2018北京十三中學(xué)高二（下）期中語(yǔ)文（教師版）

9/92018北京十三中學(xué)高二（下）期中語(yǔ)文本試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷、第Ⅲ卷三部分。共100分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上。第Ⅰ卷（模塊測(cè)試共25分）一、閱讀《裝在套子里的人》（節(jié)選），完成1~6題。（13分）凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來(lái)跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂(lè)。要是他的一個(gè)同事到教堂參加祈禱式去遲了，或者要是他聽(tīng)到流言，說(shuō)是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說(shuō)：千萬(wàn)別鬧出什么亂子。在教務(wù)會(huì)議上，他那種慎重，那種多疑，那種純萃套子式的（甲），簡(jiǎn)直壓得我們透不出氣。他說(shuō)什么不管男子中學(xué)里也好，女子中學(xué)里也好，年輕人都不（乙），教室里鬧鬧吵吵——唉，只求這種事別傳到當(dāng)局的耳朵里去才好，只求不出什么亂子才好。他認(rèn)為如果把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開(kāi)除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，（丙）了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來(lái)。到后來(lái)把他倆開(kāi)除了事。我們教師們都怕他。信不信由您。我們這些教師都是有思想的、很正派的人，受過(guò)屠格涅夫和謝德林的陶冶，可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著他轄制呢！我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會(huì)，因?yàn)榕滤?tīng)見(jiàn)；教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷，也不敢打牌。在別里科夫這類(lèi)人的影響下，全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢寫(xiě)信，不敢交朋友，不敢看書(shū)，不敢周濟(jì)窮人，不敢教人念書(shū)寫(xiě)字……別里科夫跟我同住在一所房子里。。他一上床就拉過(guò)被子來(lái)蒙上腦袋。房里又熱又悶，風(fēng)推著關(guān)緊的門(mén)，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來(lái)嘆息聲——不祥的嘆息聲……他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來(lái)。他通宵做惡夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒(méi)精打采，臉色蒼白。他所去的那個(gè)擠滿(mǎn)了人的學(xué)校，分明使得他滿(mǎn)心害怕和憎惡；跟我并排走路，對(duì)他那么一個(gè)性情孤僻的人來(lái)說(shuō)，顯然也是苦事。1．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（2分）A.憎惡（zèng）唉聲嘆氣B.純萃戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）C.憎惡（zēng）沒(méi)精打采D.通宵戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（kē）2．在文中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.