕彈性作業(yè)。

同學在完成基本練習之后，可依據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè)。

〔五〕實時鼓舞。

對于差生取得的每一點進步老師都實時予以鼓舞，以激發(fā)他們的學習愛好，進一步提高成果。

〔六〕家長協(xié)作。

對差生的學習狀況實時與家長取得聯(lián)系，以便共同援助孩子。

八、特長生培育

實時發(fā)覺同學的特長，培育同學的特長進展，使同學全面進展，制造展示的機會，使同學加強自信心，激發(fā)學習愛好〢

九、德育滲透目標

〔一〕養(yǎng)成良好的學習習慣，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

〔二〕在學習活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信心。

〔三〕培育愛國主義情感，提高其技能，逐步形成積極的人生立場和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。數(shù)學網(wǎng)歡迎您

十、詳細措施

〔一〕要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學的學習負擔。

〔二〕要尊敬同學，著重學法滲透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習。

〔三〕要留意培育同學的數(shù)學概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學獵取知識的思維過程。

〔四〕要著重培育同學的計算技能和解答應用題的技能，還誚鼓舞同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡約實際問題。激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。

〔五〕要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

〔六〕要留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。

〔七〕要細心設計教案，著重多媒體的應用，使同學學得開心，學得輕松，覺得扎實。

〔八〕要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。

三班級數(shù)學老師工作計劃5

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、同學狀況分析

三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信心，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能;同時也使同學初步學會用簡約的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。

三班級數(shù)學老師工作計劃6

一、同學基本狀況分析

三班級一班現(xiàn)有同學39人，二班現(xiàn)有同學41人。依據(jù)同學的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要留意進展同學智力，培育同學技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、學校三班級的同學雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、同學一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感愛好。假如老師講得有趣，同學確定會聚精會神。

3、同學雖然已上了三班級，但有的同學還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的同學不適應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

二、教學目標與要求分析

1、結(jié)合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，嫻熟的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四那么混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活閱歷，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細觀測活動，了解從不同方位觀測同一組物體，看到的外形可能是不同的，能辨別從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的外形和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展同學的觀測、想象和操作技能，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)受簡約的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

三、情感與立場目標

1、能積極參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并實時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材內(nèi)容(包括試驗)及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀測物體，平行與相交。

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺曳次數(shù)的因素，紙與我們的生活。

統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

五、落實教學任務，提高教學質(zhì)量采用的措施和改進看法

1、制造性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系同學的`現(xiàn)實生活，新奇有趣，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導同學發(fā)覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使同學能充分體驗，把主動權(quán)放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)同學對口算和計算的愛好，提高同學精確計算的'技能。提倡多樣化的學習方式，重視同學性格進展。

4、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的技能。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視同學操作，讓同學積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞同學間的相互援助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

三班級數(shù)學老師工作計劃7

一、基本工作

本學期我擔負三班級二班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深入班級對同學的性格、學習習慣以及同學接受技能、探究技能、學習成果等做了深入了解，依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學的特點詳細做了以下工作：

1、從同學的聽課抓起

通過觀測同學大部分比較聰慧，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種狀況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探究，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會同學學會學習的目的。

2、從基本功抓起

有的同學數(shù)學基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設法方法訓練同學，通過訓練來提高同學的計算技能。對此我在班級中采用了“每天一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”——同學與同學動，相互找錯、久錯等活動強化同學基本功的提高。

3、緊抓同學作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象

接手這個班不久我就發(fā)覺這批同學很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關(guān)同學思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行溝通、溝通;對同學采用當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校需要交的`方法。同學交后馬上檢查，實時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，需要立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成，放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差

這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采用讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有假設變優(yōu)”的措施，成立了“聰慧星”“我也行”兩個數(shù)學愛好小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合，對這部分同學著重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們采用樹信心、培訓愛好、加強基本技能的補習與訓練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、積極與同學家長溝通

與同學家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”，而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長加強協(xié)作老師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益

在教學過程中我著重讓同學掌控科學的學習方法和培育同學的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學質(zhì)量檢測，切實保證同學的學習質(zhì)量

每一個單元，都要依據(jù)日常教學狀況，仔細編寫單元過關(guān)教學質(zhì)量檢測題，檢測狀況用A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質(zhì)量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學的教學與學習，并依據(jù)檢測狀況決斷是否進行二次過關(guān)。

四、教學反思

(1)著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)著重知識的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣;

(4)在學習過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識;

(5)在知識學習的過程中;留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成;

(6)在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

總之，本學期我教學立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高;整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份能量!

