責(zé)在身 任道遠(yuǎn) 論文

責(zé)在身任道遠(yuǎn)摘要：新冠疫情當(dāng)下，醫(yī)護(hù)人員的不畏病毒、拼死救人的精神讓我們看到了他們身上強(qiáng)烈的責(zé)任意識。少年強(qiáng)則國強(qiáng)！在這個特殊的時期，更應(yīng)該讓初中生深切地感受到他們身上的責(zé)任以及他們身上的使命。讓他們懂得：作為一個中國人，我們應(yīng)該從小就具有強(qiáng)烈地責(zé)任感，努力奮斗，將來有機(jī)會為國家效力！關(guān)鍵詞：新冠肺炎、偉人、責(zé)任2020年注定是一個不平凡的一年。這一年里，我們和我們的國家都經(jīng)歷了很多……突如其來的新冠肺炎打破了春的熱鬧，山河沉寂，日月灰冷。因一場疫情而起的緊張、無措、憤怒、悲傷、奮斗、支援和奉獻(xiàn)，雕刻了光明。沒有一個春天不會到來，因為疫情終會過去，但是那些愛和溫暖將永遠(yuǎn)定格在這個特殊的冬季。在這次疫情中，我們看到了中國人的團(tuán)結(jié)，看到了中國人的偉大，更看到了我們國家的強(qiáng)大。這次疫情中，神一樣的人物——鐘南山院士給我們展現(xiàn)了大無畏的英勇精神，醫(yī)生的責(zé)任意識在他身上體現(xiàn)地淋漓盡致，他在病毒中逆行，為所有人拼命。公眾面前的鐘南山，沉著冷靜、精神矍鑠，有著高超的醫(yī)術(shù)和直言敢諫的社會良心，像一道永不過期的“救命符”，給驚慌中的人們以勇氣和信心。除此之外，還有一大批像鐘南山院士一樣偉大的人，勇敢有擔(dān)當(dāng)，有奉獻(xiàn)精神，這些都讓我們看到了我們國家人民的團(tuán)結(jié)以及責(zé)任意識。我們中國人都是好樣的！在這個特殊的情形下，作為一名初中班主任老師，我覺得很有必要讓我的學(xué)生深刻地感受一下“何為責(zé)任”。我覺得這將是給他們開展“責(zé)任教育”的一個很好的契機(jī)。針對我所帶的這一屆的學(xué)生，他們的責(zé)任意識非常淡薄，甚至有些學(xué)生壓根就沒意識到自己身上還承擔(dān)了責(zé)任，具體表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)缺乏主動性，不能深刻意識到學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)；值日不主動，總是需要老師催促；對待父母，態(tài)度冷淡，不愿意與父母溝通，感覺父母對它的付出是理所當(dāng)然的等等。這些表現(xiàn)在一些初中生身上很常見。就此機(jī)會，我打算開展一個以“責(zé)任”為主題的班會，讓他們深刻意識到自己身上承擔(dān)的責(zé)任。班會課是這樣開展的：開門見山，何為責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。給出定義，讓學(xué)生明確何為責(zé)任，從而“對號入座”。第二部分：了解我們身邊的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膫ト说墓适拢孩偻瑢W(xué)們最熟悉不過的一句名言：為中華之崛起而讀書！周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責(zé)任感和使命感！②有的人，身著白衣，心有錦緞。面對突發(fā)疫情，他呼吁大家不要去武漢，自己卻只身來到武漢，沖到了戰(zhàn)斗的最前線。白衣逆行，國士無雙，讓我們銘記這個閃亮的名字：鐘南山！③花木蘭替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的責(zé)任；精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責(zé)任；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責(zé)任……這些偉人的行為都展現(xiàn)了他們身上強(qiáng)烈的責(zé)任意識，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！同學(xué)們也都積極響應(yīng)，也都踴躍發(fā)言，說出自己心中的具有責(zé)任意識的榜樣人物，也都得到了其他同學(xué)一致的稱贊。