論調(diào)安穩(wěn)制服B.理論安穩(wěn)降服C.理論安分制服D.論調(diào)安分降服3．第2段畫(huà)橫線(xiàn)處填入的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．他的床上掛著帳子，臥室挺小，活像一只箱子。B．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。C．他的臥室挺小，床上掛著帳子，活像一只箱子。D.他的床上掛著帳子，活像一只箱子，臥室挺小。4．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.表現(xiàn)別里科夫的責(zé)任心，他擔(dān)心學(xué)校的聲譽(yù)因之受損。B.表現(xiàn)別里科夫的膽小懦弱，害怕他人的事?tīng)窟B到自己。C.表現(xiàn)別里科夫的杞人憂(yōu)天，現(xiàn)實(shí)社會(huì)不能給他安全感。D.表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周?chē)娜恕?．別里科夫是一個(gè)裝在套子里的人，從選段來(lái)看，他的“套子”是什么？（2分）6．文中說(shuō)別里科夫“把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著他轄制呢！”作者為什么說(shuō)別里科夫能轄制中學(xué)、轄制全城？（3分）二、基礎(chǔ)知識(shí)，共12分。7．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（2分）A．《故事新編》收錄了魯迅1922年到1935年間創(chuàng)作的8篇小說(shuō)及1篇序言，魯迅寫(xiě)《故事新編》強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，意在古為今用，針砭流俗，批判社會(huì)。B．《荀子》是春秋時(shí)期的思想家荀況所著，一小部分出于其弟子之手，現(xiàn)存32篇，《勸學(xué)》是其中的第一篇，“勸”在這里是“規(guī)勸”的意思。C．陶淵明，名潛，自號(hào)五柳先生，世稱(chēng)靖節(jié)先生，著有《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》等優(yōu)美詩(shī)文，其田園詩(shī)對(duì)后世影響極大。D．《莊子》是戰(zhàn)國(guó)中期思想家莊周和他的門(mén)人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。8．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義或用法解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（2分）A．①積土成山，風(fēng)雨興焉（兼詞，在那里）②置杯焉則膠（兼詞，在那里）B．①蟹六跪而二螯（順承連詞）②吾嘗終日而思矣（修飾連詞）C．①非能水也，而絕江河（橫渡）②請(qǐng)息交以絕游（斷絕）D．①輕以約，故人樂(lè)為善（好事）②能善是，是足為藝人矣（擅長(zhǎng)）9．下列句中加點(diǎn)詞的用法與其他三句不相同的一項(xiàng)是（2分）A．園日涉以成趣B．上食埃土，下飲黃泉C．外以欺于人，內(nèi)以欺于心D．奚以之九萬(wàn)里而南為10．名篇背誦默寫(xiě)。（6分）（1）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫(xiě)歸隱后登高舒嘯臨水賦詩(shī)的句子是：，。（2）莊子在《逍遙游》中舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴(lài)性，從而得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明大鵬鳥(niǎo)的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴(lài)性的句子是：，。