高考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 人教

精選ppt1．掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法。2．綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行氣體制備的有關(guān)設(shè)計(jì)。3．繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。4．設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。5．了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。6．分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。精選ppt●基礎(chǔ)知識(shí)回顧一、氧氣的制備1．實(shí)驗(yàn)室制O2精選ppt精選ppt2．工業(yè)制氧氣采用

。電解水制O2精選ppt二、二氧化碳的制備1．實(shí)驗(yàn)室制CO2(1)反應(yīng)原理為：

。(2)制備裝置的類(lèi)型：固體＋液體―→氣體。(3)凈化方法：用

除去HCl。(4)收集方法：用

法收集。(5)驗(yàn)滿方法：

，證明CO2已收集滿。CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O飽和NaHCO3溶液向上排空氣蘸有石灰水的玻璃棒靠近瓶口，表面變渾濁精選ppt2．工業(yè)制CO2高溫煅燒石灰石，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

精選ppt三、氯氣的制備1．實(shí)驗(yàn)室制Cl2(1)反應(yīng)原理為：

。(2)制備裝置的類(lèi)型：

。(3)凈化方法：用

除去HCl，再用

除去水蒸氣。(4)收集及驗(yàn)滿方法：采用

法或

法，用濕潤(rùn)的KI淀粉試紙來(lái)檢驗(yàn)。(5)尾氣處理：多余的Cl2排放到空氣中會(huì)造成環(huán)境污染，須用

吸收除去。4HCl(濃)＋MnO2 MnCl2＋Cl2↑＋2H2O固體＋液體 氣體飽和食鹽水濃硫酸觀察化學(xué)NaOH溶液精選ppt2．工業(yè)制Cl2電解飽和食鹽水：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：精選ppt四、氨氣的制備1．實(shí)驗(yàn)室制NH3(1)反應(yīng)原理為：

。(2)制備裝置的類(lèi)型：固體＋固體氣體。(3)除雜：用

除去混有的水蒸氣。(4)收集：只能用

。向下排空氣法堿石灰2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O精選ppt(5)驗(yàn)滿：①用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于試管口，若試紙變藍(lán)，說(shuō)明已收集滿。②將蘸有濃鹽酸的玻璃棒置于試管口，若有白煙產(chǎn)生，說(shuō)明已收集滿。(6)尾氣吸收：用

吸收多余的NH3。稀硫酸溶液精選ppt2．工業(yè)制氨氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

