小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦9篇

第頁(yè)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦9篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)：

開(kāi)齊上足各類課程全面提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持兩個(gè)原則：

輕松高效

落實(shí)三件管理實(shí)事：

一．課堂教學(xué)的管理

目標(biāo)：中山路小學(xué)的各科課堂教學(xué)應(yīng)注意過(guò)程，追求高效，保持寧?kù)o，彰現(xiàn)民主。

策略：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“教學(xué)五仔細(xì)”，充分相識(shí)到課堂是科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)效益的全員探討，各學(xué)科各老師形成合力。

2、和德育處共同開(kāi)展“養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣”活動(dòng)，評(píng)比“擅長(zhǎng)傾聽(tīng)星”、“大膽發(fā)言星”、“獨(dú)特見(jiàn)解星”，真正做到“課堂里只有一個(gè)聲音”。

3、加強(qiáng)抽簽聽(tīng)課制度的落實(shí)，管理與指導(dǎo)并重。

——校長(zhǎng)書(shū)記每周2節(jié)，分管教學(xué)校長(zhǎng)每周4節(jié)，教育教科室人員每周2節(jié)，其余行政每周1節(jié)。（聽(tīng)好蹲點(diǎn)年級(jí)、班級(jí)的課，聽(tīng)好分管學(xué)科的課，聽(tīng)好自己所任教學(xué)科的課，聽(tīng)好調(diào)研監(jiān)控的課）

——聽(tīng)課時(shí)，提前到達(dá)班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌?，先看環(huán)境布置、衛(wèi)生狀況，學(xué)生課前打算狀況，檢查老師是否攜帶教案并閱讀教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)；聽(tīng)課時(shí)圍繞目標(biāo)，記錄教學(xué)流程，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)并記錄；聽(tīng)課后，整理聽(tīng)課筆記和視察記錄，與老師充分溝通，確定特長(zhǎng)，指出問(wèn)題，提出建議。（學(xué)科分管主任聽(tīng)課后，抽樣檢查學(xué)生作業(yè)，記錄作業(yè)布置及批改狀況）

4、發(fā)揮專家的力氣，進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。

——新上崗老師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在課堂管理的規(guī)范，教學(xué)流程的清楚及教學(xué)語(yǔ)言的精確。

——可培育老師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在教材的解讀處理，教學(xué)藝術(shù)的展示及學(xué)生培育狀況。

——畢業(yè)班老師跟蹤聽(tīng)，重點(diǎn)在師生學(xué)習(xí)心情，作業(yè)設(shè)計(jì)及完成狀況，課堂教學(xué)的高效。

5、校內(nèi)老師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

老師們總覺(jué)得外出學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)，其實(shí)身邊可學(xué)習(xí)的資源許多。本學(xué)期要開(kāi)展年級(jí)組老師、學(xué)科組老師相互聽(tīng)課活動(dòng)，激勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。每位老師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其中35歲以下老師不少于20節(jié)。主動(dòng)參加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。每位老師一學(xué)期向同行開(kāi)課不少于1節(jié)，35歲以下老師不少于2節(jié)。每月教育處做好聽(tīng)課筆記檢查，納入月考核。

二．提優(yōu)補(bǔ)差的管理

目標(biāo)：努力使中山路小學(xué)的優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)明顯，后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài)和幫助，不掉隊(duì)。

策略：

1、時(shí)間的合理安排。

建議：早讀課

低年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)1次

中年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)1次

英語(yǔ)1次

高年級(jí)

語(yǔ)文2--3次

數(shù)學(xué)1次

英語(yǔ)1--2次

上午的小自習(xí)

低年級(jí)

語(yǔ)文3次

數(shù)學(xué)2次

中年級(jí)

語(yǔ)文2次

數(shù)學(xué)2次

英語(yǔ)1次

高年級(jí)

語(yǔ)文1--2次

數(shù)學(xué)2--3次

英語(yǔ)1次

周一、二、四下午放學(xué)后的輔導(dǎo)時(shí)間語(yǔ)數(shù)外學(xué)科各一次。周三下午英語(yǔ)輔導(dǎo)。

2、意識(shí)的深層滲透。

提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是課后的事情，課堂上也要有體現(xiàn)，備課時(shí)有考慮，作業(yè)時(shí)能分層。本學(xué)期召開(kāi)全校提優(yōu)工作溝通會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)此項(xiàng)工作。（補(bǔ)差會(huì)上學(xué)期召開(kāi)，本學(xué)期召開(kāi)部分班級(jí)補(bǔ)差會(huì)議）

3、方法的科學(xué)有效。

提優(yōu)補(bǔ)差不僅僅是花時(shí)間的事情，更多的是依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，因材施教，要用情用智，