（3）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說(shuō)“，?！钡冖蚓恚芰y(cè)試共25分）三、閱讀下面文言文材料，完成11～14題。共10分。口舌，代心者也；文章，又代口舌者也。展轉(zhuǎn)隔礙，雖寫(xiě)得暢顯，已恐不如口舌矣，況能如心之所存乎？故孔子論文曰：“辭達(dá)而已?！边_(dá)不達(dá)，文不文之辨也。唐、虞、三代之文，無(wú)不達(dá)者。今人讀古書(shū)，不即通曉，輒謂古文奇奧，今人下筆不宜平易。夫時(shí)有古今，語(yǔ)言亦有古今，今人所詫謂奇字奧句，安知非古之街談巷語(yǔ)耶？左氏去古不遠(yuǎn)，然《傳》中字句，未嘗肖《書(shū)》也。司馬去左亦不遠(yuǎn)，然《史記》句字，亦未嘗肖左也。至于今日，逆數(shù)前漢，不知幾千年遠(yuǎn)矣。自司馬不能同于左氏，而今日乃欲兼同左、馬，不亦謬乎？中間歷晉、唐，經(jīng)宋、元，文士非乏，未有公然挦扯古文，奄為己有者。昌黎好奇，偶一為之，如《毛穎》等傳，一時(shí)戲劇，他文不然也?？胀俨恢M，亦謂“反正②”。后之文人，遂視為定例，尊若令甲③。凡有一語(yǔ)不肖古者，即大怒，罵為“野路惡道”。不知空同模擬，自一人創(chuàng)之，猶不甚可厭。迨其后一傳百，以訛益訛，愈趨愈下，不足觀(guān)矣。且空同諸文，尚多己意，紀(jì)事述情，往往逼真，其尤可取者，地名官銜，俱用時(shí)制。今卻嫌時(shí)制不文，取秦漢名銜以文之，觀(guān)者若不檢《一統(tǒng)志》④，幾不識(shí)為何鄉(xiāng)貫矣。且文之佳惡，不在地名官銜也，史遷之文，其佳處在敘事如畫(huà)，議論超越；而近說(shuō)乃云，西京⑤以還，封建宮殿，官師郡邑，其名不雅馴，雖史遷復(fù)出，不能成史。則史遷佳處，彼尚未夢(mèng)見(jiàn)也，而況能肖史遷也乎？或曰：信如子言，古不必學(xué)耶？余曰：古文貴達(dá)，學(xué)達(dá)即所謂學(xué)古也。學(xué)其意，不必泥其字句也。今之圓領(lǐng)方袍，所以學(xué)古人之綴葉蔽皮也；今之五味煎熬，所以學(xué)古人之茹毛飲血也。何也？古人之意，期于飽口腹，蔽形體；今人之意，亦期于飽口腹，蔽形體，未嘗異也。彼摘古字句入己著作者，是無(wú)異綴皮葉于衣袂之中，投毛血于肴核之內(nèi)也。大抵古人之文，專(zhuān)期于達(dá)，而今人之文，專(zhuān)期于不達(dá)。以不達(dá)學(xué)達(dá)，是可謂學(xué)古者乎？（取材于袁宗道《論文》）【注】①空同：李夢(mèng)陽(yáng)，號(hào)空同子，明代文學(xué)家。②反正：回到正確軌道上。③令甲：第一條法令。漢代皇帝頒布法令，按先后分為令甲、令乙、令丙。④《一統(tǒng)志》：記載全國(guó)地理的書(shū)。明代所修的稱(chēng)《大明一統(tǒng)志》。⑤西京：西漢的代稱(chēng)。11．下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2分）A．輒謂古文奇奧輒：就。B．未嘗肖《書(shū)》也肖：與…相似。C．迨其后一傳百迨：等到。D．不必泥其字句也泥：沉溺。12．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是（2分）A．取秦漢名銜以文之//將有作于上者，得吾說(shuō)而存之B．而近說(shuō)乃云//彼能是，而我乃不能是C．雖史遷復(fù)出，不能成史//雖有槁暴，不復(fù)挺者D．以不達(dá)學(xué)達(dá)//其責(zé)己也重以周13．下列各項(xiàng)表述，與本文作者的觀(guān)點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（2分）A．曰：“古圣賢人所為書(shū)具存，辭皆不同，宜何師？”對(duì)曰：“師其意，不師其辭。”（韓愈《答劉正夫書(shū)》）B．夫言止于達(dá)意，即疑若不文，是大不然?！o至于能達(dá)，則文不可勝用矣。（蘇軾《答謝民師書(shū)》C．文必曰先秦兩漢，詩(shī)必曰漢魏盛唐，斯固然矣。（王九思《刻太微后集序》）D．（李贄《童心說(shuō)》）14．