N2＋3H32NH3

精選ppt●自我演練1．已知KMnO4與濃HCl在常溫下反應(yīng)能產(chǎn)生Cl2，若用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制備純凈、干燥的氯氣，并做它與金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。每個(gè)虛線框表示一個(gè)單元裝置，其中有錯(cuò)誤的是 ()精選pptA．只有②處 B．只有①和②處C．只有②和③處 D．只有②③④處解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置①是利用KMnO4溶液與濃HCl反應(yīng)制備Cl2，Cl2中含有HCl、H2O雜質(zhì)，但不能用NaOH溶液除去HCl，應(yīng)用飽和食鹽水，故②錯(cuò)。裝置③是利用濃H2SO4除去H2O，但左邊導(dǎo)管應(yīng)插入濃硫酸中，右邊導(dǎo)管不能插入濃硫酸中，故③錯(cuò)誤。裝置④是密封的，易出現(xiàn)事故，故④錯(cuò)誤。答案：D精選ppt2．下列氣體的制備可采用右圖裝置的是 ()A．銅與濃硝酸反應(yīng)制NO2B．銅與稀硝酸反應(yīng)制NOC．乙醇與濃硫酸反應(yīng)制乙烯D．氯化鈉與濃硫酸反應(yīng)制HCl精選ppt解析：圖示裝置可用于液—液、液—固反應(yīng)物在加熱條件下反應(yīng)制取氣體，并用排水法收集得到的氣體，NO2不能用排水法收集；制乙烯時(shí)需用溫度計(jì)控制反應(yīng)溫度；HCl不能用排水法收集。答案：B精選ppt3．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體所用試劑的組合中不合理的是 ()A．制Cl2：MnO2、HCl(濃)B．制NH3：濃氨水、生石灰C．制NO：HNO3(稀)、CuD．制CO2：H2SO4(稀)、CaCO3解析：CaCO3與稀H2SO4反應(yīng)生成微溶性的CaSO4，CaSO4覆蓋在CaCO3固體表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行，而使反應(yīng)終止。答案：D精選ppt4．下列各組氣體中其制備裝置、收集裝置和收集方法均相同，且都可用濃H2SO4干燥的是 ()A．SO2和H2S B．CH4和NH3C．CH4和O2 D．CO2和H2解析：H2S和NH3均不能用濃H2SO4干燥，排除A、B項(xiàng)；CO2用向上排空氣法收集，而H2用向下排空氣法收集，D項(xiàng)不符合題意。答案：C精選ppt5．可用如圖所示裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是 ()①H2S②HCl③NH3④Cl2⑤SO2⑥C2H4A．①和②B．②和⑤C．③和④D．⑤和⑥答案：B精選ppt6．在實(shí)驗(yàn)室中按下述方法制備氣體，正確的是 ()A．鋅粒與稀硝酸反應(yīng)制備H2B．二氧化錳和稀鹽酸加熱反應(yīng)制備Cl2C．氫氧化鈉溶液與氯化銨固體反應(yīng)制備N(xiāo)H3D．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備CO2解析：Zn與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生的是NO。MnO2與濃鹽酸共熱制備Cl2。Ca(OH)2固體與NH4Cl固體混合加熱制備N(xiāo)H3。答案：D精選ppt1.氣體制備時(shí)的反應(yīng)及發(fā)生裝置的選擇(1)制備氣體反應(yīng)的選擇一種氣體可以由多種反應(yīng)制得，但只有部分反應(yīng)適用于實(shí)驗(yàn)室制備，這些反應(yīng)一般應(yīng)符合以下幾個(gè)條件：①反應(yīng)物容易獲得；②反應(yīng)條件容易達(dá)到；③反應(yīng)容易控制；④生成的氣體容易分離。精選ppt(2)氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置依據(jù)制備氣體所需反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。主要分為三類(lèi)：精選ppt①固體＋固體 氣體型(如圖A)適用氣體：制O2、CH4、NH3等。②固體＋液體―→氣體型(如圖B)適用氣體：制H2、H2S、CO2、NO2、SO2、NO等。其中可使用啟普發(fā)生器制取的有：H2、H2S、CO2，制C2H2不能使用啟普發(fā)生器。③固體＋液體 氣體型(或液體＋液體 氣體型)(如圖C)適用氣體：制Cl2、C2H4等。精選ppt2．氣體的凈化與干燥(1)氣體的凈化①除雜試劑選擇的依據(jù)主體氣體和雜質(zhì)氣體在性質(zhì)上的差異：如溶解性、酸堿性、氧化性、還原性、可燃性等。