老師要進(jìn)一步增加工作責(zé)任感，提高教化藝術(shù)，巧用力氣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，并做好家長(zhǎng)思想工作，形成合力。教科室定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家舉薦這方面的閱歷介紹。建立后進(jìn)生檔案。堅(jiān)持“特殊的愛(ài)獻(xiàn)給特殊的你”談話制度。開(kāi)展給后進(jìn)生頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)。召開(kāi)后進(jìn)生家長(zhǎng)懇談會(huì)。激勵(lì)優(yōu)秀生超標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在六年級(jí)建立語(yǔ)數(shù)外優(yōu)秀生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，校內(nèi)老師和中學(xué)老師攜手，開(kāi)展小課教學(xué)。

三．考試評(píng)價(jià)的管理

1、進(jìn)一步嚴(yán)格單元考查。

2、盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)差分析。

3、開(kāi)展試卷命制探討。

4、做好考后溝通工作。

建好四個(gè)培育平臺(tái)：

一．教研組建設(shè)規(guī)范化，求實(shí)效。

二．青年探討小組提高活動(dòng)質(zhì)量。

三．課題探討建立月匯報(bào)制度。

四．各類教學(xué)競(jìng)賽主動(dòng)參與，注意過(guò)程。

突出五個(gè)月工作重點(diǎn)：

二月：

1、召開(kāi)全校上學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)。

2、制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)安排及教研組活動(dòng)安排。

3、課堂常規(guī)狀況調(diào)研、監(jiān)控。

三月：

1、薄弱班級(jí)教學(xué)狀況調(diào)研、指導(dǎo)。

2、兼職老師教學(xué)狀況調(diào)研、監(jiān)控。

3、畢業(yè)班工作會(huì)議。（關(guān)于成立優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)）

四月：

1、書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)全面啟動(dòng)。

2、召開(kāi)全校提優(yōu)工作閱歷溝通會(huì)。

3、組織期中考試。

五月：

1、畢業(yè)班復(fù)習(xí)課表調(diào)整到位。

2、集體備課狀況調(diào)研、指導(dǎo)。

3、組織名特老師會(huì)課活動(dòng)（一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）

六月：

1、老師小課題探討一學(xué)期活動(dòng)匯報(bào)展示。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。

3、組織畢業(yè)考試、期末考試。

做好六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作：

——調(diào)整好課表及課務(wù)分工，更具合理。嚴(yán)格調(diào)課、代課制度。周一到周五老師病事假由教育教科室人員輪番支配，記錄在案。一學(xué)期累計(jì)需他人代課超過(guò)10節(jié)者，學(xué)期考核降一等次。

——每月堅(jiān)持“教學(xué)五仔細(xì)”專項(xiàng)檢查，仔細(xì)記錄，納入月考核。

——做好學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、缺考手續(xù)，做好市區(qū)統(tǒng)考考務(wù)工作。

——堅(jiān)持每月教化故事評(píng)比及網(wǎng)上好文章舉薦。

——主動(dòng)組織老師參與各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)參加面60%以上。

——組織好綜合實(shí)踐活動(dòng)和各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。

關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)支配及落實(shí)的幾點(diǎn)思索：

1．目前課表支配仍舊放在周五下午第三節(jié)課，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合。

2．面對(duì)全體老師做一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例講解并描述。（大市一等獎(jiǎng)）

3．以年級(jí)為單位，選準(zhǔn)探討課題，扎實(shí)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。如四年級(jí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)。

4．各學(xué)科制定教學(xué)安排時(shí)，結(jié)合教材，考慮綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容支配，并在日常教學(xué)中落實(shí)。

5．注意各年級(jí)各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料收集，如圖片、文字資料、音響資料、學(xué)生作品、新聞報(bào)道等。六月份開(kāi)展中山路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示。

6．綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)放、多元，學(xué)科間交叉，年級(jí)性綜合實(shí)踐活動(dòng)由德育處牽頭，大隊(duì)部協(xié)同管理；學(xué)科性綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由教育處牽頭，分管主任管理；匯報(bào)展示由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)共同落實(shí)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、狀況分析

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，但識(shí)字實(shí)力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，須要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期接著激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

二、總體目標(biāo)：

加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和實(shí)力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培育學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的相識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

四、詳細(xì)措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣揚(yáng)動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。

本學(xué)期：以激發(fā)閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜愛(ài)上閱讀，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)潔的閱讀方法

1、利用每星期四、五的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽(tīng)；

2、借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛(ài)上閱讀；

3、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

五、閱讀進(jìn)度支配：

上學(xué)期：《西游記》（拼音版）

《故事大王》（拼音版）

《寓言故事》（拼音版）

下學(xué)期：《謎語(yǔ)故事》（拼音版）

《格林童話》（拼音版）

《安徒生童話》（拼音版）

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，有安排、有目的地對(duì)學(xué)生施加干脆或間接的影響，使學(xué)生保持主動(dòng)健康的心理狀態(tài)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素養(yǎng)、發(fā)展其特性的目的，促進(jìn)德、智、體、美、勞等多方面的和諧發(fā)展。

