自我反思促進(jìn)教師成長(zhǎng) 論文

PAGEPAGE5自我反思促進(jìn)教師成長(zhǎng)【摘要】教師在進(jìn)行反思時(shí)，衡量教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果的有效性?？偨Y(jié)教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)、行為和思想，查找不足。教學(xué)反思應(yīng)具有自我批判，自我反省的科學(xué)態(tài)度，本著一定的敬業(yè)精神和教育責(zé)任感，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行重新審視和考察，在教學(xué)反思與評(píng)價(jià)中積累經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)積極實(shí)踐去豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)而不斷成長(zhǎng)。這是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。【關(guān)鍵詞】反思、評(píng)價(jià)、實(shí)踐陶行知先生每天要四問(wèn)：“一問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？二問(wèn)我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？三問(wèn)我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？四問(wèn)我的道德有沒(méi)有進(jìn)步？”教學(xué)反思提高了教師在教學(xué)工作中積極參與到教學(xué)改革中，培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)教學(xué)改革的興趣以及思考分析能力。慢慢形成十分獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。與此同時(shí)，青年教師在通過(guò)反思后能把自己的心得放到教學(xué)中再實(shí)踐，收獲頗豐，再不斷地去豐富自身的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一、反思的基本途徑自我評(píng)價(jià)有一條關(guān)于教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師的自我評(píng)價(jià)不僅是自我認(rèn)知的基本途徑，還是調(diào)整教學(xué)策略必不可少的流程。教師自我評(píng)價(jià)中的主體是自己，而客體是教師在教學(xué)過(guò)程中的行為和結(jié)果。有位名師曾說(shuō)道：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師”。在如此優(yōu)秀的教師身上我們學(xué)到了教師的成長(zhǎng)離不開自我評(píng)價(jià)，明白了教師的成長(zhǎng)就是在教學(xué)中進(jìn)行一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我提高、激發(fā)內(nèi)在潛力的過(guò)程，一個(gè)不斷探索與不斷完善的過(guò)程。2、他人評(píng)價(jià)在教學(xué)反思中不僅僅要以自身為主體，還要充分發(fā)揮同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中都直接或間接參與到了教學(xué)活動(dòng)之中，可以從不同的方向反映教師在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)。俗話說(shuō)得好“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。他們不但可以發(fā)現(xiàn)教師自我評(píng)價(jià)中自己難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還對(duì)教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高有著積極的影響。這樣不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有幫助，也對(duì)教師的自我提升有幫助。二、教學(xué)案例分析與反思語(yǔ)文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，我在教學(xué)《富饒的西沙群島》這篇課文時(shí)重點(diǎn)圍繞這點(diǎn)開展。幾乎所有的學(xué)生對(duì)西沙群島是個(gè)不可觸及的地方。怎么樣才能讓三年級(jí)的學(xué)生能近距離的走近西沙群島呢？那就要靠發(fā)揮多媒體的的作用了，利用多媒體不僅能讓學(xué)生覽西沙群島的美景圖片，還能進(jìn)行詳細(xì)的文字介紹。激起學(xué)生更大的興趣去了解西沙群島。瀏覽結(jié)束學(xué)生們能提出自己的疑問(wèn)，表達(dá)自己的感想，及時(shí)滿足自己的好奇心。接著再通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生體會(huì)課中文字的的精練和優(yōu)美，繼而更全面、透徹的感受西沙群島的美，感悟課文的主旨。本課從海水、海底、海島三方面展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的重點(diǎn)是要讓學(xué)生知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。除了以上內(nèi)容，本節(jié)課還存在一些問(wèn)題：1.課堂容量太少，西沙群島的富饒的魅力不僅體現(xiàn)在“海底”，整節(jié)課留給學(xué)生感受其它方面的時(shí)間偏少，環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理。2.本課文的篇幅較長(zhǎng)，加上學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠充分，個(gè)別字讀音不夠準(zhǔn)確。朗讀課文時(shí)不夠流暢。3.朗讀指導(dǎo)不夠全面細(xì)致。平時(shí)課堂要多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。三、教學(xué)反思及改進(jìn)措施在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐及收獲中，我看到自己在教學(xué)工作上有幾個(gè)不足之處。課前教學(xué)準(zhǔn)備不充分我們總希望能夠盡善盡美地把自己所能想到的呈現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)果卻顯得有些重復(fù)啰嗦。時(shí)常會(huì)因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃、拖拉導(dǎo)致上課效果達(dá)不到預(yù)期，從而激不起學(xué)生的興趣。針對(duì)這點(diǎn)，我要做到以后無(wú)論工作多忙、多復(fù)雜，都要把重點(diǎn)放在教學(xué)上。所以在以后的教學(xué)中要注重提高工作效率，當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，在課堂設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)約有效，真正做到不搞花架子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。2、教學(xué)活動(dòng)中缺乏耐心身為老師我經(jīng)常教育學(xué)生做任何事情都要持之以恒，反觀自己，許多時(shí)候我自己都不能堅(jiān)持到底。