本文作者在第三段中批判了當(dāng)時(shí)文壇哪些現(xiàn)象？請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)加以概括。（4分）四、閱讀下面的作品，完成15～18題。（15分）迷失頭發(fā)稀少，卻梳得紋絲不亂，抹了發(fā)蠟后飄出的是雪花膏的香味，兩個(gè)腫眼泡像熟透了的柿子，短袖襯衫扎在藏青色的長(zhǎng)褲里，那只仿豬皮的人造革包仿佛不肯松手似的握得好緊，不曉得里面裝了些什么。這是“丁老七”給我的第一印象。他也就五十歲出頭的年紀(jì)，乍看上去，一副基層領(lǐng)導(dǎo)的派頭。我是在陶瓷廠(chǎng)的包裝車(chē)間見(jiàn)到他的，此時(shí)，剛打響上班鈴。許多先他進(jìn)廠(chǎng)的老同事都跟他打招呼：“丁老七，眼睛都睜不開(kāi)啦！”而其他人則稱(chēng)他為“老七師傅”，或叫他“丁師傅”。然后，大家嘰嘰喳喳，說(shuō)東講西，一天的工作就宣告開(kāi)始了?！岸±掀摺狈讲胚€在擠眉弄眼和大家開(kāi)玩笑，轉(zhuǎn)眼間，像變魔術(shù)一般，就換上了白色圍裙，坐上了絞草凳。我注意到，他的那雙手與眾不同，巴掌極寬大，像蒲扇，如胡蘿卜樣粗的手指已經(jīng)變了形，想來(lái)定與職業(yè)有關(guān)。他絞草動(dòng)作之熟、速度之快，令我目不暇接。按鎮(zhèn)上民間的叫法，陶瓷包裝稱(chēng)之為“絞草”。幾乎所有瓷器都是用稻草來(lái)包裝的，故在每年的秋收后，便可見(jiàn)到遠(yuǎn)鄉(xiāng)四鄰的農(nóng)民一車(chē)車(chē)將禾稈運(yùn)到鎮(zhèn)上來(lái)賣(mài)錢(qián)。通常絞草的程序并不復(fù)雜，以包碗為例：十只為一摞，先做草把子，把碗理整齊置于草把子上，用草結(jié)兩頭扎緊，再用禾稈卷筒，又扎一次較寬的草結(jié)，起到美化效果，最后用篾打幾道箍，別上寫(xiě)有品名等級(jí)的標(biāo)識(shí)，便算完了。手藝好的師傅絞的草，無(wú)論怎么扔都不散，就是從二層樓高丟下去，里面的瓷器也準(zhǔn)保不會(huì)破損，簡(jiǎn)直是不可思議的神。一直以來(lái)，絞草師傅是受人尊重的，頗有幾分威風(fēng)。更何況，彼等前輩里還出了個(gè)在鎮(zhèn)上赫赫有名的鄭子木，此公在清嘉慶年間為爭(zhēng)取絞草工人的生存待遇，視死如歸地穿戴起衙門(mén)大堂上燒得通紅的鐵靴鐵帽，用生命換來(lái)罷工勝利，也為這個(gè)行業(yè)刷了金。從那以后，全鎮(zhèn)的絞草工人都系一條白圍裙，以示永久的祭奠。車(chē)間主任對(duì)我說(shuō)，“丁老七”是包裝界響當(dāng)當(dāng)?shù)囊惶?hào)人物，早在六十年代技術(shù)等級(jí)評(píng)定時(shí)，最高級(jí)為八級(jí)，他就評(píng)上了七級(jí)半。于是，大家都不叫他的大名，直接就叫他“丁老七”了。他的徒子徒孫加起來(lái)數(shù)都數(shù)不清。逢年過(guò)節(jié)，照行規(guī)，徒弟們都會(huì)買(mǎi)些煙酒糕點(diǎn)上門(mén)去孝敬自己的師父。尤其是在過(guò)年時(shí)，徒弟們前腳跟后腳地去拜年，他老婆酒糟沖雞蛋都忙不過(guò)來(lái)。在那個(gè)漫長(zhǎng)的夏天，作為廠(chǎng)團(tuán)委的掛點(diǎn)單位，我天天都去包裝車(chē)間，一來(lái)二去，我與“丁老七”混得滾熟，中午吃飯就端碗過(guò)去陪他閑扯。直到那時(shí)候，我才弄清楚陶瓷行業(yè)分工細(xì)、派別多，干絞草這行的屬雜幫，以南昌人為主?！岸±掀摺辈虐藲q便入了這一行，從南昌鄉(xiāng)下到鎮(zhèn)上時(shí)，連草結(jié)都打不緊，要不是師父庇護(hù)，早被老板趕跑了。一個(gè)八歲的小孩討口飯吃實(shí)在艱難，好在他勤快，肯吃苦，絞草行的活做了個(gè)遍，最后沒(méi)有哪樣不懂、哪樣不通。師父師娘都喜歡他，師滿(mǎn)后按規(guī)矩本可另立門(mén)戶(hù)，他卻情愿留在師父身邊打下手，領(lǐng)的錢(qián)不多，但他倒心甘情愿。