二、心理健康教化的目標(biāo)：

心理健康教化的總目標(biāo)是：

提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

心理健康教化的詳細(xì)目標(biāo)：

1、使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力;

2、培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì);

3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，幫助其調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、教化任務(wù)：

心理健康教化的主要任務(wù)是：

全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，削減和避開(kāi)對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。根據(jù)："主動(dòng)推動(dòng)、實(shí)事求是、分類指導(dǎo)"的工作原則，要普遍開(kāi)展心理健康教化工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論學(xué)問(wèn)和進(jìn)行心理輔導(dǎo)的特地技能以及提高自身良好特性心理品質(zhì)上有顯著提高。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、揭示影響中學(xué)生心理健康的因素及其作用規(guī)律，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，保障中學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。

2、指導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)專心理學(xué)原則和方法克服心理障礙，使行為更趨于完備健康。

3、向中學(xué)生、老師、家長(zhǎng)宣揚(yáng)推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)學(xué)問(wèn)和方法。

4、指導(dǎo)中學(xué)生了解和駕馭人際交往的心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，克服交往障礙，提高社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

5、協(xié)作醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)各種因心理因素引起的學(xué)生身體疾病進(jìn)行有效的治療。

四、教化內(nèi)容：

普及心理健康基本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，以及初步駕馭心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、親子關(guān)系維護(hù)、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣;樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法;培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的實(shí)力。詳細(xì)內(nèi)容有：

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生教化：主要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)困難的診斷，應(yīng)試技能的培育和考試焦慮的解除，以及指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦等。

2、中學(xué)生的心情、意志心理衛(wèi)生教化：主要有中學(xué)生的心情，意志特點(diǎn)分析，不良心情產(chǎn)生的緣由診斷，不良意志品質(zhì)的改善等。

3、中學(xué)生的特性心理衛(wèi)生教化：主要有不良特性的矯正，良好道德情操的培育及獨(dú)生子女的教化等。提高學(xué)生承受挫折的心理實(shí)力，正確對(duì)待各種挫折。

4、特別中學(xué)生群體的心理衛(wèi)生教化：主要有品德不良學(xué)生的矯正、殘疾中學(xué)生的心理衛(wèi)生等。

5、中學(xué)生的性心理衛(wèi)生教化：主要有中學(xué)生性意識(shí)的認(rèn)知、性道德的培育以及性教化等。

6、學(xué)校管理與中學(xué)生心理衛(wèi)生教化：主要有老師與心理衛(wèi)生，教學(xué)與心理衛(wèi)生，嘉獎(jiǎng)懲處與心理衛(wèi)生，校風(fēng)建設(shè)與心理衛(wèi)生等。

7、家庭、社會(huì)與中學(xué)生心理衛(wèi)生教化：主要有探討家長(zhǎng)、家庭結(jié)構(gòu)、社會(huì)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響，以及如何優(yōu)化、適應(yīng)家庭與社會(huì)的心理氣氛等。

五、教化途徑與方法：

1、在學(xué)校各育、各科教學(xué)中滲透心理教化。學(xué)校各育、各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素養(yǎng)教化的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教化、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培育目標(biāo)，使各育、各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教化相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展真正提高各育、各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)建性，培育學(xué)生的自我管理實(shí)力，調(diào)整學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園

3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展主動(dòng)、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的限制和調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、主動(dòng)的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培育自我教化、自我發(fā)展的實(shí)力。

4、發(fā)揮自我教化在培育學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教化納入整體教化安排，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)視察、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問(wèn)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)熱線電話，設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，通過(guò)個(gè)別心理詢問(wèn)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，通過(guò)有關(guān)切理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，可依據(jù)詳細(xì)狀況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問(wèn)、個(gè)別心理詢問(wèn)以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、出版心理衛(wèi)生教化?？?、印發(fā)宣揚(yáng)學(xué)習(xí)材料播放錄像等，主動(dòng)普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

六、師資建設(shè)：

提高學(xué)校教化的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，而老師職業(yè)心理素養(yǎng)又是老師素養(yǎng)的核心。老師的職業(yè)心理素養(yǎng)和教化心理素養(yǎng)是兩個(gè)親密聯(lián)系、相互影響的方面，老師良好的心理素養(yǎng)，是提高教化心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)老師集體的建設(shè)，優(yōu)化人際關(guān)系，讓每一個(gè)老師成為參加學(xué)校教化、管理的`主體，發(fā)揮每一個(gè)老師的自主創(chuàng)建精神，另一方面須要不斷引導(dǎo)老師在教改實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)教化學(xué)、心理科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教化觀念，切實(shí)提高老師教化心理學(xué)素養(yǎng)，以將心理健康教化自覺(jué)地運(yùn)用并滲透在教學(xué)教化工作的過(guò)程中，使教化、心理科學(xué)不僅成為老師提高教化水平，進(jìn)行創(chuàng)建性勞動(dòng)的有力武器，也成為老師不斷相識(shí)自我、進(jìn)行自我教化、提高自身素養(yǎng)的工具。為此，要求全校教職工要重視接著教化，不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)原理，同時(shí)學(xué)校將定期選派老師參與有關(guān)部門(mén)組織的心理學(xué)培訓(xùn)，激勵(lì)老師撰寫(xiě)心理健康教化論文，定期召快樂(lè)理健康教化研討會(huì)，努力提高老師應(yīng)專心理學(xué)原理的水平，從而提高老師的理論與實(shí)踐實(shí)力。