②除雜原則a．不損失主體氣體b．不引入新的雜質(zhì)氣體c．在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行d．先除易除的氣體③除雜裝置洗氣瓶、干燥管、U形管、硬質(zhì)玻璃管等。精選ppt(2)氣體的干燥①干燥的原則干燥劑只能吸收氣體中含有的水分而不能與氣體發(fā)生反應(yīng)。a．酸性干燥劑不能干燥堿性氣體。b．堿性干燥劑不能干燥酸性氣體。c．具有強(qiáng)氧化性的干燥劑不能干燥具有強(qiáng)還原性的氣體(注：H2、CO雖具有還原性，但可用濃H2SO4干燥)。精選ppt②常用干燥裝置及干燥劑的選用。精選ppt常用干燥裝置d、ea、b、c常用干燥劑濃硫酸(酸性、強(qiáng)氧化性)無(wú)水氯化鈣(中性)堿石灰(堿性)不可干燥的氣體NH3、H2S、HBr、Hl等NH3Cl2、HCl、H2S、SO2、CO2、NO2、HBr等精選ppt3.氣體的收集(1)收集方法①排水集氣法適用范圍：a.難溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體，如O2、H2、CO、NO、C2H4、C2H2等。b．能溶于水且溶解度不大的氣體，可采用排某些飽和溶液的方法收集，如Cl2可采用排飽和食鹽水、CO2可采用排飽和NaHCO3溶液的方法等。精選ppt②向上排空氣法適用范圍：不與空氣反應(yīng)且密度比空氣大的氣體，如O2、CO2、Cl2、SO2、NO2等。③向下排空氣法適用范圍：不與空氣反應(yīng)且密度比空氣小的氣體，如H2、NH3、CH4等。精選ppt(3)收集裝置精選ppt4．氣體制備的安全與環(huán)保處理(1)防倒吸安全裝置精選ppt(2)防堵塞安全裝置精選ppt(3)尾氣處理防污染裝置①對(duì)于極易溶于水的尾氣，如NH3、HCl、HBr等，可采用防倒吸裝置(即在導(dǎo)氣管出氣口處連接一倒置的漏斗與吸收劑接觸)吸收。②對(duì)于溶解度不大的尾氣，如Cl2、CO2等可直接將出氣管插入吸收劑液面中吸收。③對(duì)于有毒且易燃的氣體，如CO等可在尾氣出口處放置一點(diǎn)燃的酒精燈，使CO燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒CO2氣體。精選ppt【例1】(2009·石家莊質(zhì)量檢測(cè))某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱資料可得，漂白粉與H2SO4溶液反應(yīng)可制取氯氣，化學(xué)方程式為：Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2SO42CaSO4＋2Cl2↑＋2H2O，根據(jù)上述反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取氯氣并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置：精選ppt請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述檢查裝置A的氣密性的方法：_____________(2)硫酸在反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是____________(填序號(hào))。①只有還原性②只有氧化性③只有酸性 ④酸性和還原性精選ppt(3)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________；D裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_________________。(4)請(qǐng)你幫該小組同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明C中的Na2SO3已被氧化(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟)：______________。(5)尾氣成分為_(kāi)_______________________。精選ppt[解析](1)根據(jù)該裝置的特點(diǎn)，檢查裝置A的氣密性的方法有多種，如“加熱法”、“加水法”等，只要操作簡(jiǎn)單且合理即可。(2)反應(yīng)中H2SO4提供H＋，只體現(xiàn)了H2SO4的酸性。(3)裝置A中產(chǎn)生的Cl2進(jìn)入B中，Cl2與KI反應(yīng)：Cl2＋2KI===2KCl＋I(xiàn)2。Cl2與NaHCO3溶液反應(yīng)時(shí)，首先Cl2與H2O反應(yīng)生成HCl和HClO，HCl再與NaHCO3溶液反應(yīng)生成NaCl、CO2和H2O，其總反應(yīng)的離子方程式為：Cl2＋HCO ===Cl－＋HClO＋CO2↑。

