十幾就是十和幾教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

十幾就是十和幾教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：十幾就是十和幾教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)字組成及表示方法。

2.培養(yǎng)數(shù)感，能正確識(shí)別和表示十幾的數(shù)。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，通過(guò)比較和分類活動(dòng)，理解數(shù)位概念。

4.提升問(wèn)題解決能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“十幾”的數(shù)位組成和數(shù)值表示。

2.能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出十幾的數(shù)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)位概念的理解和應(yīng)用。

2.將“十幾”的數(shù)與實(shí)際情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物教具和直觀演示，幫助學(xué)生建立數(shù)位概念。

2.設(shè)計(jì)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感知和體驗(yàn)數(shù)位。

3.利用數(shù)學(xué)故事和情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)“十幾”數(shù)的興趣，增強(qiáng)其應(yīng)用意識(shí)。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，使用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生直觀感受數(shù)位和數(shù)值。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”和“數(shù)位匹配”游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

4.利用多媒體資源，展示“十幾”數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一系列數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些數(shù)字。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們是如何組成的？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要回顧個(gè)位數(shù)的組成。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解“十幾”數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的作用。

-舉例說(shuō)明：教師展示幾個(gè)“十幾”的例子，如15、26、39，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“如果有一個(gè)蘋(píng)果，再添上9個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們理解“十幾”數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)手中的計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片，親自組成“十幾”的數(shù)，如19、28等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，確保他們正確理解并能夠操作。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一張練習(xí)題，包含寫(xiě)出“十幾”的數(shù)、讀出“十幾”的數(shù)、用計(jì)數(shù)棒組成“十幾”的數(shù)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)關(guān)于“十幾”數(shù)的問(wèn)題，如“在日常生活中，哪些情況下我們會(huì)用到‘十幾’的數(shù)？”

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并對(duì)他們的回答給予肯定和補(bǔ)充。

6.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”，在這個(gè)游戲中，學(xué)生需要快速說(shuō)出“十幾”的數(shù)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的參與情況，確保游戲活動(dòng)能夠有效地鞏固學(xué)生對(duì)“十幾”數(shù)的理解。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)“十幾”數(shù)的理解和應(yīng)用。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“十幾”數(shù)的組成和應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括寫(xiě)出一定數(shù)量的“十幾”的數(shù)、用“十幾”的數(shù)編一個(gè)小故事等。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，并鼓勵(lì)他們?cè)诩遗c家長(zhǎng)分享他們的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和書(shū)寫(xiě)“十幾”的數(shù)，如15、26、39等，并能正確讀出這些數(shù)字。

2.數(shù)位理解：學(xué)生對(duì)十位和個(gè)位的概念有了更深入的理解，能夠區(qū)分十位和個(gè)位上的數(shù)字，并知道如何將這兩個(gè)數(shù)字組合成一個(gè)“十幾”的數(shù)。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生在練習(xí)中能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法、減法，使用“十幾”的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)ⅰ笆畮住钡臄?shù)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，或者在日常生活中進(jìn)行時(shí)間估算。

5.問(wèn)題解決：學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用“十幾”的數(shù)進(jìn)行思考和解決，提高了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

6.合作能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)課堂上的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立探索和解決問(wèn)題。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的喜愛(ài)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。

10.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生能夠接受教師的評(píng)價(jià)和反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自我反思和自我改進(jìn)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾的數(shù)位組成

-十位和個(gè)位的識(shí)別

-“十幾”數(shù)的書(shū)寫(xiě)和讀法

②重點(diǎn)詞匯：

-十幾

-十位

-個(gè)位

-組成

-寫(xiě)

-讀

③重點(diǎn)句子：

-十幾的數(shù)由十位和個(gè)位組成。

-十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一。

-“十幾”的數(shù)可以寫(xiě)作“十幾”，讀作“十幾”。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是收獲頗豐。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的一些心得。

我發(fā)現(xiàn)，直觀教學(xué)法在這里挺有效的。我用了計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作，對(duì)十位和個(gè)位的概念理解得更快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于從個(gè)位到十位的過(guò)渡還是有些困難。我可能會(huì)在之后的課程中，增加一些過(guò)渡性的練習(xí)，比如從個(gè)位數(shù)逐漸增加到十幾數(shù)，幫助他們更好地理解和掌握。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生們討論和思考?？吹剿麄兡芊e極地參與進(jìn)來(lái)，我挺高興的。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太敢發(fā)言，我可能會(huì)在之后的課堂上更加鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更輕松的討論環(huán)境。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別學(xué)生還是有些小動(dòng)作。我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提醒和糾正不良行為。

知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)“十幾”數(shù)的概念有了基本的理解，能夠正確地書(shū)寫(xiě)和讀出這些數(shù)。技能上，他們通過(guò)練習(xí)，能夠運(yùn)用“十幾”的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)位概念的理解還不夠深刻，我需要在之后的課程中加強(qiáng)這方面的教學(xué)。另外，課堂上的互動(dòng)雖然有所增加，但仍有改進(jìn)空間，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于數(shù)