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文檔簡(jiǎn)介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——“生活中的百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)與反思百分?jǐn)?shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思百分?jǐn)?shù)反思教學(xué)生活中
一、教學(xué)內(nèi)容人教版九年義務(wù)教導(dǎo)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(復(fù)習(xí))。二、教學(xué)目的1.能察覺(jué)生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,掌管有關(guān)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。
2.使學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)整理信息、利用信息的過(guò)程,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的才干,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。
3.使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,并獲得告成解決問(wèn)題的喜悅,鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。
三、相關(guān)打定
1.教具打定:課件、實(shí)物投影。
2.課前打定:學(xué)生課外調(diào)查、搜集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料。
四、教學(xué)流程
(一)匯報(bào)交流,透露課題
師:同學(xué)們,5月20日是“中國(guó)學(xué)生養(yǎng)分日”,今年的主題是“養(yǎng)分、食品安好與健康”,課前老師請(qǐng)大家搜集食品、養(yǎng)分、健康等方面有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下?
(學(xué)生匯報(bào),老師透露課題:生活中的百分?jǐn)?shù))
[課前讓學(xué)生收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料,培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的才能,使學(xué)生誠(chéng)懇感受到數(shù)學(xué)就在身邊]
(二)調(diào)查統(tǒng)計(jì),解決喝牛奶中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
師:最近一段時(shí)間,劣質(zhì)奶粉成了大家關(guān)注的焦點(diǎn),劣質(zhì)奶粉影響了人的身體健康,但質(zhì)量好的牛奶我們要喝?,F(xiàn)在來(lái)關(guān)注一下我們班同學(xué)今天喝牛奶的處境,沒(méi)喝牛奶的同學(xué)請(qǐng)舉手。
(學(xué)生舉手并統(tǒng)計(jì))
師:沒(méi)喝牛奶的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾?
(學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果)
師:你想對(duì)沒(méi)喝牛奶的同學(xué)提點(diǎn)什么建議?
生1:我想建議沒(méi)喝牛奶的同學(xué)要堅(jiān)持喝牛奶,由于牛奶含有很豐富的養(yǎng)分。
生2:有的同學(xué)不愛(ài)喝牛奶,熱愛(ài)喝果汁,這樣輕易造成養(yǎng)分不良或肥胖。
師:同學(xué)們知道的養(yǎng)分學(xué)識(shí)還真不少。
[從大家關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題中,引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在,既受到健康教導(dǎo),又鞏固了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望]
(三)創(chuàng)設(shè)情境,解決肥胖中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
師:老師也搜集了一段有關(guān)肥胖的資料,請(qǐng)看大屏幕(實(shí)物投影)。
“小胖墩”問(wèn)題令人憂
我國(guó)有1.3億兒童,肥胖兒童已占兒童總數(shù)的10%,并且以每年8%的速度遞增;青少年肥胖率東北地區(qū)最高,為13.2%;華東地區(qū)次之為12.2%;中南地區(qū)最低,為10.4%。專家指出,由于肥胖問(wèn)題而給兒童帶來(lái)的健康問(wèn)題令人擔(dān)憂。
師:看到這段資料,你想到哪些問(wèn)題?怎樣解答?
(學(xué)生小組合作議論解答,并匯報(bào)交流)
生1:今年我國(guó)肥胖兒童有多少人?列式是:1.3×10%=0.13(億);明年肥胖兒童將增長(zhǎng)多少人?列式是:0.13×8%=0.0104(億)
生2:我們小組提的問(wèn)題是:十年以后肥胖兒童有多少人?
師:這個(gè)問(wèn)題提得很好,有確定的難度,建議課下議論解決,好嗎?
師:兒童肥胖切實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,小胖墩們可要留神合理養(yǎng)分,舉行科學(xué)減肥呀。請(qǐng)看其次段資料:
小胖減肥
小胖去年初10歲,體重60千克,去年底體重增加了10%,今年經(jīng)過(guò)減肥磨練,體重減輕了10%。
師:看到這段資料,你又想到了什么問(wèn)題?
生1:小胖去年底體重多少千克?60×(1+10%)=66(千克)
生2:小胖今年的體重是多少千克?
66×(1-10%)=59.4(千克)
生3:我想知道題中的兩個(gè)10%表示的重量是否一致?
生4:兩個(gè)10%表示的數(shù)量不一樣,由于單位“1”不一致。
師:你真聰明。你想對(duì)小胖說(shuō)點(diǎn)什么?
生:我想對(duì)小胖說(shuō),恭喜你體重減輕了,要持續(xù)努力,堅(jiān)持就是告成。
師:同學(xué)們的建議分外好,小胖聽(tīng)了確定會(huì)分外感謝。
[提防創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近生活。此活動(dòng)激起了學(xué)生的參與意識(shí),學(xué)生思維活躍,積極主動(dòng)地從多角度去斟酌問(wèn)題、提出問(wèn)題,變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分表達(dá)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人]
(四)當(dāng)小老板,解決賣牛奶中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
出示課件:
時(shí)代超市批發(fā)部庫(kù)存200箱牛奶,進(jìn)價(jià)每箱32元,售價(jià)每箱40元,已售出50%?,F(xiàn)抉擇調(diào)整經(jīng)營(yíng)工程,假設(shè)你是批發(fā)部老板,剩下的怎么辦?
(學(xué)生小組議論、計(jì)劃,并匯報(bào)交流)
生1:我們小組計(jì)劃買(mǎi)4送1。
生2:我認(rèn)為買(mǎi)4送1不適合,不成能一次買(mǎi)5箱,牛奶是有保質(zhì)期的。
生3:我們小組計(jì)劃降價(jià)處理,只要不低于24元就可以,屬于不賠不賺。
生4:我們小組的方案是:剩下的八折出售,也就是進(jìn)價(jià)銷售,仍可賺800元,算式是:(40-30)×100=800(元),并且可以送庫(kù)存不好賣的小商品,以招攬顧客。
師:大資產(chǎn)了一會(huì)小老板,有什么感想和想法?
生:生活中四處有數(shù)學(xué),我們要學(xué)好數(shù)學(xué)。
師:同學(xué)們的感想很深,想法很精彩,老師夢(mèng)想大家每天收獲多多,不要忘卻磨練身體!
[“我當(dāng)小老板”的活動(dòng),激起了學(xué)生充分表示自我的猛烈欲望,讓學(xué)生感受到自己能夠解決實(shí)際問(wèn)題,品嘗到告成的喜悅]
五、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)突出了以下三個(gè)方面的特點(diǎn):
(一)重視生活情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師留神創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境,將學(xué)生熟諳的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。全課設(shè)計(jì)以學(xué)生的“飲食、養(yǎng)分、健康”為主題,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“喝牛奶――小胖墩問(wèn)題――賣牛奶”等一系列情境,將復(fù)習(xí)內(nèi)容高明地貫穿其中。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和供給了自主探索、主動(dòng)進(jìn)展的機(jī)遇,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中四處有數(shù)學(xué)。
(二)重視數(shù)學(xué)與生活相融合,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)
整節(jié)課表達(dá)了“數(shù)學(xué)源于生活,用于生活”的思想。教師設(shè)計(jì)的“賣牛奶”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),很符合學(xué)生的心理特征,有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁,使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去查看、分析現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
(三)留神營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)空氣
學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)。例如:
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