人教版音樂四年級上冊《故鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂四班級上冊?故土的橋?教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元故土的橋

教學(xué)要求

一、用歡快的心情演唱歌曲。

二、和諧地演唱二聲部旋律。

三、邊唱歌編舞蹈。

教學(xué)預(yù)備

手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

一、重點(diǎn)

1.用歡快的心情演唱歌曲。

2.與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。

二、難點(diǎn)

邊唱歌編舞蹈

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教材分析

1.?在阿維翁大橋上?

歌曲為法國兒童嬉戲歌曲。旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，心情活潑。歌曲分為兩段。第一段為上下句單聲部旋律。其次段為二聲部合唱。

2.?北京的橋?

這是1991年由閻肅作詞，馮世全作曲的歌曲。歌曲運(yùn)用民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點(diǎn)，通過對北京千姿百代態(tài)的橋的唱歌，歌頌了北京這座古老的文化都市幾百年的文化積淀，和開放以來雄偉的氣概和壯麗的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾聲組成。歌曲表達(dá)了對北京由衷的歌頌和贊美之情。

3.?橋?

這是一首抒情歌曲。歌曲為G宮調(diào)式，分為兩段。第一段，在略顯自由寬松的演唱中，一幅清爽靈秀、錯(cuò)落有致的水鄉(xiāng)圖景呈現(xiàn)在眼前，淡雅的畫面流露出思緒萬千、意味深長的心情。其次段描繪出水鄉(xiāng)碧波蕩漾的韻律感和人們安逸拘束的生活。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲?在阿維翁大橋上?。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用歡快的心情演唱歌曲。

2.能與同學(xué)和諧地演唱二聲部旋律。

3.能依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

圍圍著“橋〞綻開話題，導(dǎo)入新課。

三、學(xué)唱歌曲?在阿維翁大橋上?。

〔1〕范唱歌曲，使同學(xué)對唱曲的內(nèi)容、心情、音調(diào)、節(jié)奏、速度有個(gè)大致的了解。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)分析樂譜。

〔3〕視唱歌譜。

〔4〕采納不同的演唱形式演唱。

〔5〕學(xué)唱合唱局部。

老師演唱高聲部曲譜，同學(xué)在高聲部其次小節(jié)進(jìn)入。

請局部同學(xué)演唱高聲部曲譜，一局部同學(xué)演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。上下聲局部別演唱各自的歌詞，輕聲合唱。

〔6〕聽音樂，創(chuàng)編舞蹈

歌曲唱會之后，聽音樂引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作，發(fā)表個(gè)人的意見，展現(xiàn)個(gè)人的設(shè)計(jì)。

四、小結(jié)。

五、課后反思

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

觀賞?橋?、?北京的橋?。

教學(xué)目標(biāo)

觀賞歌曲?橋?、?北京的橋?。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲?在阿維翁大橋上?。

三、初賞樂曲?橋?，感受音樂的心情。

1、這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)，請同學(xué)們再聽音樂答復(fù)，水鄉(xiāng)小橋有什么特點(diǎn)？歌曲采納什么音樂形式來表現(xiàn)？

2、歌曲以說話的口氣，長多不一的節(jié)奏，伸展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。歌曲的其次段還是描寫橋嗎？假如不是，那么又是唱歌了什么？

3、作曲家在其次段里唱歌了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么要這樣處理？

4、歌曲的支配在歌曲接近尾聲處，請同學(xué)們跟著錄音機(jī)學(xué)唱，體會體會應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情來演唱。

5、再賞歌曲?橋?，介紹自己所知道的橋。

6、初賞歌曲?北京的橋?。

7、聽歌曲?北京的橋?，與歌曲?橋?做比擬，那首歌曲更像北方音樂，那首歌曲更像南方音樂。

8、再賞歌曲?北京的橋?。

〔1〕感受歌曲的心情，說說歌曲的根本心情。

〔2〕依據(jù)音樂的變化，說說歌曲可以分為幾個(gè)局部。

〔3〕跟著錄音哼