后來(lái)師父做了老板，他也沒(méi)離開(kāi)。“不跟你吹牛，我是跑過(guò)大碼頭的?！彼乓卣f(shuō)。他把櫥里的那只仿豬皮的人造革包拿出放在腿上，取了一個(gè)信封出來(lái)，從里面倒出幾張發(fā)黃的黑白照片，都是在上海、武漢等地的留影。照片里的“丁老七”穿戴齊整，一幅風(fēng)華少年的姿容。在把信封放回包里時(shí)，他又掏出“勞動(dòng)模范”獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ跋冗M(jìn)生產(chǎn)者”獎(jiǎng)狀，還有一本《毛主席語(yǔ)錄》，翻看扉頁(yè)，上面有贈(zèng)送者的簽名?！岸±掀摺钡靡獾卣f(shuō)“不曉得他是哪個(gè)吧？跟你說(shuō)，原來(lái)他是我們廠(chǎng)的軍代表，好有名，老八路，后來(lái)調(diào)去北京了！”掰著指頭算算，“丁老七”在這一行干了四十多年。在他的職業(yè)生涯里，最出風(fēng)頭的就是為前來(lái)廠(chǎng)里視察的首長(zhǎng)表演。那次他把餐具、茶具、酒具等大大小小、形態(tài)不一的物件混在一起包，不到半個(gè)鐘頭就完成了。然后，他讓兩個(gè)徒弟將包好的這一掛瓷器從一米多高向下丟，摔在地上，然后開(kāi)包檢驗(yàn)，竟無(wú)一件破損。首長(zhǎng)豎起大拇指，直夸他技藝高超?！岸±掀摺币恢v起這段，便攤開(kāi)來(lái)與眾不同的一雙寬大巴掌，瞇著一對(duì)腫眼泡，沉醉在昔日的榮光中?？傻胶髞?lái)，“丁老七”竟然被廢了。聽(tīng)說(shuō)陶瓷包裝實(shí)行革新，用紙箱、泡沫取代禾稈，打包機(jī)、泡沫板占據(jù)了包裝車(chē)間的顯眼位置?！岸±掀摺睂?duì)此極為排斥，添了許多無(wú)名之火，上班后他甚至連看都不看一眼那種叫設(shè)備的龐然大物，他鐘情的是禾稈，是篾條。好多人都勸他要看開(kāi)些，要跟上時(shí)代，英雄總還會(huì)是英雄?？伤粸樗鶆?dòng)，鼻子一哼，說(shuō)“老子不做了！”于是跑到廠(chǎng)勞資科辦了買(mǎi)斷工齡手續(xù)，自己選擇了下崗。那之后我再也沒(méi)有在廠(chǎng)里見(jiàn)到過(guò)“丁老七”。又過(guò)了幾年，我在鎮(zhèn)上報(bào)社門(mén)口看見(jiàn)一個(gè)保潔員，穿了件環(huán)衛(wèi)工人的黃紅相間的馬甲，口袋里插了瓶農(nóng)夫山泉?？善坷镅b的是自泡的茶水，泛著啤酒樣的泡泡。那人左手拎著可翻動(dòng)的垃圾箱，右手握把夾垃圾的鐵火鉗，時(shí)不時(shí)停下腳步望一眼擦身而過(guò)的車(chē)水馬龍，目光游離飄忽、木訥呆滯。乍一眼，我?guī)缀鯖](méi)有認(rèn)出這是曾經(jīng)熟識(shí)的“丁老七”。（取材于梅堅(jiān)《瓷器人物》）15．下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．“丁老七”給作者的第一印象并不好，在作者看來(lái)他“一副基層領(lǐng)導(dǎo)派頭”，官腔十足，缺少工人的樸素與熱忱。B．“丁老七”并不是丁師傅的本名，人們之所以這么稱(chēng)呼他，是在表達(dá)對(duì)丁師傅高超的“絞草”技藝的欽佩與贊許。C．陶瓷廠(chǎng)用紙箱、泡沫代替禾稈，用打包機(jī)取代“絞草”工人純手工勞作，這場(chǎng)包裝革新遭到了“丁老七”的抵觸。D．“丁老七”從受人尊重的絞草師傅變?yōu)橐幻h(huán)衛(wèi)工人，對(duì)“丁老七”這一人生際遇，作者的情感是比較復(fù)雜的。16．“丁老七”這一人物形象具有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）17．作品結(jié)尾處對(duì)“丁老七”的描寫(xiě)在內(nèi)容上有什么作用？（5分）18．請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勵(lì)}目“迷失”的含意。（4分）第Ⅲ卷（作文共50分）五、（50分）19．微寫(xiě)作（10分）根據(jù)下面的材料，任選一個(gè)小題，完成微寫(xiě)作。