七、經(jīng)費(fèi)投入：

學(xué)校每年按安排投入各種必需經(jīng)費(fèi)(含師資培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、辦公費(fèi)及其它協(xié)助資金等項(xiàng)目)，確保學(xué)校心理健康教化正常開(kāi)展。

八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立“學(xué)生心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組”。

九、詢問(wèn)機(jī)構(gòu)：

學(xué)校設(shè)立“學(xué)生心理輔導(dǎo)室”。

成員：xxxx

心理輔導(dǎo)室地點(diǎn)：xxxx

心理健康教化辦公室地址：xxxx

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，接著貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，落實(shí)黨的教化方針，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的宗旨，開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深化有效的教學(xué)探討、主動(dòng)務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。

二、主要工作

（一）學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，穩(wěn)步實(shí)施新課程安排

1、根據(jù)課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略

（1）創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)實(shí)力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛(ài)、快樂(lè)等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包含有運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。

（3）充分開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、與科技發(fā)展的聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的學(xué)問(wèn)階限，加強(qiáng)學(xué)科之間的學(xué)問(wèn)聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

（4）創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培育學(xué)生的實(shí)力，重視培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力，分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通和合作的實(shí)力。

（5）形成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

（6）順應(yīng)課程三級(jí)管理機(jī)制，增加“適應(yīng)性”，對(duì)校支配課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)每位老師要多動(dòng)腦筋，多想方法，充分以發(fā)揮教學(xué)中的創(chuàng)建性。對(duì)于本校有自主管理權(quán)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校支配課程的設(shè)置要體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。主動(dòng)開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)處各種課程資源充分發(fā)揮圖書(shū)館、試驗(yàn)室、專用教室和各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用，廣泛利用校外圖書(shū)館、博物館德育基地等社會(huì)資源以及虞山、尚湖等自然資源。結(jié)合學(xué)校特色，利用和開(kāi)發(fā)信息化課程資源，科學(xué)實(shí)踐資源。

2、把握新舊交替的過(guò)渡性課程方案，結(jié)合本校實(shí)際的課程安排主動(dòng)主動(dòng)實(shí)施。（列表如下）

幾點(diǎn)說(shuō)明：

１、一年級(jí)全部實(shí)行新課程安排，而由于今年是新課程安排實(shí)施第一年所以會(huì)存在一些問(wèn)題，處理看法如下：

①品德與生活課由于教材跟不上，上課內(nèi)容定為原來(lái)的品德與心理健康兩部分，任課老師可敏捷支配進(jìn)度安排。

②藝術(shù)學(xué)科由原音樂(lè)老師和美術(shù)老師共同任教，如何合作教好一本教材須要老師通力合作，提倡集體備課，原專任老師應(yīng)逐步向藝術(shù)老師要求靠攏。

２、信息技術(shù)是我校的特色之一。因此本學(xué)期１至６年級(jí)均嘗試開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。各年級(jí)任課老師在學(xué)校制定的總目標(biāo)基礎(chǔ)上自行制訂安排（支配上機(jī)時(shí)間占總時(shí)間的50%）并上送教育處.

3、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)

①四、五、六年級(jí)不單獨(dú)設(shè)班隊(duì)活動(dòng)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)包含班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，每月支配一次綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。（原班隊(duì)活動(dòng)形式）

②綜合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校制定的總目標(biāo)基礎(chǔ)上由各年級(jí)組分別制定活動(dòng)安排，并以年級(jí)為單位統(tǒng)一開(kāi)展活動(dòng)。

③綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以探討性學(xué)習(xí)為主要方法，以社會(huì)、社區(qū)為大課堂，以培育學(xué)生勞動(dòng)技能為內(nèi)容之一，以信息技術(shù)為重要手段的綜合性活動(dòng)。

④學(xué)校訂有“科技綜合實(shí)踐活動(dòng)”活頁(yè)材料作為三—六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)參考材料，另外高年級(jí)訂的《動(dòng)手做報(bào)》也可供參考。

４、原１５分種短課１節(jié)上英語(yǔ)、４節(jié)上寫(xiě)字。

５、取消原愛(ài)好小組活動(dòng)支配。學(xué)生特別才能主要在學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及雙休業(yè)素養(yǎng)班中培育和發(fā)展。

