初三語文教學2023工作計劃

第15頁共15頁初三語文教學2023工作方案初三語文教學2023工作方案〔一〕本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作方案，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保我組語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績，九年級語文教研組工作方案。根據(jù)我校有關(guān)方案，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作方案。詳細如下：一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習教學的研究，認真研讀安徽省___年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究，以促進我組老師的專業(yè)化開展；立足課堂教學改革，旨在全面進步學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要形式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探究，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建立有活力的語文課程。二、詳細工作及主要措施：〔一〕打造學習型團體。在一中濃重的教研氣氛中，我組老師要倡導(dǎo)終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領(lǐng)域。1、學習內(nèi)容：〔1〕借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目的和要求，合理整合教學內(nèi)容，討論新教法，進一步進步備課程度和教學質(zhì)量?！?〕借助學校網(wǎng)絡(luò)平臺，互相交流和學習，資互補?！?〕培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲藏，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。2、學習方式：〔1〕網(wǎng)絡(luò)學習?！?〕學校圖書室閱讀?！?〕組織觀摩?！?〕集體備課?！捕臣哟蠼虒W研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進展。1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氣氛，進步研究實效。2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目的、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人〔每單元一人〕；③主講人要準備充分，提早備課；④每次備課主講人要有記錄?！踩撤e極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。1、本學期語文組擬進展諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、著手施行初中語文組課題的經(jīng)歷探究、搜集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作?！菜摹炒叽俦窘M老師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作?！参濉硠?chuàng)新常規(guī)教學工作，做好五項流程的督導(dǎo)。1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個體打破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實教學常規(guī)工作?！?〕備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將搜集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設(shè)計施行共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風氣?！?〕上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒互相聽課，幫助年輕老師成長；鼓勵以閱讀和寫作為打破口進展的中考復(fù)習教學嘗試與探究，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習課型?！?〕作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀才能的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展＇讀書會、誦讀唱吟比賽＇等豐富閱讀生活。〔4〕修改和輔導(dǎo)。認真做好作業(yè)的修改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時修改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文?！?〕檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文才能的檢測。各老師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁＂拿來考試＂，杜絕無針對性和方案性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。〔6〕為有效地進步畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復(fù)習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析^p；針對中考模擬試卷作分析^p。我組老師要注意資料信息的搜集、挑選，共同研討復(fù)習工作。爭取中考語文獲得好成績。初三語文教學2023工作方案〔二〕一、指導(dǎo)思想根據(jù)學校教學教研工作方案，結(jié)合學生學習的實際情況，以進步學生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和程度為目的。二、學生情況分析^p根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析^p，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕還不是很理想，總覺得他們學習急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文才能較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而112班學生的語文綜合才能比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析^p：本學期要學完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品〔包括古代白話小說〕和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進展閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞才能。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。三、工作重點1、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、注重語文根底知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的才能，使學生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學生文學欣賞的才能。4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進展記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。四、詳細措施〔一〕要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提早共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進展二次設(shè)計，要突出老師的“導(dǎo)學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo)學預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，防止顧此失彼或重復(fù)訓練；要突出梯度練習。教學過程要表達學生的主體性，突出重點和難點。要靈敏運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以進步學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。要培養(yǎng)小組學習的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的才能，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學習的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結(jié)合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效進步作文程度。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，進步及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體進步。作業(yè)的布置和修改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)修改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要及時總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步?！捕匙⒅卣Z文根底知識的積累應(yīng)用和根本技能的訓練教學過程要突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動獲取知識，科學地訓練學生的根本技能，全面進步學習語文的才能和信心。要理解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；理解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一；具有根本的閱讀聽話說話才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作才能，加強對學生學習方法和技能的培訓。指導(dǎo)學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好根底?！踩忱^續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣；上課要專心傾聽別人發(fā)言，積極考慮并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、明晰寫字的習慣；要有耐心讀書的習慣，使閱讀與考慮想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習慣；要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。〔四〕鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動作為畢業(yè)班老師要實在加強中考試題的研究，加強針對性教學。要純熟掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事討論交流，以進步自己的教育教學才能。深化學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進展探究，力爭有所實效，并在學期末進展總結(jié)。初三語文教學2023工作方案〔三〕一、指導(dǎo)思想認真學習新課標，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴格要求每一個學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面進步學生的語文成績。二、教學目的1、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。2、作文平均分到達40分，力爭到達20%的一類文。3、著力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。三、教材分析^p到上學期末，教材已經(jīng)全部學完，本學期開場，進入全面復(fù)習階段。在施行復(fù)習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習教材，首先，要摸請學生的領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學方式和方法；其次，要注重語文根底知識以及閱讀題目的整理和歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統(tǒng)講解訓練，再次，把作文教學貫穿于日常教學過程之中，以歷年中考總分值作文為范本，系統(tǒng)解析《2023作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，進步語言表達才能。四、學生情況分析^p目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且＂尾巴＂較大，大局部學生學習自覺性不強，理解才能差。從初三四次月考的成績來看，優(yōu)秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，局部學生學習習慣差，課前不預(yù)習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學中，老師必須在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學才能的進步，否那么，想進步成績很難。五、教學措施〔一〕時間與內(nèi)容的安排2月——3月，第一輪復(fù)習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實根底。這時不要太急功近利，回憶根底很重要。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自于課內(nèi)。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學生逐漸熟悉語文中考形式……4月——5月20日，進入專題復(fù)習階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復(fù)習內(nèi)容歸為四個專題：一是根底知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進展專題復(fù)習時，首先要明確每項專題的復(fù)習要點，然后再結(jié)合練習進展穩(wěn)固。在復(fù)習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習文學常識時，可按作者姓名、時代〔國籍〕、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫局部開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習，這一輪復(fù)習重在模擬訓練、進展模擬練習〔或綜合訓練〕，可幫助同學們在完成專題復(fù)習后，檢測學習的成效，同時又能起到進展中考實戰(zhàn)的演習，進步應(yīng)試才能的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。〔二〕作業(yè)輔導(dǎo)與