不少于150字。高二年級(jí)將要在樓道展板上開(kāi)設(shè)“《論語(yǔ)》研讀”專(zhuān)欄，請(qǐng)你為專(zhuān)欄寫(xiě)一篇稿子。①讀《論語(yǔ)》如晤夫子，請(qǐng)向大家描述你心目中的孔子形象。②向同學(xué)們推薦《論語(yǔ)》中你最喜歡的一句話(huà)，并闡述推薦理由。③假如你是孔子的一位弟子，請(qǐng)給孔夫子寫(xiě)一段話(huà)表達(dá)你對(duì)他的感情。20．閱讀下面的材料，按要求完成一篇作文。（40分）“身在曹營(yíng)，心在漢”“世界很大，我想去看看”“人，詩(shī)意地棲居”……無(wú)論在身體上或精神上，我們常有“不在此地”的際遇或憧憬。請(qǐng)以“生活在別處”為題作文，寫(xiě)一篇議論文，不少于700字。

參考答案一、（13分）1.C2.D3.B4.D5．別里科夫的“套子”是沙皇的專(zhuān)制制度（或法令、常規(guī)）（2分）。若答“臥室”、“帳子”、“被子”等，得1分。6.一方面說(shuō)明沙皇反動(dòng)統(tǒng)治嚴(yán)酷，別里科夫保守思想影響之劣;另一方面說(shuō)明人們委曲求全，不敢同舊事物展開(kāi)斗爭(zhēng)。寫(xiě)出了“套中人”的可惡、可怕。（3分）二、（12分）7．B（荀況是戰(zhàn)國(guó)后期的思想家；“勸”是“勉勵(lì)”的意思。）8．B（“而”是“并列連詞”的用法。）9．D（D是名詞作動(dòng)詞，其它三項(xiàng)均是名詞作狀語(yǔ)）10.（1）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。（2）風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。（3）“（故）不積跬步，無(wú)以至千里。”三、（共10分。）11．（2分）D12．（2分）D13．（2分）C14．（4分）參考答案要點(diǎn)：①當(dāng)代文人把李夢(mèng)陽(yáng)那種純粹模仿古代文章的寫(xiě)法當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，只要有一句話(huà)不像古人文章，就立刻橫加指責(zé)。②有些文人嫌當(dāng)下的制度名稱(chēng)不夠文雅，寫(xiě)文章的時(shí)候使用秦漢時(shí)候的稱(chēng)謂，讓讀者不明所以。③人們并不理解司馬遷在寫(xiě)作上的真正妙處，甚至認(rèn)為西漢以后的官制名稱(chēng)都不好聽(tīng)，即使司馬遷在世也寫(xiě)不出好史書(shū)來(lái)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。意思對(duì)即可。【文言文參考譯文】嘴巴所說(shuō)的言語(yǔ)是代替內(nèi)心的想法，而文章又是代替言語(yǔ)的功能?？朔系K輾轉(zhuǎn)表達(dá)，一篇文章就算是寫(xiě)得通順，恐怕也比不上言語(yǔ)讓人來(lái)得明白，更何況是要寫(xiě)出人內(nèi)心的想法呢？所以孔子談?wù)撐恼聲r(shí)說(shuō)：“詞匯（寫(xiě)文章）的目的，就在于通順地表達(dá)而已。”文辭是否達(dá)意，是辨別文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。唐（堯）、虞（舜）還有夏商周三代的文章，沒(méi)有不能通順地表達(dá)思想的作品。今人讀古代的書(shū)籍，如果不能馬上讀懂，往往就說(shuō)古代文章奇特奧妙，今人下筆寫(xiě)作不應(yīng)該平淡淺易。時(shí)代有古今的分別，語(yǔ)言也有古今的不同；今天的人們驚訝地認(rèn)為是奇特奧妙的字句，怎么知道不是古代人的街談巷語(yǔ)呢？左丘明距離古代的時(shí)間不算久遠(yuǎn)，但《左傳》里的字句卻不曾和《書(shū)經(jīng)》相似；司馬遷距離左丘明的時(shí)代也不久遠(yuǎn)，但《史記》里的字句也不曾和左丘明相似。