三班級數(shù)學老師工作計劃8

一、指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

本學期任教二班級，經(jīng)過一年多的學習，大部分的同學逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但部分同學活潑好動，學習習慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學參加教學活動較被動。還有一些同學作業(yè)時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多同學學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學學習自覺性還不夠，需要加強平常督促，特別留意對學習有困難的同學，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高。

三、教學目標

(一)知識與技能

1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù);認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克;能嫻熟的口算表內(nèi)乘除法;掌控百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡約加減法的口算技能。

2、經(jīng)受觀測幾何體的過程，了解簡約幾何體和從不同方面觀測到的圖形;經(jīng)受認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

(二)情感與立場

1、同學在老師的指導下，能從日常的生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，有主動探究學習的愿望。

2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學經(jīng)受觀測、操作、歸納的數(shù)學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學思索過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點

1、了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。

2、掌控百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡約加減法的口算技能。

3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

五、教學措施

1、仔細學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進同學的進展。充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培育同學的動手操作技能。

3、在課堂教學中，讓同學結(jié)合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習愛好。

4、重視引導同學自主探究，培育創(chuàng)新意識。關(guān)注同學的個體差異，有效的援助和引導，讓同學獲得勝利感。

5、運用信息技術(shù)與數(shù)學有效的整合，提高課堂效率幾同學自主探究的愿望。

6、結(jié)合同學的實際狀況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，掌控科學、敏捷的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、進一步培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織同學開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引同學。引導同學養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)

對于優(yōu)秀生要在培育閱讀技能的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，尊敬后進生，愛護后進生的自尊心。

2、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人援助一個差生。

3、對癥下藥，因材施教，力爭做到：①關(guān)懷愛惜后進生，激勵后進生“想學”的愿望;②依據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)學習愛好，誘導后進生“愛學”;③在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓同學感到“能學”;④依據(jù)后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變?yōu)椤皶W”;⑤實時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成果。

4、對同學進行分類輔導。基礎(chǔ)不同的輔導的內(nèi)容也依據(jù)其實際進行，如王燦港，我計劃每天教他一個字，按部就班，漸漸提高。

5、借助同學家庭的能量實時地給同學提供輔導和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

三班級數(shù)學老師工作計劃9

一學期，我與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對下學期的工作狀況作出計劃。

一、同學的基本狀況分析：

我班共有27人，大多數(shù)同學學習積極性很高，上課仔細聽講，課后實時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)同學，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不實時，做作業(yè)速度很慢，精確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓同學養(yǎng)成良好的學習立場，形成良好的學習習慣。在數(shù)學教學中要培育和提高學困生對數(shù)學知識的理解技能。

二、教材分析和教學目標：

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡約問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)〔分母小于10〕的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡約問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

〔二〕空間與圖形

1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀測、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的須要性，體會并認識面積單位〔厘米2、米2、千米2、公頃〕，會進行簡約的面積換算；探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的須要性，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事項發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

〔四〕實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴溝通。

經(jīng)受以上一系列觀測、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步閱歷，能夠運用所學知識和方法解決簡約問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教學目標：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡約問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過觀測、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細情進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的須要性，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的面積換算；探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“認識分數(shù)”。能結(jié)合詳細情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)〔分母小于10〕的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡約問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的須要性，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果；知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

四、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

〔一〕讓同學在詳細生動的情境中學習和理解。

〔二〕讓同學有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使同學有機會爭論溝通他們彼此的想法。

〔三〕加強估算〔測〕技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

〔四〕重視培育同學應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的技能。

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進生的全面進展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。

〔一〕要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價同學對數(shù)學概念知識的理解。

同學只有理解例題，結(jié)合同學從看懂小數(shù)表示的商品單價，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價〔小數(shù)表示〕高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的進展。

〔二〕要恰當評價同學的基本知識與基本技能的掌控與進展，為順當進行后續(xù)學習奠定須要的基礎(chǔ)評價。

基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識、知識與技能，對三班級同學學習數(shù)學的情感與立場的評價，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的立場以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平常觀測：同學參加班級爭論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與立場。觀測是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從同學的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與立場不能進行量化評價，要對同學個體的情感與立場的進展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平常的教學過程了解同學的想法與行動的表現(xiàn)。

〔三〕重視評價同學提出問題和解決問題技能。

提出問題技能，主要關(guān)注同學的問題意識，對詳細情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新奇性、合理性與繁復性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注同學能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否情愿與同伴合作等方面。實時給同學提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對加強同學自信心和提高解決問題技能都是非常須要的。

三班級數(shù)學老師工作計劃10

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。

6、分數(shù)的初步認識，簡約的分數(shù)的大小的比較，簡約的同分母分數(shù)的加法和減法。

7、千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡約換算。

8、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡約實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡約實際問題。

9、用從條件出發(fā)思索的策略解決兩步計算的實際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡約實際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。

(三)綜合和實踐

1、周長是多少

2、多彩的“分數(shù)條”

二、教學目標：

1、聯(lián)系對四那么運算的已有的認識及相關(guān)的計算閱歷，探究并掌控兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四那么運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌控與“倍”有關(guān)的簡約的實際問題和簡約的兩步計算實際問題的基本思索方法，加強所學知識解決實際問題的技能，聯(lián)系日常生活閱歷，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關(guān)的簡約的實際問題。