第三部分：我們的責(zé)任?、僮鰝€好學(xué)生，對自己負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)是我們的第一責(zé)任。世界的和平、人類的進(jìn)步、科技的發(fā)展、祖國的昌盛、父母的期待和自己的理想都需要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，否則就要落后。因為我們是未來的主人。因此，我們必須奮斗，必須努力，必須從現(xiàn)在開始。古人說道：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。而對于一名學(xué)生而言，努力應(yīng)該始于當(dāng)下，不斷提升自己，做好自己應(yīng)當(dāng)做好的事情，這就是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在這個特殊時期，我們有做好自己的分內(nèi)之事嗎？（學(xué)生暢所欲言！）有些同學(xué)還是很自律的，說自己都能在規(guī)定時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都覺得自己有時候也會疏于自律，過于放縱自己，沒有踏實學(xué)習(xí)。②做個好孩子，對家庭負(fù)責(zé)。我們習(xí)慣了父母的付出，卻忽略了回報。你是否曾經(jīng)頂撞父母，覺得在他們的天空下無法呼吸？你是否厭倦媽媽的嘮叨？反感爸爸的“專制”？而他們只希望你能快樂成長、學(xué)習(xí)！為了你，這個家庭付出了太多……你，是否擔(dān)起了你的責(zé)任？在這個特殊的寒假，我們有好好陪陪父母、和父母聊聊天嗎？（學(xué)生暢所欲言，說說自己在家和父母發(fā)生的一些事?。┢渲型醴瑢W(xué)的發(fā)言讓我尤為深刻，她是這樣說的：望子成龍，望女成鳳是天下每位家長的共同心愿！我們與父母的沖突往往基于父母對我們的高期待，嚴(yán)要求，但是我們已經(jīng)長大了，我們要學(xué)會理解體諒父母的一片苦心。這些在我們看起來有些苛求的嚴(yán)卻恰恰反映出父母對我們深深的愛。即使在我們與父母發(fā)生沖突以后，我們也不應(yīng)該冷暴力。冷暴力真的很恐怖，愿我們都能被世界溫柔以待！的確如此，作為孩子，要多和父母交流談心，這樣才不會產(chǎn)生隔閡。我們要知道：父母的初心總是希望孩子開心快樂的。③做個好成員，對集體負(fù)責(zé)。班集體，就像一個木桶，我們每個人都是一塊木板，班級的榮譽(yù)和成績，離不開每個人的努力！作為班級的一員，維護(hù)班集體的利益，是每個人應(yīng)盡的責(zé)任！你有為班級盡過一份力嗎？(同學(xué)講講自己在班級發(fā)生的一些事！）有同學(xué)說，自己撿到東西上交，為班級加了分；也有的同學(xué)說自己認(rèn)真打掃衛(wèi)生，班級得到了學(xué)校的表揚(yáng)……勞動委員管奕翔如是說：我們每一位同學(xué)都是班級的一份子，每個人都應(yīng)該為班級出份力，平日里不違反校紀(jì)校規(guī)，積極配合老師工作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師地面有紙屑時彎腰撿起；教室電燈未關(guān)時，動手關(guān)掉；教室桌椅不整齊時，動手拉整齊；在運(yùn)動會時，為運(yùn)動員們積極喝彩，做好后勤工作。④做個好公民，對社會負(fù)責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。每個人都要為世界的更加美好承擔(dān)一份責(zé)任！說說我們身邊對社會負(fù)責(zé)的例子……我們班的學(xué)習(xí)委員孫鑫這樣說道：負(fù)責(zé)的方式有很多種，但在今天病毒襲侵我國，醫(yī)護(hù)人員拼死救人，對他們來說就是對社會負(fù)責(zé)；對我們來說，不出門，不串門，安心待在家，這就是我們對社會對自己對他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以上這些同學(xué)的發(fā)言，其他同學(xué)都一致認(rèn)可。我發(fā)現(xiàn)班級的同學(xué)對責(zé)任意識有了更深刻地體會。