高一語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

—高一語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)曲海霞彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在同事的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有一些美中缺乏，只有通過(guò)不斷總結(jié)來(lái)提升自己，下面是的工作總結(jié)，歡送閱讀。第一篇：高一語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（7）班、（8）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和明白思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng)作為語(yǔ)文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。為此我非常重視學(xué)問(wèn)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并主動(dòng)參與北京高校中小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，強(qiáng)化理論素養(yǎng)。三、強(qiáng)化教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1、個(gè)人備課。努力挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要備人，不斷強(qiáng)化“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，根本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。 2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛(ài)好”，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在愉快中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、任意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我主動(dòng)探究，主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們商量溝通經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量?？荚?、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，主動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，按時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的根底上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。六、下學(xué)期想象教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增加同學(xué)的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更抱負(fù)的成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。第二篇：高一語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)回憶這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。伴著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有時(shí)機(jī)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充足準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。另外，授課后依據(jù)得失，按時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還主動(dòng)和其它老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離同學(xué)實(shí)際問(wèn)題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維力量。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。三、充足利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充足利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研討的精神對(duì)課改中顯現(xiàn)的種.種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研討，特別是強(qiáng)化對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研討，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研討。在教學(xué)過(guò)程中常常反思自己的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思，留意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)溝通，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。四、強(qiáng)化反思，按時(shí)總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)： 1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能按時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。 2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)。 3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。第三篇：高一語(yǔ)文老師工作總結(jié)一、本學(xué)期同學(xué)現(xiàn)狀：進(jìn)入高一第一學(xué)期，同學(xué)和老師都有一個(gè)彼此了解和順應(yīng)的過(guò)程，本屆同學(xué)有一些突出特點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面： 1、同學(xué)來(lái)自不同的學(xué)校，層次參差不齊，同學(xué)學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化根底較差作業(yè)訓(xùn)練量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。 2、語(yǔ)文根底極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)許多，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反思與總結(jié)。 3、同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注意科學(xué)方法，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分同學(xué)不能按時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，落實(shí)相關(guān)要求。 4、上課部分同學(xué)留意力不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)分，需要老師屢次提示示意。 5、深化研討思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。 6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。學(xué)習(xí)較急躁怕吃苦，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 7、寫(xiě)作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，許多同學(xué)還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。二、本學(xué)期提高成果的詳細(xì)措施：針對(duì)上述同學(xué)的詳細(xì)問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并實(shí)行了以下主要措施，從而全面提高同學(xué)成果，努力完成學(xué)校制定的高考目標(biāo)?？偟慕虒W(xué)理念和教學(xué)策略：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和熱忱，讓同學(xué)親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué)，充足開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以同學(xué)的“得”為整個(gè)教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起同學(xué)自信拼搏的士氣，確定同學(xué)詳細(xì)的奮斗目標(biāo)。（1）在課堂上，常常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用主動(dòng)自信心情感染和激勵(lì)同學(xué)，使同學(xué)盡量保持劇烈的進(jìn)取心和求知熱忱，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析比照同學(xué)每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月詳細(xì)提高目標(biāo)，要求同學(xué)結(jié)合學(xué)問(wèn)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。（3）通過(guò)作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語(yǔ)、談心等與同學(xué)溝通，給他們鼓勵(lì)。平常在同學(xué)練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學(xué)寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫忙他們，使他們明確缺乏，努力進(jìn)步。（4）課下按時(shí)與同學(xué)談心，同學(xué)有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫忙他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立主動(dòng)奮進(jìn)的心態(tài)。（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問(wèn)題同學(xué)的心理工作，穩(wěn)定同學(xué)。 2、備課上（1）多方開(kāi)掘與整合語(yǔ)文教學(xué)資源。充足利用本班級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深化研討教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，細(xì)心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。（2）充足依據(jù)所教同學(xué)一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對(duì)性的施行不同教法，保證課堂上充足讓同學(xué)活動(dòng)。（3）針對(duì)不同層次的同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡(jiǎn)，盡量精練，并引導(dǎo)同學(xué)特別留意資料的利用方法。 