北師大版 六年級(jí)語文上冊(cè)半期測(cè)試題

三岔小2014--2015年六年級(jí)語文冊(cè)半期測(cè)試

四

按求做（）班級(jí)

姓名積累與運(yùn)用

1選恰當(dāng)?shù)脑~語填，最恰當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ╆柎簩?duì)己（）求他（）年獲了“三好學(xué)”的榮譽(yù)稱號(hào)。一

看音寫語。9）

老師和學(xué)都（）能（）點(diǎn)，再接再厲，獲得四連冠”。zīxúnàoyuànáìjǐnɡìyíhàn（）（）（）（）（）pánɡbóààiíxinɡyànxiànhānzhí（）（）（）（）（）yualnēnɡqīnɡhlúntūnzǎomnɡm(xù)aiyqishēnsīshǜ（）（）（）（）

A嚴(yán)連續(xù)愿發(fā)B嚴(yán)繼續(xù)希發(fā)C嚴(yán)連續(xù)希發(fā)D嚴(yán)連續(xù)希發(fā)2下沒有用到修辭法的詩句是（）。A、白三千丈，緣愁個(gè)長。B、飛直下三千尺，是銀河落九天。二

填詞語（8

C、兒不識(shí)月，呼作玉盤。（））不安（）訴（）當(dāng)）（（）（）氣（（風(fēng)（（）（心（）（（）

D、少不努力，老大傷悲。3下破折號(hào)用法不確的一項(xiàng)是（）。三

用√”加黑選擇確讀。(4分)

A、我——是——中人。（表示解釋說明的意思翹(qiàoqiáo)怨máimán)蜷(quánjuán)歡娛（úyú）

花骨(gūgǔ)親昵nìmì

角(jiǎoju?)絞縊nyì)

B、那海報(bào)很漂亮，面有喬丹的簽名——現(xiàn)在不了表示話突然轉(zhuǎn)變）、——火車站了。（表示聲音延長）

D我遠(yuǎn)也忘不了那天—2002年月14日表示解釋說明的思）4下句子，屬于反問的是（）A、這圓石頭是什么？原來這不速之客是茫茫宇中遨游的一顆星。B、這骨銘心的國恥我們?cè)趺茨芡浤?？C、“不說？說不說”敵人瘋狂地吼叫著。D、雨一邊跑一邊回看。糟了！眼看就要追上了往哪兒跑呢？5下例句，正確的句是（）例：彭總的臉有些不好看。A、彭不好看了。B、彭的臉色。C、臉不好看了。D、臉有些了。6選書寫完全正確一組打“√”并將錯(cuò)字圈出后改正在括號(hào)(5分

五按要按寫子。6分）1．修句子。（原句改）（）美麗迷人的寧是秋天。（）窮人》的作者俄國作家列夫﹒托爾斯泰寫。（）師每次提問，冬總是首先第一個(gè)舉手。2．改反問句。中華民的優(yōu)秀兒女，人人都熱愛自的母親河。3．改夸張句。她（孫芳）很瘦弱胳膊很細(xì)。4．改比喻句。A.無與比B.寒風(fēng)嘯C.氣喘吁D.過斬將

忍辱負(fù)弱不經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)張牙舞

眼急手同流合專心致不解之

不可名()揮灑自()不屈不()問心無()

兩行白樹整齊地排在道路兩旁。六在第單元學(xué)習(xí)，你識(shí)了多高的人請(qǐng)用個(gè)四詞語成分別括下人物高尚質(zhì)：3分）看林人）（）周總理）（）

七

孫晉芳）（）按文填（3分）

1.聯(lián)上下文解釋詞。(1分恍然大:（），風(fēng)不度門關(guān)。（）曲黃河萬里沙。（）施病心而顰其，，亦捧心而顰其里。閱與理

2.給中劃“___”句子加上標(biāo)點(diǎn)(2分3.“碰幾回壁，就鼻子碰扁了。實(shí)際上指的是什?(2分________________________________________________________________4.“四黑洞洞的”什么意?(2分)________________________________________________________________一

課內(nèi)閱(11分“你不道，”伯父了摸自己的鼻，笑著說：“我小的時(shí)候，子跟你爸的一樣，是又高又直的”“那怎——”

5.這話_______描劃“﹏﹏”句子提示語__________。分)6.這話表現(xiàn)_________________________________________(1分7.寫句有關(guān)魯迅的言：(1分“可是了后來，碰幾回壁，就把子碰扁了。”

二

課外閱讀12分碰壁

我說

您怎么碰壁呢

是不是走路不小心

他要感那只手你想

四周黑洞的

還不容碰壁嗎

感恩節(jié)夕，美國芝哥的一家報(bào)紙輯部向一位小學(xué)女教師約稿“哦!我恍然大悟墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了怪得您把鼻子扁了。在座的都哈哈大笑來。

希望得一些家境貧的孩子畫的圖畫的內(nèi)容我感謝的西。孩子們興地在白紙描畫起來。女師猜想這些貧民區(qū)的孩子們要感謝東西是很少能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道拉斯交上他畫時(shí)，她吃了驚，他畫的是一只手。是誰的這個(gè)抽象的現(xiàn)使她迷惑不解們紛猜測(cè)個(gè)說“這準(zhǔn)上帝的手。另一個(gè)說：“農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火?！迸處煹叫〉栏窭黄つw棕黑色、又瘦小頭發(fā)卷的孩子前，彎腰低問他：“能告訴我你畫的是的手嗎?”“這是的手，師”孩子小聲道。她回想來了，在放后，她常常拉他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩走一段他家很窮，親常喝酒，母體弱多病，沒有工作，小道拉斯破舊的服總是臟兮的。當(dāng)然，她常拉別的孩子的手。可這只師的手對(duì)小格拉斯卻有凡的意義，他感謝這只手。我們每人都有要感的，其()有物質(zhì)上的給予()有精神的支持諸如得到了信和機(jī)會(huì)，對(duì)多給予者來說，也許，這種予是

________________________________________________________________2.在(自然段中的號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(2分3.從文看(自段的記敘順序_________;(8)自然段的用是__________(2分)4.這充滿人情味的文表達(dá)了一個(gè)為明確的觀點(diǎn)，這就_______________________________________________________(2分假如給一個(gè)同樣的題——我想感的東西，你會(huì)畫什?為什么(4)____________________________________________________