精選ppt(4)Na2SO3溶液被Cl2氧化所得的溶液中一定含有SO所以可用BaCl2溶液與之反應(yīng)，通過(guò)觀察反應(yīng)后有白色的BaSO4沉淀生成來(lái)確定Na2SO3已被氧化，由于SO也能與Ba2＋反應(yīng)生成白色BaSO3沉淀，所以首先應(yīng)加入足量稀鹽酸將Na2SO3除去，再加入BaCl2溶液檢驗(yàn)，需要注意的是，加入的稀鹽酸不能用稀硝酸或稀硫酸代替。也可以先加入BaCl2溶液后加入足量稀鹽酸觀察沉淀溶解情況來(lái)判斷有BaSO4生成，從而確定Na2SO3已被Cl2氧化。(5)尾氣中含有未反應(yīng)的Cl2和生成的CO2氣體。

精選ppt[答案](1)關(guān)閉分液漏斗活塞，在裝置B中加水至沒(méi)過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)管口。用酒精燈微熱圓底燒瓶，若裝置B中有氣泡冒出，停止加熱后，有水進(jìn)入B中的導(dǎo)管，形成一段水柱，則證明裝置A的氣密性良好。精選ppt(2)③(3)2KI＋Cl2===2KCl＋I(xiàn)2Cl2＋H2O===H＋＋Cl－＋HClO和HCO＋H＋===H2O＋CO2↑(或Cl2＋HCO===Cl－＋HClO＋CO2↑)(4)取少量溶液置于潔凈的試管中，向其中加入稀HCl至不再產(chǎn)生氣泡，再向其中滴入氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則證明亞硫酸鈉已被氧化(5)氯氣、二氧化碳精選ppt(2009·江蘇蘇州質(zhì)檢)下列裝置中的試管收集濃硝酸和銅反應(yīng)所生成的氣體，最終可使收集到的氣體中空氣的含量最少的是 ()精選ppt解析：銅和濃硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物是二氧化氮，其密度比空氣大，因此利用排空氣法用封閉裝置收集二氧化氮?dú)怏w時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出，這樣有利于把試管中的空氣排盡。答案：C精選ppt1.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題分為兩類(lèi)．一類(lèi)是探索性實(shí)驗(yàn)，主要是根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所屬類(lèi)別去推測(cè)物質(zhì)可能具有的性質(zhì)；另一類(lèi)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。精選ppt性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路是，根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的辯證關(guān)系，將所學(xué)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備、除雜、常用儀器的作用及注意事項(xiàng)等融匯貫通，抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)原理，吸收和靈活運(yùn)用新信息，得出合理的實(shí)驗(yàn)方案。精選ppt2．性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案常選用的試劑(1)證明酸性：①pH試紙或酸堿指示劑；②與Na2CO3溶液反應(yīng)；③與Zn等反應(yīng)。(2)證明弱酸性：①證明存在電離平衡；③測(cè)定對(duì)應(yīng)鹽溶液的酸堿性；③測(cè)量稀釋前后pH的變化。(3)證明氧化性：與還原劑(KI、SO2、H2S等)反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象。(4)證明還原性：與氧化劑(如KMnO4、濃HNO3等)反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象。(5)證明為膠體分散系：有丁達(dá)爾效應(yīng)。精選ppt(6)證明有碳碳雙鍵(或叁鍵)：使溴水或酸化的KMnO4溶液褪色。(7)證明酚羥基：①與濃溴水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；②與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)(紫色)。(8)證明醛基：①與銀氨溶液作用產(chǎn)生光亮銀鏡；②與新制Cu(OH)2懸濁液作用產(chǎn)生磚紅色沉淀Cu2O。(9)證明醇羥基：與羧酸發(fā)生酯化反應(yīng)，其產(chǎn)物不溶于水，有水果香味。精選ppt(10)比較金屬的活動(dòng)性；①與水反應(yīng)的劇烈程度；②與酸反應(yīng)的快慢；③與鹽溶液反應(yīng)；④組成原電池；⑤電解時(shí)形成的陽(yáng)離子在陰極的放電順序；⑥最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的堿性強(qiáng)弱。