到了現(xiàn)在，往回倒推到西漢，不知道經(jīng)過(guò)幾千年的久遠(yuǎn)時(shí)間，從司馬遷用字和左丘明不同的情況來(lái)看，現(xiàn)在的人寫(xiě)作用字要和左丘明、司馬遷完全一樣，不也是很荒謬嗎？中間經(jīng)歷了晉朝、唐朝，又過(guò)了宋朝、元朝，文人學(xué)者并不少，但卻沒(méi)有公然地抄襲模仿古文而占為己有的人。韓愈喜好奇特的風(fēng)格，偶爾寫(xiě)作這樣的文章，如《毛穎》等傳，但只是一時(shí)的游戲之作，其他文章都不是這樣的寫(xiě)作方式。李夢(mèng)陽(yáng)不懂得這個(gè)道理，只會(huì)每篇文章模擬古文，也叫做“回歸正軌”。于是后代文人將此視為定律，像法令一樣遵循。凡是有一句話(huà)不合乎古文的要求，就極為憤怒，將這樣的文句看作旁門(mén)左道。他們不知道李夢(mèng)陽(yáng)模擬的手法，由一個(gè)人創(chuàng)作，還不會(huì)覺(jué)得太討厭；等到后來(lái)，以一傳百，（很多人跟著作）以訛傳訛，錯(cuò)誤愈來(lái)愈多，風(fēng)格愈來(lái)愈低下，這樣寫(xiě)出的文章就不值得閱讀了。況且李夢(mèng)陽(yáng)的文章，大部分都是自己的意見(jiàn)想法，記敘事情、抒發(fā)情感，往往逼真，其中特別可取之處，是地名官職都用當(dāng)時(shí)的制度。如今的人卻嫌棄當(dāng)下的制度不具有文章美感，因此取用秦朝、漢朝的名稱(chēng)頭銜來(lái)命名，看文章的人如果不檢索《一統(tǒng)志》，幾乎無(wú)法辨識(shí)一個(gè)人是哪里人了。再說(shuō)文章的好壞，不在于地方以及官銜名稱(chēng)如何呈現(xiàn)，司馬遷的文章，優(yōu)點(diǎn)在于描述事情就像作畫(huà)一樣清楚，談?wù)摰览砟軌虺狡胀ㄈ讼敕ā６鼇?lái)有人卻說(shuō)：“西漢以來(lái)，封建宮殿、官師郡邑，這些名稱(chēng)都不高雅，就算司馬遷復(fù)活，也不能寫(xiě)成史書(shū)了。”這么說(shuō)來(lái)，司馬遷的長(zhǎng)處，那些人連做夢(mèng)都看不見(jiàn)，更何況是與他相似呢？有人說(shuō)：“如果真像你說(shuō)的一樣，那古代的文章就不必學(xué)了嗎？”我說(shuō)：“古文的可貴之處在于通達(dá)，學(xué)習(xí)通順的表達(dá)思想，就是所謂學(xué)習(xí)古文了。學(xué)習(xí)古人作文的用意，不必拘泥于古文的字句?，F(xiàn)代衣服的圓領(lǐng)方襟，就是學(xué)習(xí)古人以樹(shù)葉遮蔽身體的結(jié)果；現(xiàn)代食物的五味調(diào)理、煎熬烹飪，就是學(xué)習(xí)古人茹毛飲血的結(jié)果。為什么呢？古人這么做的用意，是希望能夠填飽肚子、遮蔽身體，今人這么做的用意，也是希望能夠填飽肚子、遮蔽身體，不曾有所差別。那些套用古文字句在自己作品里的人，這就與把樹(shù)葉縫在衣服中、把毛血加在煮熟的食物里沒(méi)什么區(qū)別。大概說(shuō)古人的文章，都是專(zhuān)注于希望能夠表達(dá)心意思想的目標(biāo)；而今人的文章，都是專(zhuān)注于不能表達(dá)心意思想（只著重字句雕琢，不重內(nèi)涵）。用不能表達(dá)內(nèi)心的方式學(xué)習(xí)通達(dá)的作法，這樣可以說(shuō)是學(xué)習(xí)古人寫(xiě)作文章的精神嗎？”四、（15分）15．（2分）A16．（4分）參考答案：“丁老七”絞草技藝高超，深受大家的敬重；他重情重義，對(duì)師父始終懷有感恩之心，有著傳統(tǒng)手工藝人的美好品質(zhì)；他極重視名譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀等都隨身攜帶；他注重儀表，活得自信而有尊嚴(yán)；他思想保守，只求守成，不求突破，在時(shí)代的變革面前無(wú)能為力；等等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。17．（5分）參考答案：反映出“丁老七”人生經(jīng)歷的變化，從人人尊重的絞草師傅到一名普普通通的環(huán)衛(wèi)工人；表現(xiàn)出“丁老七”被迫失去他引以為傲的絞草工作后的痛苦茫然；和小說(shuō)開(kāi)