小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第五課教材分析培訓(xùn)材料

學(xué)校音樂(lè)第七冊(cè)第五課教材分析培訓(xùn)材料??

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、本課的音樂(lè)作品表達(dá)了“音樂(lè)與人〞的親熱關(guān)系，師生共同圍繞表現(xiàn)“唱唱我們的媽媽〞的教學(xué)主題。

2、觀賞中外名家的“搖籃曲〞初步了解其風(fēng)格特征。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中把握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行比照。

4、連續(xù)學(xué)習(xí)豎笛，吹好“sol、la、si〞三個(gè)音。

二、教學(xué)內(nèi)容及根本要求：

●傾聽(tīng)：

1、?只要媽媽露笑臉?〔朝鮮歌曲〕

〔1〕傾聽(tīng)歌曲，感受朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格。

〔2〕能知道歌曲分為幾局部，每局部音樂(lè)在節(jié)奏和旋律上有什么特征。

2、?搖籃曲?〔大提琴獨(dú)奏，[中]賀綠汀〕

〔1〕這首樂(lè)曲是依據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的，在風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。

〔2〕傾聽(tīng)音樂(lè)，能區(qū)分音樂(lè)風(fēng)格，感受表現(xiàn)音樂(lè)的情景。

3、?搖籃曲?〔管弦樂(lè)，[德]勃拉姆斯〕

〔1〕傾聽(tīng)音樂(lè)，能知道音樂(lè)風(fēng)格和區(qū)分幾種樂(lè)器的音色。

〔2〕了解并熟識(shí)作品的主題音樂(lè)。

●表演：

1、?搖籃曲?

〔1〕想象回憶你熟識(shí)的鄰居哄小寶寶睡覺(jué)的情景。

〔2〕復(fù)習(xí)?開(kāi)心的夢(mèng)?曲調(diào)，知道這首歌曲也是以八分音符為一拍。

〔3〕用點(diǎn)譜法學(xué)唱好第1－4小節(jié)的曲調(diào)，指導(dǎo)同學(xué)唱好其次樂(lè)句，第三、四樂(lè)句可以讓同學(xué)自學(xué)。

2、?搖籃曲?〔[奧]舒伯特〕

〔1〕了解四四拍號(hào)及指揮圖式。

〔2〕采納聽(tīng)唱結(jié)合的教學(xué)方法，加深對(duì)唱曲的理解及學(xué)習(xí)。

〔3〕留意倚音的演唱〔唱譜時(shí)可不強(qiáng)調(diào)〕，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。

●音樂(lè)學(xué)問(wèn)：

拍號(hào)

〔1〕4/4拍號(hào)講解應(yīng)結(jié)合歌曲教學(xué)時(shí)進(jìn)行。

〔2〕能區(qū)分2/4、3/4、4/4的不同拍號(hào)，并知道它們不同的強(qiáng)弱關(guān)系。

●編創(chuàng)活動(dòng)：

選擇打擊樂(lè)器為三首不同節(jié)拍的?搖籃曲?伴奏，加深對(duì)作品的特征風(fēng)格的熟識(shí)。

三、教材分析：

1、傾聽(tīng)：

〔1〕朝鮮歌曲?只要媽媽露笑臉?：

本作品是朝鮮歌劇?血海?中的一首選曲，寄予了兒女對(duì)媽媽的一片深情及對(duì)祖國(guó)將來(lái)的美妙向往。親情、愛(ài)國(guó)情交融在一起。

作品基調(diào)明朗，心情活潑，具有朝鮮民歌的特點(diǎn)。可分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段節(jié)奏輕快，旋律多同音反復(fù)，平穩(wěn)樸實(shí)，但四個(gè)樂(lè)句的句末音〔1、5、6、1〕上下跌宕，錯(cuò)落有致，表達(dá)了對(duì)美妙將來(lái)的暢想的樂(lè)觀心情。其次樂(lè)段音調(diào)與前一樂(lè)段有親密聯(lián)系，但節(jié)奏伸展，與之形成比照，各樂(lè)句旋律進(jìn)行抑揚(yáng)起伏，此起彼落，抒發(fā)了對(duì)媽媽的深切真摯感情。

〔2〕大提琴獨(dú)奏?搖籃曲?

作品是依據(jù)我國(guó)已故作曲家賀綠汀的佳作鋼琴曲改編的。

原曲采納三段體結(jié)構(gòu)。第一段通過(guò)美麗悅耳、真摯純樸的曲調(diào)，描繪了一位慈母在搖籃邊輕哼著催眠曲，輕拍著心愛(ài)的孩子催其入眠的情景。

1=bA2/4

31│2│35│656│53│2│35│65│6ｉ│

....

2?32│16│53│2│2│

中段消失了變化，仿佛風(fēng)雨驟起，小孩被驚擾而感擔(dān)心：

1＝bD2/4

312│3│6ｉ56│3212│3│323│5│56ｉ│5│

.....

2321│6561│5│5│5

風(fēng)雨漸止，平緩起伏的音樂(lè)主題再現(xiàn)，這是樂(lè)曲的第三段。

〔3〕管弦樂(lè)?搖籃曲?

這是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的作品，具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫順漂亮，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的親切祝福。

歌曲采納了二段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段由兩個(gè)4小節(jié)樂(lè)句組成。前樂(lè)段曲調(diào)比擬平穩(wěn)，嚴(yán)厲舒適；后樂(lè)段在兩個(gè)樂(lè)句句首采納八度大跳，抒發(fā)出母親謗視孩子而產(chǎn)生的幸福、沖動(dòng)的心情。

歌曲伴奏局部自始至終貫串著切分節(jié)奏，生動(dòng)仿照搖籃搖擺的律動(dòng)。

2、表演：

?搖籃曲?

這是首6/8拍、F宮調(diào)式、由六個(gè)樂(lè)句加結(jié)尾的一段體歌曲。曲調(diào)美麗流暢，動(dòng)聽(tīng)悅耳，六拍子的節(jié)奏更增加了動(dòng)亂搖擺的感覺(jué)。

?搖籃曲?

這是首奧地利作曲家舒伯特的代表作之一，歌曲為帶再現(xiàn)部的兩段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)段為兩個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句4小節(jié)。

第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句除句未終止音外，根本相同。旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律。其次樂(lè)段開(kāi)頭，消失一個(gè)由附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的附點(diǎn)節(jié)奏“X?X〞，突出“搖〞的感覺(jué)。

3、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：

拍號(hào)

熟識(shí)、知道4/4拍號(hào)，了解四拍子指揮圖式。

4、編創(chuàng)活動(dòng)：

選擇打擊樂(lè)器為三首不同節(jié)拍的?搖籃曲?伴奏，聽(tīng)辨兩種曲調(diào)，寫(xiě)出它們的強(qiáng)弱規(guī)律。

四、教