北師大版四年級數學下冊《奧運中的數學》公開課教學設計

《奧運中的數學》教學設計教學內容北師大版小學數學四年級下冊第——頁教學目標知識技能通過分析“奧運”信息,使生能夠綜合運用所學的知識和方法解決體育賽場上的相關問題,從體會數學與體育之間的關系,進一步感受數學的應用價值。數學思考與問題解決通過學生自主探究、小組合作、賽場比拼等活動來展開教學,在進一步鞏固小數運算、觀察物體等知識的同時,也培養(yǎng)和提高學生的合作、競爭意識。情感態(tài)度通過解決體育賽場的有關問題,加強愛國主義教育和民族集體榮譽感。重點難點重點:熟練運用小數運算的知識,解決體育中的數學問題感受生活與數學的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生實踐能力,增強應用意識。難點:在實踐與應用中,體現思維的靈活性和算法的多樣化。教具學具教具:多媒體課件、小球。學具:學生收集有關奧運會的資料。教學設計一、師生交流,情境引入課件出示奧運會的部分圖片。:同學們知道這是什么場面嗎?(生答）:2008年的奧運會在北京召開了在北京申奧成功的那個時刻,舉國上下一片歡騰,大家都以一顆火熱的心想為奧運做點什么。:雖然那個激動人心的時刻已經過去,但現在就讓我們來重溫一下那激動的心情?，F在有一個機會等待著我們呢我們起來參加一場模擬比賽吧。二、自主探究,賽場比拼(一)點擊福娃貝貝——出示比賽規(guī)則1.以小組為單位。部分探究過程需小組合作完成,小組分明確討論

問題能夠做到全員參與,統(tǒng)一解答,共反饋,發(fā)現錯誤及時糾正。2.匯報知識準確無誤組一次可獲得2個球。3.發(fā)現多種計算方法組一次可獲得2個球。4.準確得出答案每人可獲得1個球出錯誤一人扣掉1個球。5.小組速度快可獲得1個球。(二)闖關一田徑賽場課件出示福娃歡歡?！饵c擊福娃歡歡進入田徑賽場):在田徑賽場,一位來自中國的年輕小伙子取得了冠軍創(chuàng)造了歷,你們知道他是誰嗎？:劉翔。:是的。課件出示劉翔的圖片)國選手劉翔在男子110米的比賽中獲得了冠軍,并打破了當時該項目的奧運會紀錄,平了該項目的世界紀錄。劉翔成功了,我們每一個中國人都為他高興。那同學們知道劉翔在當時決賽中的成績是多少嗎？生：秒。師:你是怎么知道的?(生答)師:你了解得可真多,那你知道這12.95秒是什么成績嗎:奧運會紀錄。師:說得真好。問題搶答)根據這兩個數據你能提出什么數學問題?生提出問題:劉的成績比奧運會紀錄少用多少秒?:真好。哪組能快速亮出你們的答題板?[學生在答題板上列式計:12.95-12.91=0.04(秒)]:冠軍歸屬于劉翔了,那第二名、第三名的獲得者是誰呢?讓我們來看一下。(出示表格)問題2(自主解決):根據表格中所提供的信息,大家動筆計算一下他們的成績分別相差多少秒提倡學生用多種方法來解決問題):根據表格中的信息我們了解了三名運動員的名次排列情況過剛才的計算我們知道了他們三人之間的成績差。問題3:那同學們能不能根據表格中提供的數據,判斷這兩幅圖,(課件出示圖)哪幅圖能描述當時決賽的沖刺情況呢(學生小組交流,討論。確定哪幅圖之后,以讓學生說出圖中運動員的名次)(三)闖關二:射擊賽湯1.課件出示福娃晶晶“同學們,在年雅典奧運會、年

的北京奧運會和2012年的倫敦奧運會上我國運動員都取得了驕人的成,每當五星紅旗在奧運會的賽場上徐徐升起每當嘹亮的國歌聲在我們耳邊響起每一名中國人都在為之激動不已。下面就是這三次奧運會的獎牌榜前三名。仔細觀察后,你收獲了哪些有什么感言說你的同學聽一聽吧!”2.師:看來奧運會里還真有許多的數學問題等者我們去探究呢!下面就讓我們繼續(xù)跟隨福娃晶晶進入闖關二射擊賽場(點擊福娃晶晶進入射擊比賽場地)師:這幅圖片是我國選手郭文珺在2012年倫敦奧運會上參為加射擊比賽決賽時的場景,當射擊手射擊的時候,中外記者紛紛從不同角度對射擊手進行了拍照.問題觀察匯報)教材中有四幅圖片請同學們辨認一下這四幅圖片分別是記者在哪個位置拍攝的?學生認真觀察、思考,匯報自己的想法。:現在比賽已經打完了前7槍。課件出示:決賽中,打過7槍后,郭文珺比格貝維拉少0.2環(huán))只剩下槍就知道冠軍屬于誰了當時所有人都為杜文珺捏了一把汗。問題2:第槍郭文珺打出了環(huán),格貝維拉需要打多少環(huán)才能獲得冠軍?(學生回答)問題3:格貝維拉第10槍的成績是8.8環(huán)兩人總成績相差了多少?學生動腦思考,動筆計算。方法一:9.8+10.4+10.8-(10.4+10.1+8.8)=1.7(環(huán)1.7>0.2方法二

:(9.8-8.8)+(10.4-10.4)+(10.8-10.1)1.7(

環(huán))1.7>0.2所以郭文珺是最后的冠軍。(學也可用估算方法1.7-0.2=1.5(

環(huán)。3.匯報小組比賽進展情況,教師評價。三、鞏固練習完成教材第80頁跳水”欄目中的問題。學生先獨立完成,再小組交流討論,最后集體訂正。四、自主構建,拓展延伸:同學們有信心繼續(xù)進入下一個賽場嗎?(課件出示福娃迎迎)下就讓我們跟隨福娃迎迎進入“小組棒棒棒”的比賽場地