例如打算組織一些豐富多彩、學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增加一些樂(lè)趣，可因?yàn)樽约旱膽卸韪緵](méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì)。這主要也是因?yàn)槲覍?duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，沒(méi)有說(shuō)到做到。缺乏耐心是一個(gè)不好的現(xiàn)象，如今我意識(shí)到了，那么希望在新的學(xué)期我能糾正自己的這個(gè)不足之處，做到以身作則，有耐心，教育學(xué)生做任何事情都要堅(jiān)持不懈，就如教學(xué)反思，學(xué)生的一言一行一舉一動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真觀察研究，在反思中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)改進(jìn)。3、教學(xué)上工作缺少規(guī)劃其實(shí)就算平時(shí)的工作自己做得再認(rèn)真，但是許多時(shí)候都會(huì)覺(jué)得效果沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，慢慢的我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，這樣就算用再多的時(shí)間，也不會(huì)起到想要的效果。所以，不管事情多大多小都要規(guī)劃好了再去做，計(jì)劃要詳細(xì)周密，具體到每天要做什么，每周要完成什么任務(wù)，都要步步到位，認(rèn)真完成。除此之外每一件事上都要留有空余的時(shí)間，防止在有新任務(wù)的時(shí)候不會(huì)手忙腳亂。因此身為教師的我們要做到及時(shí)反思、及時(shí)調(diào)整，這樣我們才會(huì)不斷進(jìn)步，我們的教學(xué)工作才能往更好的方向發(fā)展，從而提高我們的教學(xué)水平與能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加虛心求教、認(rèn)真探索，做到堅(jiān)持不懈鍥而不舍，陪伴學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)成長(zhǎng)。四、在反思中驗(yàn)證效果語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中覺(jué)得課堂是富有激情的。沒(méi)有激情的老師，怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感？怎么能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿熱情？怎么給學(xué)生展現(xiàn)出一個(gè)教師滿滿的激情？只有充滿激情的教師才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)歲月“燃燒的”起來(lái)！那么身為教師的我們應(yīng)該怎么做？1、讓孩子盡情大膽地去“展現(xiàn)自我”有句話是這么說(shuō)的：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。《總也倒不了的老屋》這篇課文是一篇童話故事，雖然童話故事篇幅很長(zhǎng)，但是言語(yǔ)淺顯易懂，容易理解。剛開始在讀課文的時(shí)候，根據(jù)故事中的情節(jié)，一邊讀一邊進(jìn)行預(yù)測(cè)，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在預(yù)測(cè)的時(shí)候，可以講一下自己是根據(jù)哪條線索預(yù)測(cè)的，與此同時(shí)要能總結(jié)出預(yù)測(cè)的一些基本方法，從而達(dá)到積累經(jīng)驗(yàn)，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的效果。為了更好的讓學(xué)生印深刻象或起到更好的學(xué)習(xí)效果，也可以用角色表演來(lái)對(duì)課文的理解與體會(huì)。我們知道，童話有趣且充滿了表演性和趣味性，童話中的人物角色較多，每個(gè)學(xué)生理解的角度也不同，這樣就可以鼓勵(lì)同學(xué)們以小組為單位，自己選擇適合自己角色進(jìn)行表演，并且加入語(yǔ)言和自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，大膽地、盡情地展現(xiàn)自我，然后全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。這樣學(xué)生在表演中就能更深刻的理解課文。童話世界是精彩豐富的，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生看童話，激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀的興趣。如《安徒生童話》、《格林童話》等。2、多引導(dǎo)，多實(shí)踐，多積累著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是例子”。運(yùn)用好的例子把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生以后，下面就需要多實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能得到不斷鞏固、提高。正因?yàn)槿绱?，我?jīng)常查找課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。在教學(xué)《絕句》后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦了更多關(guān)于春天的古詩(shī)，比如《春日》、《詠柳》、《泊船瓜洲》等多首古詩(shī)，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于描寫春天美景方面古詩(shī)，并且在無(wú)形中又積累了更多的古代詩(shī)歌。此外，同時(shí)又推薦給他們閱讀《中國(guó)古代寓言故事》、《唐詩(shī)三百首》、《寶葫蘆的秘密》等書籍，讓其領(lǐng)悟書本中的精妙之處！3、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“生活即教育”。我們應(yīng)該讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。長(zhǎng)久以來(lái)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生在生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深深地感受到語(yǔ)文其實(shí)離他們非常近。這樣，學(xué)生們便會(huì)更加的自信、主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，充滿信心去學(xué)習(xí)。就像在學(xué)生識(shí)字的過(guò)程當(dāng)中，許多新字都是在生活中慢慢認(rèn)識(shí)并記住的。比如在電視上、廣告牌上、汽車上等等，處處都成了學(xué)生們學(xué)習(xí)識(shí)字的“黑板”。所以，我們要多留意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)觀察并抓住每一個(gè)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要我們心里有教育，語(yǔ)文就存在于生活中的各個(gè)角落。綜上所述，教師一定要進(jìn)行教學(xué)反思，而且要及時(shí)、要堅(jiān)持，要有執(zhí)著追求的信念