(11)比較非金屬的活動(dòng)性：①置換反應(yīng)；②與H2反應(yīng)的難易及形成的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性；③氣態(tài)氫化物的還原性強(qiáng)弱；④最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性強(qiáng)弱。(12)比較酸(或堿)的酸(或堿)性強(qiáng)弱：較強(qiáng)的酸(或堿)能制得較弱的酸(或堿)。精選ppt【例2】(2009·高考北京卷)某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。實(shí)驗(yàn)表明濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸。精選ppt可選藥品：濃硝酸、3mol/L稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng)，能與NO2反應(yīng)。2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中。裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是__________________。(2)滴加濃硝酸之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性，加入藥品，打開(kāi)彈簧夾后_____________________。精選ppt(3)裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。(4)裝置②的作用是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。(5)該小組得出的結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。精選ppt(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色，而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致，而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是(選填序號(hào)字母)________。a．加熱該綠色溶液，觀察顏色變化b．加水稀釋該綠色溶液，觀察顏色變化c．向該綠色溶液中通入氮?dú)?，觀察顏色變化d．向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化精選ppt[解析]本題主要考查HNO3的性質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力。(1)根據(jù)裝置特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置⑤收集NO，裝置⑥中盛放NaOH溶液吸收NO2，因?yàn)橐?yàn)證稀硝酸不能氧化NO，所以裝置③中應(yīng)該盛放稀硝酸。(2)由于裝置中殘存的空氣能氧化NO而對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，所以滴加濃硝酸之前需要通入一段時(shí)間CO2趕走裝置中的空氣，同時(shí)也需將裝置⑤中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶?jī)?nèi)防止反應(yīng)產(chǎn)生的NO氣體逸出。精選ppt(3)Cu與濃HNO3反應(yīng)生成Cu(NO3)2、NO2、H2OCu＋4HNO3(濃)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O。(4)裝置②中盛放蒸餾水，使NO2與H2O反應(yīng)生成NO3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。(5)NO通過(guò)稀HNO3溶液后，若無(wú)紅棕色NO2產(chǎn)生，說(shuō)明稀HNO3不能氧化NO，所以盛放稀HNO3裝置的液面上方?jīng)]有顏色變化即可說(shuō)明之。裝置④中盛放的是濃HNO3，若濃HNO3能氧化NO則裝置④液面的上方會(huì)產(chǎn)生紅棕色氣體。精選ppt(6)要證明是Cu(NO3)2濃度過(guò)高或是溶解了NO2導(dǎo)致裝置①中溶液呈綠色，可設(shè)計(jì)將溶解的NO2趕走(a、c方案)再觀察顏色變化，也可在Cu(NO3)2濃溶液中通入NO2進(jìn)行比較觀察反應(yīng)后的顏色變化(d方案)，確定是否是因溶有NO2引起的。方案b中由于Cu(NO3)2和溶解在其中的NO2濃度均可發(fā)生變化，無(wú)法確定是哪一種因素引起的。