兒童學鋼琴的興趣激發(fā)

兒童學鋼琴的愛好激發(fā)

鋼琴是音樂家族中的一個重要的成員,因之也被稱為“器樂之王〞.在世界東西方如今它經(jīng)常作為開發(fā)兒童智力,啟迪才智思維的重要工具和手段.鋼琴作為一項多功能縱合智力聯(lián)想技能[包括:頭腦,四肢,手臂,十指和中樞神經(jīng)及大小關節(jié)等部位]因而對兒童早期智力的啟蒙和思維力量,反響,記憶力量,想象力量的培育都是有著不行估量的作用!在我國目前已經(jīng)有數(shù)以千萬計的琴童參與了這一學琴大,在許多大中小城市里兒童學鋼琴的現(xiàn)象已經(jīng)大為普遍.然而,許多琴童在學琴過程中都遇到選師不當或教材,教法不對路從而造成他[她]們學起來枯燥無味,很為被動和不自愿,家長和老師的逼迫,更適得其反地引起他們的逆反心理,越來越感到難以到達父母的期望,其學習效果那么更為不佳!如何才能更好的激發(fā)兒童學習鋼琴的自發(fā)愛好呢?

筆者參照自身多年來的實際體驗,提出以下幾點,僅供參考

音樂是兒童最早期接受的外界熏陶.他[她]們在人生的第一步的音樂參與,是在“媽媽的搖籃中〞和家庭的“音響活動中〞開頭得到的.稍過一段時間可以讓孩子多聽一些音樂播送,有意識地去參與一些音樂會,并且交給孩子一些簡潔的唱歌和舞蹈,漸漸增加孩子對音響和動感方面的愛好.到了孩子三,五周歲的時候,通過前期對孩子的音樂熏陶,他[她]們或多或少的都有了一些對于音樂的感受和愛好根底,這個時期那么是孩子學習鋼琴的最好時機!

在選擇琴師的時候,特殊要注意的是:肯定要找那些有資質(zhì)的,有過科班學歷和有很長時段童子功訓練的正規(guī)專業(yè)音樂院校畢業(yè)的好老師.不要一時只看到他[她]們臨場會彈奏了什么樂曲?或間或教過什么什么同學?一般地說:中?；虼髮．厴I(yè)的同學大多是沒有彈練出成熟的童子功的!各地這樣的冒牌琴師,以盈利為目的的魚目混珠者,比比皆是!

叫囂孩子學琴,最好是從孩子的日常接近的事物開頭入手,用比方,聯(lián)想的方法教孩子練琴.比方:你可以把彈高音比作上臺階:彈低音比作下臺階.這樣一來,孩子就知道了上下音的位置.假如在鋼琴上一個一個地去彈練單音,就要要求和啟發(fā)他[她]們的手形要似握住一個皮球那樣,然后把手指的動作比作兩個孩子在壓跳板,他上去,你下來.這樣一來,也就可以記住了手指在鍵盤上的連續(xù)動作了.同時手腕肯定要放松,用以防止手指和手腕的僵硬.開頭的時候,多數(shù)孩子的第一個指關節(jié)不太簡潔立起來,可以啟發(fā)孩子的每個手指要像小錘釘釘子一樣敲擊在琴鍵上,讓他們仿照小錘子的動作,這樣一來,手指很快便能夠立得起來了

練琴對于孩子來是一件非常辛苦的事情!假如方法得當,也能夠激發(fā)孩子的愛好.讓孩子感到練琴是一種很好玩和高尚的歡樂活動!從心底里要寵愛它.假如在練琴過程中,發(fā)覺孩子有了厭倦或精神不集中的狀態(tài),應當立刻暫停練習,可以讓他[她]們玩一玩,鬧一鬧!放松放松心情再來練習.最好是在練習正規(guī)樂曲[如鋼琴入門拜厄或大小湯姆生初級琴譜]之間隙,適當穿插一些兒童鋼琴趣味小曲[如:李重光的兒童小曲三首童謠嬉戲等,以及近期由西南師大出版社出版的與拜厄同步鋼琴小曲103首]都可以大大激發(fā)兒童彈琴愛好.

要依據(jù)兒童年齡性格特點來選定孩子的音樂情趣,防止在肯定的時段內(nèi)完成大量的彈琴作業(yè),那樣會給孩子增加很大的壓力和負擔,促使他[她]們一坐在鋼琴旁就〞愁眉苦臉〞,怕完不成老師布置的彈琴作業(yè),其結(jié)果就更會影響孩子的練琴速度與效果!

但是,每次練琴是肯定要到達預訂的目標和進程的!否那么,每次的學琴費用至少80―100元的學費就白花了!這就要求鋼琴老師明確地預訂教練課題,依據(jù)琴師的教練方法和要求,首先要解決琴曲的難點和重點!反復不斷地去攻克,練習難點,待到重點,難點拿下了,便可以再從頭到尾完整地,富有表現(xiàn)力的彈奏幾遍,到達老師的要求之后,再進一步自己背彈下來[即:不看琴譜而流暢地彈奏下來!]這樣孩子,家長和老師才可以說“XXX同學又學會完成了一首鋼琴樂曲!〞當大家都感到獲得勝利的喜悅和歡樂的時刻,就會更加促進自覺練琴的主動性與趣味性!

培育孩子自覺仔細看譜的習慣也是非常重要的.每一個音符、指法、節(jié)奏、表情記號,都需要看得精確?????無誤,在理解和領悟的根底上彈奏出最為悅耳的音樂來,這樣孩子會品嘗賞試到從自指尖上所發(fā)生出的最美妙的樂音,從而更小可以培育出自我表現(xiàn)的力量!孩子練琴時老師和家長應當時時以鼓舞為主,只要孩子有了點滴的進步,哪怕進步甚微,也要賜予表