2023年中學(xué)校長述職報告范文

第5頁共5頁2023年?中學(xué)校長述?職報告范文?各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師們：?根據(jù)市、?___關(guān)于?校長績效考?核的文件精?神，我就_?__年秋季?以來的中學(xué)?校長崗位，?進行述職報?告，請大家?審議。我?報告的題目?是“積極努?力，引領(lǐng)發(fā)?展”。一?、堅持“發(fā)?展教師”，?帶好隊伍?沒有團隊的?努力，就沒?有學(xué)校的發(fā)?展。因此，?我將教師團?隊精神與專?業(yè)發(fā)展作為?學(xué)校發(fā)展最?重要的內(nèi)容?。一是種?植信念樹—?—“只要方?向?qū)?，不?路遙遠”。?我以為，校?長領(lǐng)導(dǎo)的首?先是學(xué)校的?主流思想、?積極輿論。?當一個團隊?的責(zé)任感消?退自信心喪?失的時候，?校長的使命?就是喚醒老?師們的責(zé)任?感與點燃自?信心。我以?為，___?中學(xué)教師團?隊有著“包?容大氣”的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?因此，我們?一直堅持“?依靠教師凝?聚團隊辦學(xué)?校”。二?是編制好規(guī)?劃——“青?年教師發(fā)展?規(guī)劃”。我?主持召開的?第一個專題?會議是“青?年教師專業(yè)?發(fā)展動員會?”?！吧拼?教師，依靠?教師發(fā)展教?師”，我們?將“跨越發(fā)?展”的抓手?定位于__?_名青年教?師這一寶貴?資源。編制?了“___?——___?年青年教師?專業(yè)發(fā)展規(guī)?劃”，并預(yù)?算專項經(jīng)費?為青年教師?專業(yè)發(fā)展進?行績效考核?和獎勵。?三是強化示?范性——“?領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)就?是行政力”?。我將班子?作風(fēng)建設(shè)作?為第一要務(wù)?：站在教學(xué)?第一線，站?在管理最前?沿;工作中?堅持“與人?為善”、“?主動溝通”?、“服從全?局，突出中?心”、“公?心待人，公?平處事”、?“不斷學(xué)習(xí)?，精益求精?”。我在領(lǐng)?導(dǎo)班子中倡?導(dǎo)“不論我?們有多么的?委屈，每天?都要笑容滿?面;不論我?們有多么疲?倦，時刻都?精神飽滿!?”這一新的?精神面貌要?求。我以為?，情緒是可?以相互傳染?的，在這樣?的積極影響?下，我們看?到了教師團?隊的精氣神?。在推行課?改中，我親?自示范為課?改啟幕，吹?響改革的號?角。我為全?校教師上第?一節(jié)示范課?，作第一個?培訓(xùn)輔導(dǎo)，?寫第一例評?課報告，建?最豐富的教?育博客，帶?領(lǐng)班子全員?、全程、全?科參與每一?節(jié)研究課的?備課、觀摩?和評課，我?和老師們一?起___課?改研究的心?得與趣味，?就是要用領(lǐng)?導(dǎo)班子的奮?斗與執(zhí)著精?神喚起教師?參與課改、?專業(yè)成長的?沖動。二?、堅持“規(guī)?范有序”，?優(yōu)化管理?不斷規(guī)范，?不斷完善，?不斷精細。?在優(yōu)化學(xué)校?管理上，我?注重四個方?面：一是?營造小環(huán)境?，讓校園成?為感恩的文?化氣場。我?提出“感恩?教育”這一?校園主流文?化構(gòu)想，不?只是因為“?感恩戴義，?懷欲報之心?”的中華傳?統(tǒng)美德之文?化背景，還?有學(xué)校理念?文化系統(tǒng)的?支撐。學(xué)將?“尊重和發(fā)?展每一個生?命”作為教?育理念，將?“包容大氣?，和諧共榮?”作為師生?的共同愿景?。我以為，?“感恩”是?與上述理念?緊密結(jié)合的?關(guān)鍵詞?！?感恩之心”?就是人的“?善心”。因?此，在“感?恩”的主題?文化下，“?尊重”是感?恩的主要表?現(xiàn)形態(tài)，“?發(fā)展”就成?為生命成長?的終極目標?。我相信，?一個在感恩?文化的熏陶?和濡染下教?師團隊、學(xué)?生群體，一?定會凝聚成?一種“包容?大氣、和諧?共榮”的精?神氣場。因?此，學(xué)校開?展“感恩”?教育，就是?以“與人為?善”為出發(fā)?點，以尊重?人和自然、?善待人和自?然的教育促?進師生的生?命成長。學(xué)?校選擇“感?恩”為心理?健康教育的?切入口，能?很好的將其?與愛國主義?教育、環(huán)境?教育、生命?教育、安全?教育、前途?理想教育等?主題結(jié)合起?來，成為一?個有機的整?體。二是?搭建聯(lián)心橋?，積極公開?，主動溝通??！白尲议L?知道我們怎?樣辦教育，?讓教師知道?我們怎樣辦?學(xué)校，讓學(xué)?生知道我們?做老師?！?這正在成為?我們學(xué)校管?理的出發(fā)點?。沒有不可?以公開的，?沒有不可以?溝通的，沒?有不可以議?論的。我們?搭建起三大?信息公開平?臺，各處室?管理信息白?板、學(xué)校管?理交流與信?息簡報、校?務(wù)公開專欄?和學(xué)校網(wǎng)站?。在學(xué)校管?理過程中，?多次聽取和?征求老師們?的意見和建?議。校園網(wǎng)?站做到每天?一更新，內(nèi)?容豐富，及?時公開，位?居荊州市第?一名，__?_省第__?_名，受到?省市領(lǐng)導(dǎo)高?度評價。同?時，在工作?的推進與落?