精選ppt[答案](1)3mol/L稀硝酸、濃硝酸、氫氧化鈉溶液(2)通入CO2一段時(shí)間，關(guān)閉彈簧夾，將裝置⑤中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶?jī)?nèi)(3)Cu＋4HNO3(濃)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O(4)將NO2轉(zhuǎn)化為NO3NO2＋H2O===2HNO3＋NO(5)裝置③中液面上方氣體仍為無(wú)色，裝置④中液面上方氣體由無(wú)色變?yōu)榧t棕色(6)acd精選ppt用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)明有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論正確的是 ()A．a(chǎn)濃鹽酸，bCaCO3，c苯酚鈉溶液為說(shuō)明酸性強(qiáng)弱順序：HCl>H2CO3>C6H5OHB．a(chǎn)鹽酸，bKMnO4，溶液，cNaBr溶液，為說(shuō)明氧化性強(qiáng)弱順序：KMnO4>Cl2>Br2精選pptC．a(chǎn)濃氨水，b固體NaOH，cAlCl3溶液，為說(shuō)明堿性強(qiáng)弱順序：NaOH>NH3·H2O>Al(OH)3D．a(chǎn)稀HCl，bFeS，c碘水，為說(shuō)明陰離子還原性強(qiáng)弱順序：S2－>I－>Cl－精選ppt解析：A中利用強(qiáng)酸制弱酸的規(guī)律可證明三者酸性強(qiáng)弱，B中利用強(qiáng)氧化性物質(zhì)可制得弱氧化性物質(zhì)，C中NaOH和濃氨水混合制NH3主要是利用NaOH溶于水放熱，降低NH3的溶解度使NH3放出，不能說(shuō)明堿性NaOH>NH3·H2O。D中FeS與鹽酸反應(yīng)是非氧化還原反應(yīng)，不能說(shuō)明還原性S2－>Cl－。答案：AB精選ppt1.試題特點(diǎn)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)題是近年高考化學(xué)試卷中出現(xiàn)的一種新題型，這類(lèi)試題的解答，要求考生具有開(kāi)放性的思維品質(zhì)和能力，體現(xiàn)高考試題注重能力和素質(zhì)考查的方向。這類(lèi)試題具有下列的特點(diǎn)：(1)條件開(kāi)放性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)條件主要包含化學(xué)用品、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和裝置、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等。實(shí)驗(yàn)條件開(kāi)放性指給定多余的實(shí)驗(yàn)條件或者沒(méi)有限制實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)條件開(kāi)放性往往是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題具有開(kāi)放性的前提條件。精選ppt(2)思維發(fā)散性。解答開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)試題，思維方式并不是惟一的，學(xué)生可以根據(jù)自己慣用的思維方式及自己的知識(shí)水平，采用適合自己的思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。思維的發(fā)散和開(kāi)放是開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)題的本質(zhì)特征。(3)過(guò)程探究性。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題的解答，一般沒(méi)有固定或現(xiàn)成的模式可循，往往需要解題者用非常規(guī)的思維和方法，要求解題者在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛟淼幕A(chǔ)上開(kāi)動(dòng)思維，積極探究，創(chuàng)造性地制定方案去實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｒ虼梭w現(xiàn)在解題過(guò)程上具有一定的探究性。精選ppt(4)結(jié)論多樣性。結(jié)論多樣性是指在解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)條件的開(kāi)放性、答題思維的開(kāi)放性，可以得到多個(gè)答案。這是開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)試題的外在表現(xiàn)。(5)情境真實(shí)性。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，試題的情境或模擬現(xiàn)實(shí)或模擬科學(xué)探究的過(guò)程，因而具有命題打破常規(guī)的開(kāi)放性(模擬現(xiàn)實(shí)的開(kāi)放性)的特征。