（二）、課程改革與教學(xué)探討相結(jié)合

教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)要仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)教材，摸清教材體系改變，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念諦視原有的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教化觀念的全新轉(zhuǎn)變。

１、主科教研活動(dòng)利用單周（語(yǔ)、數(shù)、外分別為周二、周三、周四）統(tǒng)一開(kāi)展。

２、副課（包括藝、體、自、信息等）利用雙周開(kāi)展教研活動(dòng)。

３、綜合實(shí)踐活動(dòng)每月開(kāi)展一次教學(xué)研討活動(dòng)，詳細(xì)另作支配。

（三）、課程改革與教學(xué)管理結(jié)合

１、主學(xué)科接著以教學(xué)“五仔細(xì)”為重點(diǎn)管理內(nèi)容。

ａ、聽(tīng)課管理，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，全體老師要建立正確的課堂教學(xué)“質(zhì)量觀”，盡快適應(yīng)４０分種制課堂回來(lái)要求。校行政將加強(qiáng)隨堂課、示范課、競(jìng)技課、結(jié)對(duì)課等多種課形的聽(tīng)課。使全校的優(yōu)質(zhì)課率得到提高。（優(yōu)質(zhì)課率目標(biāo)達(dá)80%）。

九月份：了解課、隨堂課。

十月份：三年內(nèi)新老師競(jìng)技課，各學(xué)科帶頭人、能手展示課。

十一月份、十二月份：人人奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

ｂ、備課管理

本學(xué)期主學(xué)科將穩(wěn)步推動(dòng)集體備課，提倡共性教案、特性反思。各年級(jí)的任課老師分別備課利用期初教研活動(dòng)“通課”，并輸入電腦進(jìn)行管理。老師的備課特性要體現(xiàn)在教材上，要適當(dāng)記錄“案例反思”。教育處重點(diǎn)對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行檢查。

ｃ、其它管理。

本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查，檢查要求更強(qiáng)調(diào)全面性、目標(biāo)性。通過(guò)座談會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的管理。通過(guò)競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生輔導(dǎo)的管理。

２、對(duì)校支配課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理體現(xiàn)為統(tǒng)合、服務(wù)和指導(dǎo)，校支配課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理就從安排、方案實(shí)施和學(xué)習(xí)評(píng)定三個(gè)環(huán)節(jié)著手跟蹤。

３、教學(xué)評(píng)價(jià)要樹(shù)立正確的學(xué)生質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)整體性、多元性、發(fā)展性。評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

（１）由學(xué)問(wèn)性評(píng)價(jià)向智、能、情的綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

（２）由定量評(píng)價(jià)向定性定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

（３）由書(shū)面評(píng)價(jià)向口試、筆試結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

（４）由老師評(píng)價(jià)向自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合轉(zhuǎn)變。

４、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量觀的管理。

期中、期末接著加強(qiáng)調(diào)研。全校語(yǔ)、數(shù)及格率保持的95%，提高外語(yǔ)學(xué)科的及格率。

（四）、課程改革充分運(yùn)用信息技術(shù)手段。

１、進(jìn)一步調(diào)整、完善信息技術(shù)中心人員組織結(jié)構(gòu)，明確負(fù)責(zé)、落實(shí)分工，健全有關(guān)制度。

２、加大信息化運(yùn)用的硬件環(huán)境投入，使硬件環(huán)境適應(yīng)課程改革發(fā)展的須要。

３、加大信息化運(yùn)用力度，實(shí)現(xiàn)信息化為管理服務(wù)，為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的目標(biāo)。

（五）、課程改革與教科研活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)等諸方面結(jié)合。

１、順應(yīng)新課程要求，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)課題探討，各立項(xiàng)課題要對(duì)原有的教科研目標(biāo)和要求作調(diào)整。使教學(xué)科學(xué)探討少走彎路，早出成果。

２、學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)也應(yīng)順應(yīng)新課程設(shè)置要求，特殊對(duì)綜合實(shí)踐、校本課程及隱性課程加于開(kāi)發(fā)。

３、課程改革實(shí)施也要結(jié)合學(xué)校電教、科技特色的有利因素，因時(shí)制宜，因地制宜。

（六）、主動(dòng)參與各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)技和學(xué)藝競(jìng)賽。

１、本校各教研組開(kāi)展的學(xué)科性競(jìng)賽（教研組自定后報(bào)教育處）。

２、老師教學(xué)競(jìng)技：包括參與各級(jí)評(píng)優(yōu)課、論文評(píng)比和各學(xué)科的年會(huì)以及學(xué)校主頁(yè)競(jìng)賽，課件制作競(jìng)賽等。

３、學(xué)生學(xué)藝競(jìng)賽：參與中年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、信息技術(shù)實(shí)力競(jìng)賽等。