3、課型上（1）原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、拓展賞識(shí)課、語(yǔ)文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。 4、授課上（1）堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活潑課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。（2）一切從同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，連續(xù)改進(jìn)教法，實(shí)行最合適自己同學(xué)的方式授課。面對(duì)全體同學(xué)，施行分層提問(wèn)答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（3）主動(dòng)承并細(xì)心組織擔(dān)高二oo八級(jí)的語(yǔ)文選修課的選題、備課和授課工作。 5、輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找同學(xué)談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)。對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化信念教育和學(xué)法指導(dǎo)。 6、老師業(yè)務(wù)提高上廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)；深化教研，積累資料；主動(dòng)聽(tīng)課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；主動(dòng)參與語(yǔ)文班級(jí)組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)業(yè)余自購(gòu)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《端詳中學(xué)語(yǔ)文》《走近魏書(shū)生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講力量訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，主動(dòng)學(xué)習(xí)聽(tīng)課并參與培育，觀摩特級(jí)老師授課。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析力量，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)力量有了較大的提高。三、教學(xué)效果。 1、較好訂正了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的堅(jiān)決信念，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語(yǔ)文思維，贏得了同學(xué)的充足肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語(yǔ)文成果均居班級(jí)前三名。半期考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班第二名；期末考試成果居重點(diǎn)班第一名，平行班第一名。 2、通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)備、細(xì)心組織班級(jí)語(yǔ)文選修課“小小說(shuō)的賞識(shí)與創(chuàng)作”，深受同學(xué)的歡送。通過(guò)師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語(yǔ)文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。 3、同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好高漲，寫(xiě)作水平有較大的提高，班上自主編輯了同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲響》。四、教學(xué)體會(huì)和下期工作思路。 1、立足于豐富語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)；建立“大語(yǔ)文觀”，整合語(yǔ)文教學(xué)資料，全方法開(kāi)掘語(yǔ)文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語(yǔ)文，走進(jìn)“語(yǔ)文大觀”。 2、愛(ài)好是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱和愛(ài)好，引領(lǐng)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這是事半功倍和取得較好效果前提。 3、不要怕同學(xué)根底差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用激情鼓勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)同學(xué)，留意時(shí)時(shí)站在同學(xué)的角度上去體驗(yàn)和思索。 4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂(lè)趣與效率俱來(lái)! 5、下一期將進(jìn)一步研討和探討語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。第四篇：高一語(yǔ)文老師工作總結(jié)在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作，我擔(dān)任高一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回憶有欣喜、有遺憾、有收獲、有缺乏。一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。一、改進(jìn)自我、提高自我為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把握有效的學(xué)問(wèn)和技能，我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)強(qiáng)化與其他語(yǔ)文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽(tīng)課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)情況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與力量，提高成果 1、激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科目的愛(ài)好在汲取他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際情況的根底上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并答復(fù)問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活潑課堂氣氛，讓同學(xué)裝一直處于一種主動(dòng)的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、接受學(xué)問(wèn)。并恰當(dāng)?shù)匕磿r(shí)地激勵(lì)、表?yè)P(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)問(wèn)題中樹(shù)立信念。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中把握學(xué)問(wèn)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的愛(ài)好。 2、培育同學(xué)的閱讀理解力量由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對(duì)這種情況，有選擇的向他們推舉一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓同學(xué)通過(guò)閱讀后答復(fù)問(wèn)題，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。 3、提高同學(xué)寫(xiě)作力量為了提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，本人在平常常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比擬熟識(shí)的，同學(xué)寫(xiě)起來(lái)也簡(jiǎn)單。三、課堂要求與批改方面剛剛步入高中生活的同學(xué)起初感覺(jué)生活很新奇，但過(guò)了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺(jué)得枯燥、無(wú)味，所以在課堂上我一直都精神飽滿，給同學(xué)一種主動(dòng)進(jìn)取的精神，讓同學(xué)感覺(jué)到課堂很有愛(ài)好，留意力集中，教導(dǎo)同學(xué)手不要離開(kāi)筆，筆不要離開(kāi)習(xí)題，記好筆記，做好課后穩(wěn)固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成果高一的教學(xué)是根底，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以根底要打牢，所以在各學(xué)問(wèn)板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容顯現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將吸取從前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完本錢(qián)職工作?？傊蕴ど侠蠋熯@一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時(shí)辰不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。第五篇：高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我任高一（7）（8）班語(yǔ)文老師，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中，還不太順應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其中大部分同學(xué)語(yǔ)文根底薄弱，水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜的成果。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：一、夯實(shí)根底。（一）早下手，抓反復(fù)。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，班級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。高一剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中強(qiáng)化記憶。在文言文語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語(yǔ)法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)頭占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的根底。（二）用足教材，以本為本。針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的力量。讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有改變有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)商量為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫(xiě)作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從話題作文開(kāi)頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)批改，具體講評(píng)，同學(xué)