2、通過觀測、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡約圖形的周長，探究掌控長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡約平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數(shù)學的應用意識，熬煉實踐技能。

4、在用兩步計算解決簡約的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡約的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡約實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的閱歷，逐步加強解決問題的策略意識。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

三、教學措施：

本班同學，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡約的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。但個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。

3、了解同學，因材施教，實時反饋，掌控同學的學習狀況，不斷提高同學的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強同學的計算技能的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維技能，培育同學思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充盈自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌控上下兩個班級的知識連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學大綱的詳細要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。

附：教學課時安排

單元內(nèi)容課時數(shù)

一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17

二千克和克3

三長方形和正方形5

四周長是多少1

五兩三位數(shù)除以一位數(shù)15

六解決問題的策略4

七間隔排列1

八平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2

九分數(shù)的初步認識4

十多彩的分數(shù)條1

十一期末復習5

三班級數(shù)學老師工作計劃11

新學期開始了。為了進一步實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析和解決問題的技能，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一，同學狀況分析

三班級17人，其中男生10人，女生7人。同學基本上在學習和日常生活中養(yǎng)成了正式的習慣。但是，由于同學來自不同的家庭，父母的文化水平和道德素養(yǎng)也有很大的不同。因此，有些同學學習習慣和行為習慣很差。大多數(shù)同學只在課堂上仔細聽講，缺乏積極參加的意識和習慣。有的同學上課紀律不嚴，喜愛任意說話，不愿實時完成作業(yè)，喜愛拖拖拉拉。

所以針對這學期的這些特點，數(shù)學課不僅要內(nèi)容豐富，形式多樣，有吸引力；而且要培育同學學習數(shù)學的愛好，加強同學學好數(shù)學的信心，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，初步了解小數(shù)，位置和方向，面積，年，月，日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解題，廣角數(shù)學和實際數(shù)學活動等。

除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均是本教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)字和計算方面，本教材安排了一個初步的理解，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十進制。這部分乘除計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和技能，也是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從這本書開始，我們介紹一下對小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡約。這時，同學在日常生活中常常遇到或運用關(guān)于小數(shù)的知識和問題。學習這部分知識可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能；同時也讓同學學會用簡約的小數(shù)表達和溝通，進一步進展數(shù)字感，為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及其四那么運算鋪平道路。

在空間和圖形方面，本教材以位置、方向和面積兩個單元進行編排，這是本教材的另外兩個重點教學內(nèi)容，為培育同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過對這些內(nèi)容的學習，同學可以初步形成識別方向、表達和溝通物體所處方向的技能。通過實踐教學活動，同學可以獲得探究學習的閱歷，探究和理解引入統(tǒng)一面積單位的須要性，了解面積單位，掌控矩形和正方形的面積公式，進一步促進空間概念的進展。

在量的計量方面，本教材進一步拓展了計量知識的范圍，除了對面積單位的理解外，還安排了年、月、日、24小時的時間單位。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的空間和時間概念，培育同學通過實際操作和詳細體驗來估量時間大小和長度的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本教材使同學能夠?qū)W習簡約的數(shù)據(jù)分析和平均。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形圖，讓同學利用已有的知識學會看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析；通過學習

用數(shù)學解題，一方面在教材中安排一個單元，特地教授如何用乘除法計算知識，解決生活中的簡約問題；另一方面，安排“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學

通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

三、課標對本冊教材的教學要求工作計劃

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形。

三班級數(shù)學老師工作計劃12

一、學情分析

三班級同學，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學認識到數(shù)學知識無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育同學的數(shù)感。

計算是援助人們解決問題的工具，是學校生學習數(shù)學需要掌控的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的繁復性和嫻熟程度”，《標準》中還提出：學校各班級課件教案習題匯總一班級二班級三班級四班級五班級提倡算法多樣化、避開程式化地表達“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采用了新的措施。

(1)細心設計教學順次，加大教學的步子。計算的教學順次要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身進展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學的基本順次安排教學內(nèi)容，但是依據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(繁復性和嫻熟要求大大降低)，重新安排教學的詳細步驟，因而減削了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減削為9課時，例題也從5個減削為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減削為13課時，例題也從9個減削為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)約了教學的時間，留給同學更大的探究和思索空間。

(2)讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓同學在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，避開機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊試驗教材依據(jù)同學已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導同學利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌控筆算的方法。而不再涌現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習時)，讓同學通過小組爭論溝通，總結(jié)筆算時應留意的問題。這樣，一方面避開了同學在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶“計算法那么”，減輕了同學記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學采納不同的方法計算，培育同學多樣、敏捷的解決問題技能。

(3)讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數(shù)學解決問題的技能和良好的數(shù)感。計算是援助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應當把計算