精選ppt2．應(yīng)試策略答題時(shí)要注意以下三個(gè)方面第一在整理和分析題目給出的信息時(shí)，要注意全面系統(tǒng)地整理信息，并與已有的知識(shí)系統(tǒng)相聯(lián)系，充分挖掘信息的內(nèi)涵和外延，將數(shù)據(jù)、圖表、情境等信息進(jìn)行篩選、分解、轉(zhuǎn)換、重組、去粗取精，去偽存真，由表及里，抓住本質(zhì)。精選ppt第二，在利用信息進(jìn)行邏輯推理過(guò)程中，要注意進(jìn)行發(fā)散性思維，全方位、多角度、多層面地剖析，對(duì)一切可能結(jié)果做出科學(xué)預(yù)測(cè)。開(kāi)放性試題往往具有豐富多彩的答案，因此在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要注意廣泛聯(lián)想。第三，由于開(kāi)放性試題存在多種答案，但只有一種屬于最優(yōu)化的方案。在答題時(shí)，要注意題目是否指定了“最佳”的要求。如果有這樣的要求，就必須對(duì)多樣的答案(實(shí)驗(yàn)方案)進(jìn)行逐一對(duì)比，根據(jù)原理正確、過(guò)程簡(jiǎn)單、操作方便、現(xiàn)象明顯、精度良好以及安全環(huán)保等要求，做出最佳(最優(yōu)化)的選擇。精選ppt3．設(shè)計(jì)方案時(shí)需注意的問(wèn)題(1)檢查氣體的純度點(diǎn)燃或加熱通有可燃性氣體(如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等)的裝置前，必須檢驗(yàn)氣體的純度．例如用H2、CO等氣體還原金屬氧化物時(shí)，需要加熱金屬氧化物，在操作中，不能先加熱，后通氣，應(yīng)當(dāng)先通入氣體，將裝置內(nèi)的空氣排干凈后，檢查氣體是否純凈(驗(yàn)純)，待氣體純凈后，再點(diǎn)燃酒精燈加熱金屬氧化物。精選ppt(2)加熱操作先后順序的選擇若氣體的產(chǎn)生需加熱，應(yīng)先用酒精燈加熱氣體發(fā)生的裝置，等產(chǎn)生氣體后，再給實(shí)驗(yàn)需要加熱的固體物質(zhì)的裝置加熱、目的是：一則防止爆炸(如氫氣還原氧化銅)；二則保證產(chǎn)品純度，防止反應(yīng)物或生成物與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)。例如用濃硫酸和甲酸共熱產(chǎn)生CO，再用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先點(diǎn)燃CO發(fā)生裝置的酒精燈，生成的CO趕走空氣后，再點(diǎn)燃加熱Fe2O3的酒精燈，而熄滅酒精燈的順序則相反，原因是：在還原氣體中冷卻Fe，可防止灼熱的Fe再被空氣中的O2氧化，并防止石灰水倒吸。精選ppt(3)冷凝回流的問(wèn)題有易揮發(fā)的液體反應(yīng)物時(shí)，為了減少反應(yīng)物損耗和充分利用原料。要在發(fā)生裝置中設(shè)計(jì)冷凝回流裝置。如在發(fā)生裝置中安裝長(zhǎng)玻璃管等。(4)冷卻問(wèn)題有的實(shí)驗(yàn)為防止氣體冷凝不充分而受損失，需用冷凝管或用冷水或冰水冷凝氣體(物質(zhì)蒸氣)，使物質(zhì)蒸氣冷凝為液態(tài)便于收集。(5)防止倒吸問(wèn)題精選ppt(6)具有特殊作用的實(shí)驗(yàn)改造裝置如為防止分液漏斗中的液體不能順利流出，用橡皮管連接成連通裝置；為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出，可在發(fā)生裝置中的漏斗末端套上一只小試管等。精選ppt(7)拆卸時(shí)的安全性和科學(xué)性實(shí)驗(yàn)儀器的拆卸要注意安全性和科學(xué)性，有些實(shí)驗(yàn)為防止“爆炸”或“氧化”，應(yīng)考慮停止加熱或停止通氣。如對(duì)有尾氣吸收裝置的實(shí)驗(yàn)，必須將尾氣導(dǎo)管提出液面后才能熄滅酒精燈，以免造成溶液倒吸；用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)應(yīng)先熄滅加熱氧化銅的酒精燈，同時(shí)繼續(xù)通氫氣，待加熱區(qū)冷卻后才停止通氫氣，這是為了避免空氣倒吸入加熱區(qū)使銅氧化，或形成易爆氣體；拆卸用排水法收集需要加熱制取氣體的裝置時(shí)，需先把導(dǎo)管從水槽中取出，才能熄滅酒精燈，以防止水倒吸；拆下的儀器要清洗、干燥、歸位。精選ppt【例3】(2009·襄陽(yáng)質(zhì)檢)某課外活動(dòng)小組為了驗(yàn)證銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生NO氣體，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，取得了滿意效果，以下是該小組的實(shí)驗(yàn)步驟：精選pptⅠ.按圖組裝儀器，檢查裝置氣密性。Ⅱ.將分液漏斗活塞及瓶塞打開(kāi)，從右側(cè)干燥管口小心注入1