中學教育理論綜合卷

2013年特崗教師考試《中學教育理論綜合》命題預測試卷一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。本大30小題，每小1分30分)提出“泛智教育思想”、探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是。將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。C．從課程的組 角度劃分是指根據各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。養(yǎng)出的人的()。最早將“教育”兩個字作為一詞連用的是戰(zhàn)國時期的。以下關于教育目的的論述，錯誤的是 ，老鼠生來會打洞”，這一說法屬于。 踐的教學方法是()。 由自然人向社會人轉變的()。 等級考試是一種()測驗?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明教師應該具備 發(fā)展的需要來確定教育目的的教育家是()。教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的15．通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是。動。因此，班集體有利于訓練學牛的()。頭，不敢正視對方眼睛。這屬于()。CD．感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會()。撥時，對新查出的的是()。小孩既不喜歡做家庭作業(yè)，同時又怕家長的責罵，這時他就()。C“因材施教”體現了人的身心發(fā)展的。形成守恒概念、出現了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是。D23．附屬內驅力是一種。24．一篇課文，如果20次能夠背熟，那么要想達到最佳的學習程度，應該多少次?()級或團組織爭榮譽而努力學習。這屬于學習動機類型中的()。表明，教師職業(yè)道德具有()。個性心理特征是在實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的。C主張把學習分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習的心理學家是。A30．下列屬于匱乏性需要的是。二、多項選擇題(在每小題給出的多個選項中，有多項是符合題目要求的，請將正確選項的代號填入右邊的括號內。本大題共10小題，每小題2分，共20分)個人的性格、氣質屬于。中學生觀察力發(fā)展的特點是。3．智力群體差異包括。A．差教學過程中學生以學習為主。 的有()。學校教育對發(fā)展的功能包括()。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括。根據課程制定者或管理層次分類，課程可分為。陳述性處理陳述性知識，如()。心理測驗的技術指標包括量表的。三三、判斷題(本大題2。小題，每小題0.5分，共1。分。對的打“√”，錯的打“×”度。()勢。()4．人的情感不僅是一種消極的內心體驗，而且是一種積極的力量。()盧梭是一位“自然教育” 工作。( 都會影響到觀察學習的效果( 質的氣質類型相對應的高級神經活動類型是開朗型。( 教師應把全部精力放在鉆 上。( 人物的頌揚，這些情感內容是理智感。(四、簡答題(本大題2小題，每小題510分 需做好哪些方面的工作五、綜合分析題(本大題共3小題，每小l030分某校對高一學生進行了一次有關新課外讀本閱讀情況的，結果2／3以上學生的完成情況很不理想。這一數字讓語文老師們十分，如果不擴大知識面，單靠上的材 讀與研究、交流相結合；搭建“語文課進閱覽室交流平臺”，以學生 對此給予了很大的支持，并選擇了高一、高二年級的五個班進行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實一段時間下來， 驚訝地發(fā)現兩個“沒想到”：第一個沒想到”是課堂秩序會這么好。原來體育課后上語文課，剛剛進行劇烈活動的學生要有一段時間才能平靜下來?，F在進閱覽室，大家各就各位，很快進入閱讀環(huán)節(jié)；第二個“沒想到”是見效這么快。半個學期的十多節(jié)課下來，學生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。期中考試，語文成績也明顯提高。學生們都說喜歡這種新的上課方式。問題：結合新課 ，談談你 語文閱讀教 實驗的看法 馬上行動嗎?”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢?”一會兒，冉有也來請教同樣的問 問題：孔子向學生施教的心理依據是什么 要這樣做一、單項選 B解析]在《大教學論》中，夸美紐斯用一句話概括了他的泛智教育思想，那就是“把解析本題是對課程類型分類的考查。(1從課程制定者或管理制度角度，可將課程劃分為國家課程、地方課程、學校課程。(2從課程任務的角度，可將課程劃分為基礎型程、拓展型課程、研究型課程。(3)從課程功能的角度，可將課程劃分為工具性課程、知性課程、技能性課程、實踐性課程。(4從教育階段的角度，可將課程劃分為 課程小學課程、初中課程、高中課程，大學課程。(5從課程的組織 角度，可將課程劃分學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程等。B。C解析]C 13．A[解析]題干所述 本位論的觀點。盧梭 本位論的代表之一14．B[解析 權指學生有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不16．C解析]班集體是班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載C。 18．C[解析]阿特金森根據追求成功和避免失敗兩類動機在動機系統中所占的強度，把個 他人的原諒，從而減少失敗感。因此本題的正確答案是C。19．B[解析]刺激物停止作用后，其信息在頭腦中保持l分鐘左右的 20．B[解析]從兩所惡者或兩躲避中必須擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避 21．A解析]因材施教是對待不同的學生要用不同的教育方法，這正符合人的身心發(fā)展的25．B[解析]題干是學習知識為了履行社會義務的表現，抱著這種學習動機的學生學習上 28．D解析]30．C解析]匱乏性需要即低級需要，生理需要和安全需要為低級需要，是人和動物所共二、多項選AC[解析]內歸因是行為者的內在原因，如、情緒、意志等。外歸因是產生行為的ABCD[解析]q-學生的心理發(fā)展包括認知發(fā)展、觀察力發(fā)展、力發(fā)展、情感發(fā)展和 的。這些教學大大提高了教學活動的效率，促進了義務教育的普及和發(fā)展。 特殊才能，故ABCD均選。ABCEN析]優(yōu)良的個性品質也是從事教師職業(yè)的人員必須具備的，但是這并不屬于教D項不選。三、判斷解析]題于所述為效度。信度指測驗結果的蘸后一致程度，表示所測分數的穩(wěn)定性和解析]教師在開展教學與研究上具有的獨特優(yōu)勢是能夠接觸到第一手的資料．能夠在解析]做好個別教育工作應該是包括所有學生在內的教育工作，不只是優(yōu)秀生或者后解析]解析]解析]盧梭是最有影響的啟蒙教育家，主張以培養(yǎng)自然人為教育目的，主張教育順應×[解析]因為教育現代化不但包括學校設施的現代化，還包括教育觀念、教育目標、教 √[解析]心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現為個人具有生命的活 解析]倒攝抑制是后學習的內容對先學習的內容的阻礙和干擾作用。在遷移中，根據10．×[解析]智育主要是指包括各門學科的知識教育，各種智力因素和非智力因素的統一解析]解析]念。而素質教育是以提高國民的素質為根本；面向全體學生，促進學生在德智體美諸育的全過程并滲透于教育的方方面面。解析]教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時間最多，而學生在學校的主要解析]課堂情境結構對課堂紀律的影響主要表現在教師對班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)解析]班杜拉的大量實驗證明，榜樣在觀察學習過程中起著非常重要的作用，榜樣的特點、示范的形式及榜樣所示范的行為的性質和都會影響到觀察學習的效果。解析]學校教育在人的發(fā)展中起主導和促進作用，而不是決定性的作用。我們不能夸解析]與×[解析]備課環(huán)節(jié)是上好課的先決條件，只有備好課才有可能上好課。但教師在備課 解析]×[解析]題干所述為美感。理智感是人對認識活動的成就進行評價時，產生的態(tài)度體四、簡答[參考答案](1)確定班集體