我也希望，不管以后同學(xué)們扮演何種角色，都能夠有很強(qiáng)的責(zé)任心。在不同的角色中，都能承擔(dān)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，做一個有責(zé)任心的人。讓我們在人群中去學(xué)會愛，在山水間去發(fā)現(xiàn)永恒，在社會的規(guī)則中勇敢承擔(dān)。每一個孩子都要懂得愛與責(zé)任，讓我們在責(zé)任中成長，共同去履行該履行的義務(wù)，承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任。班會課之后，我看到了學(xué)生明顯的變化，讀書更大聲了，聽課更認(rèn)真了，值日更主動了，態(tài)度也更積極了……不管是在學(xué)習(xí)方面還是在常規(guī)方面，都做得比以前更好，更有條理，也更積極主動?？吹剿麄兊淖兓掖蛐难劾锔吲d，也真切地體會到了教育促使他們的改變，也讓我在班主任工作中得到了更多的自信。而班主任工作不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，有時候還需要有智慧。對于我第一年任教初三，充滿期待又倍感壓力。類似的事情又發(fā)生在了初三這個高壓力，強(qiáng)度大的時刻。總體來說，我們班的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，他們對學(xué)習(xí)沒有過多的興趣，甚至到了后期，有的同學(xué)徹底斷了學(xué)習(xí)的念頭。對于這一現(xiàn)象，我非?？鄲?。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有位男生狀態(tài)大不如前。前一學(xué)期，即使基礎(chǔ)不好，也還能認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度還是端正的，但是最近一段時間完全不學(xué)習(xí)，整天渾渾噩噩，作業(yè)也不完成，整個人就是一副頹廢的狀態(tài)。我看在眼里，急在心里。甚至，他還在課堂上睡覺，即便是這樣，我仍然每天都督促他，時刻提醒他，只要他在課堂上走神，我就會提醒他，督促他，教育他。這樣的狀態(tài)持續(xù)了將近一個月，但是我每天仍然堅持提醒他，督促他。突然有一天，他給我發(fā)信息問我：“老師，我現(xiàn)在學(xué)還有用嗎？我這成績還能跟上嗎？老師，你說我每天渾渾噩噩，但你每天還督促我，你不覺得煩嗎？”當(dāng)時我想，他能這樣問我是不是內(nèi)心有了一些改變的想法了。于是我回答說：“我明天給你答案！”第二天早上，我把他叫出去對他說：“我不覺得每天督促你厭煩，因為這是我的職責(zé)。我是你的班主任，教育你是我的責(zé)任。就像你作為一個初中生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是你的責(zé)任一樣的。我希望你能好，希望你能重新活躍起來，有中學(xué)生該有的青春活力。雖然你的成績不是很好，但是在初三這個緊要關(guān)頭，你也不能放棄啊，你應(yīng)該做的是努力努力再努力，其他的交給時間。不要覺得自己沒有希望就放棄，我們是努力了才能看到希望。以后你的人生道路上還會遇到很多困難，我們該做的是想辦法勇敢地克服困難，而不是就此放棄??！更何況學(xué)習(xí)是你作為學(xué)生的主要職責(zé)，你怎么能沒有一點責(zé)任感呢，你這樣是對自己不負(fù)責(zé)任啊。我希望你能再好好想想，想想自己到底該怎么做?！彼泊饝?yīng)我好好想想。事后的第二天，讓我很驚訝的是，他居然來辦公室請教我問題，我也是很高興，耐心講解給他聽并鼓勵他，給他加油。之后的一段時間，讓我看到了與之前截然不同的他，他比之前更加努力了，也變得積極向上起來，最重要的是態(tài)度更加端正了，讓我看到了責(zé)任的力量。這件事也讓我深刻地感受到了教育的力量以及承擔(dān)責(zé)任的必要性！龍應(yīng)臺曾說過:“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感；當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生