（七）、其它：

本學(xué)期９月２日開(kāi)學(xué)；１月１５日語(yǔ)、數(shù)考試，１月２１日休業(yè)式。

下學(xué)期２月１７日開(kāi)學(xué)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想。

以教化局20xx年工作安排，辦人民滿足教化的思想為指導(dǎo)，以學(xué)校賞識(shí)教化為核心，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。同時(shí)本著學(xué)?！扒笳鎰?wù)實(shí)，追求高遠(yuǎn)”的辦學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、根據(jù)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、依據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試中存在的不足及本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)課堂教學(xué)及平常的練習(xí)。

3、以賞識(shí)教化為主努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)途徑，真正成為學(xué)習(xí)的主子，駕馭為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能。

4、加大朗讀實(shí)力的培育，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，培育學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。另外加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中生活問(wèn)題的分析和解決實(shí)力的培育。

三、詳細(xì)措施。

語(yǔ)文方面：

1、學(xué)問(wèn)方面：

依舊把識(shí)字教學(xué)作為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)字理識(shí)字，看圖畫(huà)，做漢字嬉戲，講漢字故事等活動(dòng)初步感情漢字與圖畫(huà)之間的聯(lián)系，漢字中的才智、漢字的文化。讓學(xué)生不僅識(shí)字，還相應(yīng)地產(chǎn)生對(duì)漢字的情感體驗(yàn)。同時(shí)支配學(xué)生裝之間的認(rèn)字溝通活動(dòng)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)識(shí)字閱歷與方法。同時(shí)借助工具書(shū)做好本學(xué)期生字的預(yù)習(xí)活動(dòng)。建立學(xué)習(xí)小組，有效地進(jìn)行生字的檢查鞏固。充分發(fā)揮情境識(shí)字的作用，擴(kuò)高校生的視野。接著培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重視激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生駕馭漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，本著三個(gè)一的原則讓學(xué)生寫(xiě)好字，達(dá)到規(guī)范、端正、整齊。

2、實(shí)力方面：

注意對(duì)話式閱讀，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的主動(dòng)性和實(shí)踐性。關(guān)注語(yǔ)感的培育如在教材中設(shè)計(jì)多樣式的題目，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。所朗讀和默讀緊密結(jié)合。進(jìn)行學(xué)生課前朗讀預(yù)習(xí)的檢查，使之養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，這們更有利于對(duì)文章和讀語(yǔ)的理解。

本學(xué)期尤其要留意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)符合孩子生活的題目，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望，把假期中培訓(xùn)所得的收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，做好一個(gè)長(zhǎng)期的打算，多給學(xué)朝氣會(huì)，多給學(xué)生空間，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，從面不斷提高表達(dá)實(shí)力。

3、情感看法：

努力使語(yǔ)文真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程與生命歷程是同生共建的，是漂亮而豐富的。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培育現(xiàn)代社會(huì)的思想觀念和全球意識(shí)。

4、備課：

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握低年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，理解程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的新的理念，結(jié)合期初縣里培訓(xùn)充分解讀教材。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課，確定達(dá)成目標(biāo)的策略。駕馭孩子在冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，情感看法等方面達(dá)到的程度。同時(shí)相識(shí)以往在教學(xué)中的誤區(qū)，努力為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)敏捷多樣的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子多以形象思維為主，所以在備課中要利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，以多種生動(dòng)的活動(dòng)為基礎(chǔ)給給學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

5、上課：

在課堂教學(xué)中通過(guò)掛圖，多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性。以談話，講故事等開(kāi)式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的課堂氛圍。另外低年級(jí)以識(shí)字為主，在識(shí)字部分要少一些機(jī)械的重復(fù)式的枯燥練習(xí)，同時(shí)留意不讓自己在教學(xué)中把字的音形義割裂開(kāi)來(lái)，重點(diǎn)突出，不在課堂內(nèi)附加學(xué)生的認(rèn)字量，讓學(xué)生能夠多認(rèn)少寫(xiě)。小組合作學(xué)習(xí)的方式不流于形式，同時(shí)敬重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷，不一味的追求零起點(diǎn)。在認(rèn)字方面留意平翹舌的間，兒話音，多音字的教學(xué)。字義的理解主要以構(gòu)詞和說(shuō)話的方式來(lái)進(jìn)行記憶。在寫(xiě)字的指導(dǎo)中重點(diǎn)指導(dǎo)哪幾個(gè)，哪幾筆，新學(xué)的筆畫(huà)如何落實(shí)。這些是在教學(xué)中就應(yīng)留意的。

6、輔導(dǎo)。

在教學(xué)新課時(shí)關(guān)注中等水平的學(xué)生，在練習(xí)課時(shí)關(guān)注那些識(shí)記比較困難的學(xué)生，對(duì)于識(shí)記特殊困難的學(xué)生主要采納“手拉手”“小組互助”“家長(zhǎng)老師一對(duì)一”的輔導(dǎo)等形式進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固和提高。

