二年級上冊秋天的圖畫

本文格式為Word版，下載可任意編輯——】二年級上冊秋天的圖畫小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案二年級語文秋天到教案二年級秋天的圖畫課文

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案，更多小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。同學(xué)們熱愛秋天嗎？大范文網(wǎng)我整理了小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案，夢想對你有扶助!小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案11、會認8個生字;會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、贊美之情。

3、用自己熱愛的方式來表現(xiàn)秋天。

4、激發(fā)學(xué)生喜歡秋天、喜歡祖國的感情。

5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進學(xué)生的感知才能。

1、在語言環(huán)境中識字，感悟詞語的意思。

2.、指導(dǎo)寫字。

收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

2課時

第一課時

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根基好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，其次頁是文字。你想看嗎?(出示課件1)

2、學(xué)生看圖說意思。

3、給畫取個好聽的題目。

4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫"(點擊課件1出示題目)

二、初讀課文，整體感知

1、方才我們看了信的第一頁，那其次頁又寫了什么呢?其實這一頁的內(nèi)容跟我們書上第4頁是一樣的，小摯友們先自己打定一下，看哪個小摯友能分外切實地讀下來。

2、學(xué)生自由讀課文，不熟悉的字圈出來自己想手段解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示：可以問老師、問同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。)

3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

師：方才小摯友們都各自打定了一會兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是：

(1)、畫畫生字，把生字讀切實;

(2)、想想生字，把生字認一認;

(3)、讀讀課文，把課文讀通順。

4、各小組派一個代表讀信的內(nèi)容，讀后評議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

三、誦讀課文，讀中感悟

1.用自己熱愛的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己最熱愛或認為最美的句子，多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句，課件演示哪句)，師生賞識、評議，練習(xí)朗讀。

①課件3演示：出示第一句話及山野畫面

(提示：你熱愛不熱愛秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個消息)

②課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示：這些果子心愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

③課件5演示：出示第三句話

(提示：這是個什么句子?誰會讀?)

④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語氣)，為什么熱愛這一句!

4、這么美的風(fēng)景不光要留在小摯友的眼睛里，更要深深地印在小摯友的腦海里，比一比看誰先把自己最熱愛的句子背出來。

5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動創(chuàng)造了美"。

四、實踐作業(yè)：在大自然中找找美觀的秋天。

其次課時

1、能有感情地朗讀課文，并能純熟地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

一、喜悅識字

1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小摯友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不輕易，務(wù)必付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。(出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子)

2、學(xué)生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。

3、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

4、選擇一個自己最熱愛的生字組詞并造句。

二、朗讀背誦。

1、我們再來讀課文，把你最熱愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周邊的小摯友聽。哪個小摯友讀不好的，大家?guī)蛶退?/p>

2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美觀。

3、說說秋天的美觀。

4、表示朗讀、背誦(背誦時出示課件1)

三、拓展延遲

1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個"頌秋天"作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。

2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

四、指導(dǎo)寫字

1、字形分析、范寫。

波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右布局，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?點";"作"字右邊留神上面一橫長，下面兩橫稍短。

字、蘋：上下布局，上短下長。

麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

勞：要與"旁"區(qū)分字形。

2、學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀舉行寫字表示、評價。

板書設(shè)計:

梨樹金黃的燈籠

秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰猶如圖畫

稻海金色的波浪一樣美觀

高粱燃燒的火把小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案2教學(xué)目標1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美觀，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2．學(xué)習(xí)生字，會認八個生字，會寫八個生字。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)打定：相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程：

一、說話入境，繪畫導(dǎo)入秋姑娘靜靜來到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上查看到的秋天景象。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……3．就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫畫生字，把生字讀切實；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己熱愛的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2．找出自己最熱愛或認為最美的句子，多讀幾遍。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生賞識、評議，練習(xí)朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要舉行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)舉行語言文字的訓(xùn)練。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色調(diào)不僅使圖畫變美觀，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5．用熱愛的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好摯友背……）四、各展所長，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小摯友，你眼中的秋天美嗎？你熱愛它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌詠組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）《秋天的圖畫》教學(xué)反思

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生受到陶冶，感染和沖動。從而主動學(xué)習(xí)。我在教《秋天的圖畫》這一課時，創(chuàng)設(shè)了錄象情景。把學(xué)生引入情景之中。音樂響起，一幅色調(diào)秀美的圖畫，呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動人們豐收喧嚷的場景。從而使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，音樂產(chǎn)生美感，把學(xué)生帶入遐想的境界。學(xué)生很快進入了學(xué)習(xí)當(dāng)中.

小學(xué)二年級上冊語文《秋天的圖畫》教案3教學(xué)目標：1、會認會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。容許用自己熱愛的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌管借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、贊美之情的方法。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會所表達的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的愛好、贊美之情。教學(xué)課時：兩課時教具打定：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，透露課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不熟悉的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、嬉戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，斟酌：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，