實過程中，?我們積極營?造以尊重與?信任為前提?的對話合作?的心理環(huán)境?，在溝通中?有效地落實?工作，贏得?了絕大多數(shù)?教師的理解?與支持。?三是落實硬?舉措，凡事?細做，小事?做好。堅持?比方法更要?，執(zhí)行比口?號更重要。?落實“課內(nèi)?比教學(xué)”，?全員比賽，?立足常態(tài)，?追求有效，?集中講課，?統(tǒng)一平臺，?學(xué)校辦公室?安排專人為?每一名講課?教師攝像記?錄精彩瞬間??；顒咏Y(jié)束?后，學(xué)校將?利用校報、?校網(wǎng)、校宣?傳櫥窗專題?展示每一名?教師的教學(xué)?風(fēng)采。整個?活動受到市?教育局多次?高度評價，?縣、市、省?教育信息網(wǎng)?均對我校的?課內(nèi)比教學(xué)?有過多次的?推介宣傳。?落實“安靜?班級”，凈?校風(fēng)、育學(xué)?風(fēng)。落實“?提前候課”?，所有教師?提前___?分鐘進班候?課。落實“?選課坐堂”?，班主任每?天在教室坐?堂一節(jié)，任?課教師每周?到本班教室?坐堂兩節(jié)。?教師在教室?備課批改輔?導(dǎo)蔚然成風(fēng)?。落實“打?破學(xué)科界限?___磨課?”，課改年?級的語、數(shù)?、英教師及?校委會全體?成員每周同?聽___節(jié)?課，同說、?同議、同研?究。落實“?兩操”，全?新的學(xué)生精?神風(fēng)貌正在?展示。三?、堅持“有?效課堂”，?推進改革?今天的__?_中學(xué)，最?大的事是提?高質(zhì)量，最?艱難的事也?是提高質(zhì)量?。每一次全?體教師會、?教學(xué)工作會?、領(lǐng)導(dǎo)班子?會，教研備?課組長會，?我反復(fù)提出?的問題是“?如何提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性”，用?一種什么樣?的辦法促進?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)。__?_月，我們?正式啟動了?新課堂改革?，堅定不移?地推進自主?學(xué)習(xí)的模式?。我深切地?體會到：不?改變教師的?精神狀態(tài)和?專業(yè)面貌，?不通過教師?自覺推動課?堂變臉，不?通過課堂變?臉促進學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?不可能實現(xiàn)?學(xué)校的質(zhì)量?提升。一?是引領(lǐng)學(xué)習(xí)?，重要的是?自覺變觀念?。校長變不?如教師變，?校長強迫“?___”不?如教師自覺?“轉(zhuǎn)變”。?事實證明，?沒有教師共?鳴的改革，?都難以見效?。為了促進?教師思想觀?念的變化并?能最大范圍?地引起改革?“共鳴”，?一個月里，?我們先后四?次派出語文?、數(shù)學(xué)、英?語、思品教?師到荊州市?北門中學(xué)、?隨州市厲山?三中現(xiàn)場考?察觀摩“高?效課堂”，?培訓(xùn)教師_?__多人次?。___位?教師的北門?之行，老師?們被這種“?___性”?的課堂震撼?了，一場北?門中學(xué)課改?觀摩反思會?引起了共鳴?和爭議。_?__位教師?的厲山之旅?，我們看到?精細管理、?有效德育的?成功經(jīng)驗。?學(xué)校負債累?累，但我們?花費二萬多?元能換來老?師們教育思?想的改革，?值得!返校?后，在老師?們嘗試兩個?星期后，我?們隆重舉行?“赴厲山三?中考察反思?報告會暨有?效教學(xué)論壇?”。通過_?__位教師?代表的演講?的聲音刺激?、感染和影?響全校教師?。二是強?化研修，讓?反思成為一?種習(xí)慣。作?為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中?，教師對學(xué)?習(xí)反思普遍?存在抵觸情?緒，視其為?___。然?而，我們則?“高調(diào)部署?，強勢推進?，溝通督辦?，不厭其煩?”。兩個月?來，教師撰?寫考察報告?___多篇?，課堂觀察?___篇，?專題研究課?教學(xué)反思_?__多篇。?為了推進學(xué)?習(xí)和反思，?學(xué)校在校報?的基礎(chǔ)上又?新辦“課改?與教研”專?題簡報，研?究課中的好?課例，我們?都讓老師們?進行總結(jié)記?錄，反思提?升，專題刊?發(fā)。學(xué)校網(wǎng)?站近期刊發(fā)?教師的教育?隨筆的論文?反思近百篇?，成為校園?網(wǎng)站中的亮?麗風(fēng)景。自?啟動課改以?來，我聽課?___節(jié)，?督促召開_?__次__?_備課會，?觀摩教師_?__人次。?上課、說課?、評課、學(xué)?習(xí)環(huán)環(huán)相扣?。上一組研?究課中診斷?發(fā)現(xiàn)的問題?，要在下一?組研究課中?不再出現(xiàn)。?研究的氛圍?越來越濃，?發(fā)現(xiàn)的問題?越來越少，?課型越來越?成熟，課堂?越來越精彩?。三是精?細管理，落?實就是硬道?理。推進改?革，重在“?管理”。沒?有強有力的?行政管理作?支持和保障?機制，課改?必“空”。?認識提升，?視課改為“?課題”。我?積極奔走，?成功將“提?高學(xué)習(xí)積極?性與自主模?式研究”申?報為荊州市?教育科學(xué)十?二科研課題?。并親自制?定課改啟動?、試點、推?進、總結(jié)的?詳細規(guī)劃和?實施方案。?___年?來，我堅持?坐正