數(shù)學(xué)方面：

1、學(xué)生學(xué)問(wèn)方面。

駕馭101以內(nèi)的筆算加、減法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，初步駕馭101以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米的長(zhǎng)度，相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷。相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔方法收集整理數(shù)據(jù)。平常的練習(xí)也要注意實(shí)效性，做到單元學(xué)完進(jìn)行小集中復(fù)習(xí)鞏固。

2、實(shí)力。

通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)潔事物排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的視察，分析及推理實(shí)力，初步開(kāi)成有依次地，全面的思索問(wèn)題的意識(shí)。

3、情感看法。

體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、備課。

抓住本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課標(biāo)中的詳細(xì)要求，對(duì)本學(xué)期所教教材進(jìn)行整體的解讀，明確了教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)、目標(biāo)，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，在設(shè)計(jì)中突出一個(gè)“實(shí)”字，在教學(xué)活動(dòng)中，多找尋形象直觀生動(dòng)的多媒體課件，便利地創(chuàng)設(shè)誕生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，降低學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，培育他們的自主學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在習(xí)題設(shè)計(jì)上努力達(dá)到多樣化，有梯度，既關(guān)注整體，又照看個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都得到發(fā)展。

5、上課。

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以談話、課件、故事等形式創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，采納動(dòng)手操作，直觀演示，小組合作等多種形式給學(xué)生富裕的活動(dòng)空間，解決問(wèn)題，獲得學(xué)問(wèn)，注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的實(shí)力，留意體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)方法，在很多練習(xí)題中支配解決問(wèn)題的多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生利用多種策略解決問(wèn)題。

6、輔導(dǎo)。

新課時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行有效地指導(dǎo)，練習(xí)課時(shí)結(jié)合學(xué)生對(duì)新授學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，關(guān)注中等水平和問(wèn)題生，剛好幫助解決學(xué)習(xí)中存在的遺漏，課后時(shí)，重點(diǎn)抓問(wèn)題生，采納手拉手與老師一對(duì)一相結(jié)合的形式提高學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

以全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議和《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教化質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，高舉新課程改革與教學(xué)質(zhì)量的旗幟，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)實(shí)小教化教學(xué)上水平。依據(jù)學(xué)校工作安排，努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)的管理工作，進(jìn)一步落實(shí)縣教研室第三個(gè)“理論學(xué)習(xí)與備課年”的各項(xiàng)要求，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，邊思索，邊探究，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)崗、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風(fēng)，試驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作安排：抓住教化教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)課程改革，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)實(shí)小教化教學(xué)工作的新局面。

主要目標(biāo)：

1.強(qiáng)化老師職業(yè)道德，提高服務(wù)意識(shí)。依據(jù)學(xué)校工作安排，樹(shù)立“以人為本”的師德建設(shè)觀念，鞏固發(fā)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)成果，以“敬業(yè)愛(ài)生，明理誠(chéng)信，同等合作，勤學(xué)樂(lè)教，廉潔奉獻(xiàn)”為實(shí)際行動(dòng)，仔細(xì)踏實(shí)抓好老師教化教學(xué)的常規(guī)管理和學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)教化工作，以便更好地服務(wù)于各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)課程改革。首先將組織老師學(xué)習(xí)朱永新《新教化之夢(mèng)》，確立正確的老師觀。接著深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)改革為核心，重視新課程的實(shí)施指導(dǎo)工作，使全體老師樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀，使實(shí)小老師自覺(jué)走進(jìn)新課程。同時(shí)將試用《南京市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，使各科的教學(xué)能更好地適應(yīng)課程改革的要求。

3.抓好課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)。仔細(xì)開(kāi)展好第三個(gè)“理論學(xué)習(xí)與備課年”活動(dòng)，圍繞縣教研室xx年活動(dòng)主題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展備課探討，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性與教學(xué)效益這一主題，教育處本學(xué)年將從提高課堂教學(xué)的效益著手，增加隨堂聽(tīng)課、教學(xué)視導(dǎo)、課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

4.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教學(xué)品位。充分利用隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教育處將組織好各學(xué)科、各教研組的教學(xué)探討活動(dòng)，抓好集體備課的全過(guò)程(集體研課→個(gè)人備課→上探討課→集體評(píng)課→收集資料)。本學(xué)期教育處將（試驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作安排：師德建設(shè)年）組織各層次的公開(kāi)課、示范課、研討課活動(dòng)，同時(shí)將接著開(kāi)展好語(yǔ)文：《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)新模式》、數(shù)學(xué)：《努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主？學(xué)習(xí)精神》、英語(yǔ)《如何培育小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》的課題探討，其它學(xué)科課題組內(nèi)自行確定，教育處將督促開(kāi)展探討。本學(xué)期教育處將在部分教研組開(kāi)展集體備課方式改革的試點(diǎn)工作。

5.主動(dòng)組織現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，提高課堂效益。本學(xué)期教育處將組織電教骨干對(duì)全體老師進(jìn)行運(yùn)用本校的多媒體設(shè)備的培訓(xùn)，組織電教教研課活動(dòng)，使全體老師運(yùn)用信息技術(shù)水平有所提高。

