小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第一組《竊讀記》 省賽獲獎(jiǎng)

她出生在日本，５歲的時(shí)候隨父母來(lái)到了北京，父親是一個(gè)教書(shū)先生，她生長(zhǎng)的環(huán)境是一個(gè)知識(shí)分子家庭。雖然家里供她讀書(shū)至大學(xué)，但是因?yàn)榧依飾l件比較差，根本沒(méi)有閑錢給她買書(shū)看。但是，她心中酷愛(ài)讀書(shū)的情結(jié)一刻都沒(méi)有放松，她想盡辦法讀到了許多夢(mèng)寐以求的書(shū)，為以后的寫作道路鋪下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。竊(qiè)讀記t林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說(shuō)集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等?！案`讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事。文思品讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己竊(qiè)“記”竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕

貪婪充足屋檐支撐鼓勵(lì)書(shū)柜招牌環(huán)境光顧暗喜急切知趣鼓勵(lì)麻木學(xué)習(xí)新詞依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢(mèng)快速閱讀課文，想想竊讀的滋味是怎樣的？？

我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

課文的哪些地方可以看出作者竊讀時(shí)的心情？找出來(lái)，讀一讀，品一品。？一個(gè)渴望讀書(shū)而不怕艱辛、勤于讀書(shū)的窮學(xué)生?！拔摇?/p>

我跨進(jìn)書(shū)店門，暗喜沒(méi)人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。系列動(dòng)詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切

在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。這一句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

我很快樂(lè)，也很懼怕-----這種竊讀的滋味！

這句話是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的，難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)；為了隱藏自己，她會(huì)；最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)。知趣地放下書(shū)走出去貼在一個(gè)大人的身邊假裝發(fā)愁

當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架”

“我”

當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架”

“我”讀書(shū)讀到忘我的境界，如癡如醉。

作者用了“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感，充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛晏，收獲了知識(shí)與智慧?！拔摇痹凇案`讀”的過(guò)程中，遇到了哪些困難？1、受到驅(qū)逐2、隱藏、偽裝3、渴望下雨讀書(shū)4、饑腸轆轆4.聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的理解?！俺燥堥L(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。這句話的意思是：糧食哺育的是人的身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。名人警句書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。（莎士比亞）遷移應(yīng)用，拓展延伸1積累有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)韋編三絕

孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書(shū)勤奮。

囊螢映雪

孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無(wú)油，于冬月嘗映雪讀書(shū)?！笔钦f(shuō)：晉朝人孫康家里窮，無(wú)油點(diǎn)燈，曾經(jīng)在下雪天的夜晚用雪光照著讀書(shū)。

懸梁刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就使蘇秦"刺股"的故事。

鑿壁借光

西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，關(guān)于他鑿壁偷光讀書(shū)的故事，至今仍被人們傳為佳話。

史書(shū)記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點(diǎn)糧食度日；晚上，他想讀書(shū)，可是沒(méi)有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮，就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞，引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來(lái)……后來(lái)，為了能讀到更多的書(shū)，他甚至愿意給一位家中藏書(shū)豐富的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬，目的只有一個(gè)——希望讀到更多的書(shū)。

教師寄語(yǔ)

讀書(shū)，使人跨越時(shí)空的長(zhǎng)河，與古今中外的哲人智者傾心交流，知無(wú)窮，去浮躁。讀書(shū)，使弱者獲得信心和勇氣?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯”，當(dāng)