6.落實(shí)體、健、衛(wèi)、藝工作，有序開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。進(jìn)一步貫徹體衛(wèi)工作兩個(gè)《條例》的要求，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，抓好平常每節(jié)體健課，組織好課外體育活動(dòng)以及愛(ài)好小組活動(dòng)，同時(shí)組織參與縣第四十屆縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，督促校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，抓好廣播操和眼保健操，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生工作檢查等，同時(shí)將組織校書(shū)法、美術(shù)以及學(xué)生的文藝節(jié)目參與縣xx屆藝術(shù)月活動(dòng)，爭(zhēng)取各方面能取得好成果。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

面對(duì)全體孩子，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育孩子對(duì)科學(xué)的新奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培育和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小摯友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：參差不齊，部分孩子有豐富的課外學(xué)問(wèn)積累，平常留意對(duì)各類事物的視察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好；部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)劇烈的新奇心和求知欲，喜愛(ài)動(dòng)手做小試驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的深厚愛(ài)好必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，酷愛(ài)科學(xué)，敬重科學(xué)家，喜愛(ài)看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神奇，科學(xué)就在身邊。

2、知道收集證據(jù)可以有視察、試驗(yàn)等多種方法。能說(shuō)出四周常見(jiàn)植物、動(dòng)物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

3、能清楚表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識(shí)到水與生物的親密關(guān)系，喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

4、知道在探究過(guò)程中，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，相識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清楚表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠探討的問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)科學(xué)、對(duì)四周世界的新奇心，喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)解決生題。

能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清楚表達(dá)自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠探討的問(wèn)題，能夠想出肯定的方法探討問(wèn)題。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇8

試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培育小學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論學(xué)問(wèn)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)看法與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)和方法的實(shí)力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培育學(xué)動(dòng)手操作實(shí)力、邏輯推理實(shí)力、抽象思維實(shí)力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力;通過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)勝利的喜悅;通過(guò)試驗(yàn)，培育學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在試驗(yàn)教學(xué)方面有如下準(zhǔn)備：

詳細(xì)要求：

三年級(jí)：“植物的生長(zhǎng)改變”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過(guò)程中，引發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)改變的思索，探討根、莖、葉在植物生長(zhǎng)改變過(guò)程中的作用，初步相識(shí)植物整個(gè)生命過(guò)程所發(fā)生的規(guī)律性改變，理解植物的生命周期現(xiàn)象。“動(dòng)物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)改變成蛾，然后產(chǎn)出卵，最終死亡這一生長(zhǎng)改變的生命全過(guò)程，從而建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用這個(gè)模型去相識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的改變”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系，探討水在溶化、蒸發(fā)、凝聚過(guò)程中發(fā)生的改變，初步建立起“物質(zhì)是不斷改變”的相識(shí)及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從溝通知道的餓磁鐵學(xué)問(wèn)起先，引領(lǐng)學(xué)生探討磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。

四年級(jí)：“電”單元從“什么是電”起先，通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、預(yù)料、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、說(shuō)明等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^(guò)植物的花、果實(shí)和種子的系列視察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的相識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)覺(jué)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的視察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)愛(ài)護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

五年級(jí)：學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說(shuō)明：一是用浮力和重力的關(guān)系說(shuō)明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說(shuō)明沉出現(xiàn)象。在“時(shí)間的測(cè)量”單元里，學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的相識(shí)發(fā)展過(guò)程。相識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的改變”基礎(chǔ)上，將接著視察人量改變過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺(jué)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

六年級(jí)：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過(guò)程，讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高相識(shí)?！拔镔|(zhì)的改變”單元，學(xué)生將通脫一系列的探討，視察和相識(shí)物質(zhì)改變是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變。在探討化學(xué)改變的過(guò)程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，相識(shí)到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步相識(shí)?！碍h(huán)境和我們”單元，通過(guò)探究垃圾的來(lái)源、成分、處理方法及水污染的成因等，真實(shí)相識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的小事做起，開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇9

福建省教化廳、省關(guān)工委日前下發(fā)通知要求，各地教化部門(mén)要把開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入中小學(xué)教學(xué)安排，保證中小學(xué)生集中參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不少于5天，中學(xué)生不少于7天，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況納入綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，社會(huì)實(shí)踐成果合格才具備畢業(yè)資格。

該省提出，至20xx年，9個(gè)設(shè)區(qū)市各建成1個(gè)規(guī)模較大、富有特色、功能完備的示范性實(shí)踐基地；至20xx年，有34個(gè)縣（市）建成1個(gè)實(shí)踐基地。在建設(shè)規(guī)模上，設(shè)區(qū)市建設(shè)的示范性基地占地面積一般約為101畝，能容納800至1010人集體食宿并同時(shí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活